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摘 要：在当前时期，小学基础教育的有效性十分的重要，而作为班级当中的领头人，农村小学生班主任的工作质量也有着非常关键的意义，对于提升小学教育事业的整体质量都有着极大的帮助作用。因此，本文便针对于有效提高农村小学班主任工作质量的方法展开分析，并且结合于实际情况试析几点有效的提高策略。
关键词：农村;小学;班主任;提高方法
引言：
对于学生来说，班主任在他们的眼里是极为重要的一个存在，尤其是在当前时期，课程改革的同时也为班主任的工作带来了新的要求，而要想保证农村小学班主任教学工作的有效性，还需班主任对自己的工作进行不断的探究，通过以学生的角度来展开教学工作，以便于为学生的学习和成长带来更多实质性的帮助。
一、遵循“以人为本”思想展开班级管理工作
为了进一步增强农村小学教学质量，保证小学生能够在适合学生学习和成长的环境当中进行健康的成长，班主任的工作质量有着极为重要的意义。因此，农村小学的班主任便要遵循“以人为本”的思想来展开农村小学班级管理工作，通过运用有效的管理方式来提升教育质量。小学阶段的学生无论是心理还是生理都处于一个发展的阶段，而在这个阶段当中学生的自尊心也是比较强烈的，因此，在实际的班级管理活动当中变更需要班主任以学生的角度来展开教育活动，从学生的角度来计划班级管理形式，遵循以人为本的基本方法则有着十分关键的意义。例如，在学生遇到一些生活和学习上的困惑时，班主任则要从学生的角度来了解具体情况，并且以学生的角度进行出发来寻找解决问题的方法，以便创设出的管理模式更加适合学生的学习习惯和学习需求，能够真正的解决学生的问题。并且，在日常学习生活中班主任要与学生产生有效的互动，通过建立起和谐、友善的互动模式来展开管理工作，以便于促使班主任与学生在进行真诚的交流的同时能够更好的解决学生在成长当中的疑惑，而在班主任有效的开展班级管理工作之后，也便能够进一步增强班主任工作的实效性，为农村小学生带来更多的有效教育，促进学生更加顺利的进行发展。
二、全面增强班主任自身综合素养建设力度
为了进一步保证农村小学班主任工作的有效性，在班主任实际开展工作的过程当中班主任要全面增强自身的综合素养的建设力度，以能更为有效的开展小学教育事业，为学生的学习和成长带来更多有效的帮助。在实际的教育工作当中，农村小学班主任要不断的加强对于自身的约束行为，并且通过从自身展开约束，合理的利用好一切可利用的课余时间来积极学习国内外各类先进教学经验，再结合于实际的教学情况进行设计，以便于更好的构建出适合学生成长和学习需求的教学方案来开展有效的教学活动。与此同时，农村小学班主任要明确自身在小学教育事业当中自身的定位，通过结合于实际的教学需求来变化自己的角色定位，以便于进一步展開高质量的小学教学活动。班主任也应该及时的对自身的实际行为进行反思，并且与学生进行友好的交流，从而进一步展开有效的小学教育活动，为农村小学生的学习和成长带来有效的指导。与此同时，农村小学班主任也要经常性的与其他班主任进行合理的沟通与交流，以便于实现彼此之间经验的互通，从而为提高农村小学班主任教育工作的实效性带来更多实质性的帮助，充分的发挥出农村小学班主任在小学教育活动当中的领头人职能。
三、将德育教育充分融合到班主任工作内容当中
在农村小学的教育事业当中，教育活动不仅只是班主任传授给学生相关的知识，更要求班主任要对学生进行道德素养方面的培养，以便于促使学生能够真正的展开全面位的学习，成为综合性的人才。因此，班主任工作质量的有效性也要体现在班主任对学生展开的德育教育质量上，处于新时期的农村小学班主任更要对德育活动的有效开展进行合理的设计，以便于促使德育教育能为学生的成长带来更多实质性的帮助。农村小学班主任要打破以往传统的德育教育手法，通过运用有效的方式将德育教育方式变得多样化起来，通过加强学生在班级管理当中的参与度来进一步提升学生的德育学习水平，使学生的道德素养能够得到提升。例如，班主任可以给学生布置一个力所能及的小任务，如让学生对辛苦的父母每天都能说一句表达自己感谢的话，并且将自己的感受和想法记录下来，在每周班会当中进行阐述。这样的德育实践活动中既脱离了以往班级管理及德育的陈旧模式，又能让学生自主产生尊敬父母、感恩父母的意识，从而进一步促使学生进行健康的成长，充分凸显出农村小学班主任工作的有效性。
结语：
综上所述，为了进一步提升农村小学班主任工作质量，为小学生带来更为理想的教育环境，在实际的教学活动当中班主任一定要从多个方面进行综合考量，通过创设出适合学生成长、学习的教育模式来展开教育活动，以便于为学生的学习和成长带来更多的有效指导作用。
参考文献：
[1]拉浪东智：《浅谈学校管理中班主任工作的重要性》，学术期刊《高考》，2015年3期.
[2]孙喜顺：《班主任班级管理的方法技巧》，学术期刊《科学导报》，2015年3期.
关键词：农村;小学;班主任;提高方法
引言：
对于学生来说，班主任在他们的眼里是极为重要的一个存在，尤其是在当前时期，课程改革的同时也为班主任的工作带来了新的要求，而要想保证农村小学班主任教学工作的有效性，还需班主任对自己的工作进行不断的探究，通过以学生的角度来展开教学工作，以便于为学生的学习和成长带来更多实质性的帮助。
一、遵循“以人为本”思想展开班级管理工作
为了进一步增强农村小学教学质量，保证小学生能够在适合学生学习和成长的环境当中进行健康的成长，班主任的工作质量有着极为重要的意义。因此，农村小学的班主任便要遵循“以人为本”的思想来展开农村小学班级管理工作，通过运用有效的管理方式来提升教育质量。小学阶段的学生无论是心理还是生理都处于一个发展的阶段，而在这个阶段当中学生的自尊心也是比较强烈的，因此，在实际的班级管理活动当中变更需要班主任以学生的角度来展开教育活动，从学生的角度来计划班级管理形式，遵循以人为本的基本方法则有着十分关键的意义。例如，在学生遇到一些生活和学习上的困惑时，班主任则要从学生的角度来了解具体情况，并且以学生的角度进行出发来寻找解决问题的方法，以便创设出的管理模式更加适合学生的学习习惯和学习需求，能够真正的解决学生的问题。并且，在日常学习生活中班主任要与学生产生有效的互动，通过建立起和谐、友善的互动模式来展开管理工作，以便于促使班主任与学生在进行真诚的交流的同时能够更好的解决学生在成长当中的疑惑，而在班主任有效的开展班级管理工作之后，也便能够进一步增强班主任工作的实效性，为农村小学生带来更多的有效教育，促进学生更加顺利的进行发展。
二、全面增强班主任自身综合素养建设力度
为了进一步保证农村小学班主任工作的有效性，在班主任实际开展工作的过程当中班主任要全面增强自身的综合素养的建设力度，以能更为有效的开展小学教育事业，为学生的学习和成长带来更多有效的帮助。在实际的教育工作当中，农村小学班主任要不断的加强对于自身的约束行为，并且通过从自身展开约束，合理的利用好一切可利用的课余时间来积极学习国内外各类先进教学经验，再结合于实际的教学情况进行设计，以便于更好的构建出适合学生成长和学习需求的教学方案来开展有效的教学活动。与此同时，农村小学班主任要明确自身在小学教育事业当中自身的定位，通过结合于实际的教学需求来变化自己的角色定位，以便于进一步展開高质量的小学教学活动。班主任也应该及时的对自身的实际行为进行反思，并且与学生进行友好的交流，从而进一步展开有效的小学教育活动，为农村小学生的学习和成长带来有效的指导。与此同时，农村小学班主任也要经常性的与其他班主任进行合理的沟通与交流，以便于实现彼此之间经验的互通，从而为提高农村小学班主任教育工作的实效性带来更多实质性的帮助，充分的发挥出农村小学班主任在小学教育活动当中的领头人职能。
三、将德育教育充分融合到班主任工作内容当中
在农村小学的教育事业当中，教育活动不仅只是班主任传授给学生相关的知识，更要求班主任要对学生进行道德素养方面的培养，以便于促使学生能够真正的展开全面位的学习，成为综合性的人才。因此，班主任工作质量的有效性也要体现在班主任对学生展开的德育教育质量上，处于新时期的农村小学班主任更要对德育活动的有效开展进行合理的设计，以便于促使德育教育能为学生的成长带来更多实质性的帮助。农村小学班主任要打破以往传统的德育教育手法，通过运用有效的方式将德育教育方式变得多样化起来，通过加强学生在班级管理当中的参与度来进一步提升学生的德育学习水平，使学生的道德素养能够得到提升。例如，班主任可以给学生布置一个力所能及的小任务，如让学生对辛苦的父母每天都能说一句表达自己感谢的话，并且将自己的感受和想法记录下来，在每周班会当中进行阐述。这样的德育实践活动中既脱离了以往班级管理及德育的陈旧模式，又能让学生自主产生尊敬父母、感恩父母的意识，从而进一步促使学生进行健康的成长，充分凸显出农村小学班主任工作的有效性。
结语：
综上所述，为了进一步提升农村小学班主任工作质量，为小学生带来更为理想的教育环境，在实际的教学活动当中班主任一定要从多个方面进行综合考量，通过创设出适合学生成长、学习的教育模式来展开教育活动，以便于为学生的学习和成长带来更多的有效指导作用。
参考文献：
[1]拉浪东智：《浅谈学校管理中班主任工作的重要性》，学术期刊《高考》，2015年3期.
[2]孙喜顺：《班主任班级管理的方法技巧》，学术期刊《科学导报》，2015年3期.