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语文属于一门基础性应用学科，而小学语文是学生学习语文的开端，也是今后学习其他任何一门学科的基础。因此，只有让小学生成为课堂上真正的主角，不断改进小学语文课堂教学方法，才能够更好地实现学校的语文学科的教学目标。本文结合小学生对语文学习的现状特点，通过对小学生普遍学习能力和心理的分析，对以学生作为主导的小学语文课堂教育方法和策略进行探讨。