【摘 要】
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现代外语课堂教学强调学生是认知的主体,他们不仅是语言学习者,而且是具有复杂性格和特点的“人”.在语言教学中,教师应尽可能充分调动学生的情感因素,引导、启发学生发现和
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现代外语课堂教学强调学生是认知的主体,他们不仅是语言学习者,而且是具有复杂性格和特点的“人”.在语言教学中,教师应尽可能充分调动学生的情感因素,引导、启发学生发现和开发自我,并有意识地激发和调动他们学习的积极性和主动性.Krashen的“情感过滤假说”(Affective Filter Hypothesis)认为情感因素直接影响第二语言习得,所以在学习过程中,调动学习者情感因素对促进英语教学有非常重要的意义.
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