【摘 要】
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学生进入高中后,历史学科的难度提高.高中历史不仅要求学生了解中国与世界相关历史事件的内容,还要求学生具备正确的历史价值取向以及提高相应的核心素养.传统历史课堂教师以
【机 构】
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陕西省延安市安塞区高级中学 陕西 延安 717400
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学生进入高中后,历史学科的难度提高.高中历史不仅要求学生了解中国与世界相关历史事件的内容,还要求学生具备正确的历史价值取向以及提高相应的核心素养.传统历史课堂教师以相应的文字材料作为课程的主要内容,学生难以切身体会其中内涵,因而造成成绩不佳的情况.新课改下图像史料的运用成为教学的新途经,不同的图像史料具有不同的功效.其中历史相片、地图、漫画以及艺术作品是最常见的几种图像史料.教师在教学过程中应当具体情况具体分析,选择正确恰当的方式发挥图像史料的价值,激发学生的兴趣,让学生学习历史时更具有画面感,提高历史教学的效率.
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