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【摘要】笔记作为一种普遍使用的学习策略，通过记录所学知识，促进了学习的记忆和思考。英语学习作为一门语言学习，涉及到听，说，读，写等各个方面，是一个复杂的思维和学习过程。在英语作为第二语言学习的过程中，英语学习中课堂笔记在其中扮演了不可或缺的作用。
【关键词】中学生;课堂笔记;英语学习
【作者简介】王云，广东省广州市南沙区朝阳学校。
众所周知，笔记对于学习过程中记录所学知识，促进记忆和思考，架构新旧知识的联系，构建知识框架，提高认知水平起到了不可或缺的作用，是必不可少的学习策略。
对于中国学生而言，英语作为第二语言学习，没有良好的英语语言环境成为英语学习的障碍，但是英语学习过程中可以借助各种策略，如记笔记和整理笔记策略，英语口语模仿策略等，可以为学好英语提供帮助。英语学科的学习需要记忆不少知识，英语笔记的作用在英语学习上不可或缺。俗话说，“好记性不如烂笔头”，中学生的英语学习还未完全掌握该学科学习的要领，正处于积累英语学习经验的过程中，所以在这一过程中，做好英语笔记是其中的重要一环，有助于学生利用英语笔记进行知识的有效复习，并逐渐形成英语学习的思维，和知识的有效复习，增加英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯，实现英语学科自主学习的学习策略，最终达到在生活中灵活运用英语的能力。
学生的上课过程是一个复杂的思维过程，要听，要理解，要记笔记，要参与回答问题和小组性活动，有时学生没有办法做到面面俱到，往往顾此失彼。同时，英语课上，为了给学生营造良好的英语学习氛围，教师使用全英文授课，此时部分学生还会出现听不懂的现象，为了避免出现这种情况，我们可以从以下几个方面进行改进：
一、 明确做笔记的目的
上课做一份完美的笔记不是我们的目的，而是我们要通过笔记提高上课的专注力，同时笔记是收集，整理知识点，为复习准备材料的手段和策略。明确了这一点，我们就要首先把听懂和理解上课内容作为上课的首要任务，对教师讲解的内容进行理解，整理，内化和升华，最终形成自己的知识。所以当出现知识点多，没办法做到听课，记笔记两全其美时，首先要听懂知识，其次选择重点，难点，对比知识点，或框架图记笔记，课后根据自身的理解和记忆，整理成自己能够理解的一份笔记。
二、讲求记笔记的方法
英语笔记可分为词汇类笔记与语言知识点笔记。词汇类笔记和语言知识点的笔记方法不同，所以学生要针对不同类型的学习内容进行不同方式的记笔记方法。词汇类笔记是每节英语课必然会出现的内容，所以上课前学生要准备好笔记本，可以将笔记本前后两面分别书写词汇类和语言知识点类的笔记，同时作为中学生，很多学生还在摸索英语学习的方法，并未形成英语学习的刻板印象，所以教师要在教学过程中进行板书示范，让学生养成良好的记笔记习惯。
词汇类笔记根据词汇的不同包含不同的类型，一是一个英语词汇会衍生其他相关词汇的词汇，二是形式或意义相近或相反的词汇。
词汇类笔记可以根据以上词汇类型的不同进行不同的记笔记方法，如一个词汇会衍生出很多相关词汇的这一类词汇，可以使用框架图式的方法将词根写于最前面，并将其衍生词按照每行一个的方式进行书写，同时每个词汇的用法或相关表达，可以与该词写在一行，并在该词汇框架图上下各空两行，以便以后学习到相关词汇或知识点后，进行补充。当遇到形式或意义相近或相反的词汇时，可以采用列表式记笔记方法，简单明了，方便查看和记忆。此种方法通过列表将相似或相反的词汇放在一起进行学习，有利于运用英语词汇学习的联想，比较，对比方法，提高不同类型的记忆效果，应用非常广泛，同时增强了学生的词汇理解和运用能力，培养了学生的英语学习思维过程。
语法或语言知识点类笔记讲求知识的系统性和框架的完整性，所以语法课过程中，可以通过归纳法的方式安排课堂教学，按照知识的框架（语法定义，用法，构成）进行，以求给学生最完整的理解，并在授课过程将笔记框架图板书在黑板上，可以在此过程中通过层层递进地方式进行演绎，使学生最终达到完全理解和掌握的程度，同时要求学生按照语言知识点的框架图进行记笔记和笔记整理，达到笔记不少点，各知识点之间有逻辑，方便复习的目标。
三、明确笔记的内容
学生上课过程中会有“听”与“记”的矛盾，当不能面面俱到时，学生要明确笔记的内容是该堂课的重点，难点，或者老师上课过程中反复强调的知识点和自己不会的知识点，明确了这一点，可以恰当地化解“听”与“记”的矛盾。
例如，以development为例，该词是“开发，发展”之意，其动词原形是develop，并有developing和developed两个延伸词。所以在该词做笔记时要明确各词在不同语句中所包含的具体含义。当学生出现“听”和“记”的矛盾时，要以先听懂为第一要义。也有部分同学由于英语学习基础较弱，不能完全听懂和做好笔记，可能会出现抄下完整笔记，但并未思考其意义或只记下“development”一词但没有记下相关词的情况，这种情况需要教师引导学生理解知识点并快速提高记笔记的能力。
英语作为语言的学习，需要理解，记忆和应用这几个不同的阶段，才能真正地掌握英语，所以在英语学习中，英语课堂笔记是必不可少的一环，也是第二语言環境中，学生最普遍最能接受的学习方式，所以老师在教学过程中要做好示范作用，让学生养成良好的课堂记笔记的习惯，并逐渐学习自己记笔记，形成适合自己的记笔记和整理笔记的学习策略，最终达到最好的学习效果。
参考文献：
[1]刘梅.记笔记及整理笔记策略在高中英语学习中的应用研究[J].天津师范大学，2012.
[2]何列明.课堂笔记对英语学习的作用[J].外语教研，2009（10）：69-70.
【关键词】中学生;课堂笔记;英语学习
【作者简介】王云，广东省广州市南沙区朝阳学校。
众所周知，笔记对于学习过程中记录所学知识，促进记忆和思考，架构新旧知识的联系，构建知识框架，提高认知水平起到了不可或缺的作用，是必不可少的学习策略。
对于中国学生而言，英语作为第二语言学习，没有良好的英语语言环境成为英语学习的障碍，但是英语学习过程中可以借助各种策略，如记笔记和整理笔记策略，英语口语模仿策略等，可以为学好英语提供帮助。英语学科的学习需要记忆不少知识，英语笔记的作用在英语学习上不可或缺。俗话说，“好记性不如烂笔头”，中学生的英语学习还未完全掌握该学科学习的要领，正处于积累英语学习经验的过程中，所以在这一过程中，做好英语笔记是其中的重要一环，有助于学生利用英语笔记进行知识的有效复习，并逐渐形成英语学习的思维，和知识的有效复习，增加英语学习兴趣，养成良好的英语学习习惯，实现英语学科自主学习的学习策略，最终达到在生活中灵活运用英语的能力。
学生的上课过程是一个复杂的思维过程，要听，要理解，要记笔记，要参与回答问题和小组性活动，有时学生没有办法做到面面俱到，往往顾此失彼。同时，英语课上，为了给学生营造良好的英语学习氛围，教师使用全英文授课，此时部分学生还会出现听不懂的现象，为了避免出现这种情况，我们可以从以下几个方面进行改进：
一、 明确做笔记的目的
上课做一份完美的笔记不是我们的目的，而是我们要通过笔记提高上课的专注力，同时笔记是收集，整理知识点，为复习准备材料的手段和策略。明确了这一点，我们就要首先把听懂和理解上课内容作为上课的首要任务，对教师讲解的内容进行理解，整理，内化和升华，最终形成自己的知识。所以当出现知识点多，没办法做到听课，记笔记两全其美时，首先要听懂知识，其次选择重点，难点，对比知识点，或框架图记笔记，课后根据自身的理解和记忆，整理成自己能够理解的一份笔记。
二、讲求记笔记的方法
英语笔记可分为词汇类笔记与语言知识点笔记。词汇类笔记和语言知识点的笔记方法不同，所以学生要针对不同类型的学习内容进行不同方式的记笔记方法。词汇类笔记是每节英语课必然会出现的内容，所以上课前学生要准备好笔记本，可以将笔记本前后两面分别书写词汇类和语言知识点类的笔记，同时作为中学生，很多学生还在摸索英语学习的方法，并未形成英语学习的刻板印象，所以教师要在教学过程中进行板书示范，让学生养成良好的记笔记习惯。
词汇类笔记根据词汇的不同包含不同的类型，一是一个英语词汇会衍生其他相关词汇的词汇，二是形式或意义相近或相反的词汇。
词汇类笔记可以根据以上词汇类型的不同进行不同的记笔记方法，如一个词汇会衍生出很多相关词汇的这一类词汇，可以使用框架图式的方法将词根写于最前面，并将其衍生词按照每行一个的方式进行书写，同时每个词汇的用法或相关表达，可以与该词写在一行，并在该词汇框架图上下各空两行，以便以后学习到相关词汇或知识点后，进行补充。当遇到形式或意义相近或相反的词汇时，可以采用列表式记笔记方法，简单明了，方便查看和记忆。此种方法通过列表将相似或相反的词汇放在一起进行学习，有利于运用英语词汇学习的联想，比较，对比方法，提高不同类型的记忆效果，应用非常广泛，同时增强了学生的词汇理解和运用能力，培养了学生的英语学习思维过程。
语法或语言知识点类笔记讲求知识的系统性和框架的完整性，所以语法课过程中，可以通过归纳法的方式安排课堂教学，按照知识的框架（语法定义，用法，构成）进行，以求给学生最完整的理解，并在授课过程将笔记框架图板书在黑板上，可以在此过程中通过层层递进地方式进行演绎，使学生最终达到完全理解和掌握的程度，同时要求学生按照语言知识点的框架图进行记笔记和笔记整理，达到笔记不少点，各知识点之间有逻辑，方便复习的目标。
三、明确笔记的内容
学生上课过程中会有“听”与“记”的矛盾，当不能面面俱到时，学生要明确笔记的内容是该堂课的重点，难点，或者老师上课过程中反复强调的知识点和自己不会的知识点，明确了这一点，可以恰当地化解“听”与“记”的矛盾。
例如，以development为例，该词是“开发，发展”之意，其动词原形是develop，并有developing和developed两个延伸词。所以在该词做笔记时要明确各词在不同语句中所包含的具体含义。当学生出现“听”和“记”的矛盾时，要以先听懂为第一要义。也有部分同学由于英语学习基础较弱，不能完全听懂和做好笔记，可能会出现抄下完整笔记，但并未思考其意义或只记下“development”一词但没有记下相关词的情况，这种情况需要教师引导学生理解知识点并快速提高记笔记的能力。
英语作为语言的学习，需要理解，记忆和应用这几个不同的阶段，才能真正地掌握英语，所以在英语学习中，英语课堂笔记是必不可少的一环，也是第二语言環境中，学生最普遍最能接受的学习方式，所以老师在教学过程中要做好示范作用，让学生养成良好的课堂记笔记的习惯，并逐渐学习自己记笔记，形成适合自己的记笔记和整理笔记的学习策略，最终达到最好的学习效果。
参考文献：
[1]刘梅.记笔记及整理笔记策略在高中英语学习中的应用研究[J].天津师范大学，2012.
[2]何列明.课堂笔记对英语学习的作用[J].外语教研，2009（10）：69-70.