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新课程呼唤充满生命力的课堂，呼唤充满人文关怀的课堂。《语文新课程标准》指出，教师对学生日常的语文学习表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导，从而有效地促进学生的发展。教师对学生的评价使用频率最高的，影响最大的莫过于课堂教学中的评价语言。综观语文课堂教学，教师的评价语由严厉的客观批评式，到激励贯穿始终的表扬泛滥式，再到貌似客观的“揭尾”式，都不是我们所需要的。课堂评价语言非常重要，它伴随着教学的始终，贯穿整个课堂。缺少激励的课堂如一潭死水，缺乏生机，嚼之无味，精妙的评价语