【摘 要】
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培养学生学科核心素养是目前英语教学目标的主要内容。目前,虽然教师的学科素养和理念已经发生显著变化,但是,语言知识本位的碎片化教学、语言技能本位的浅层教学等不利于落
【机 构】
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合肥市第四十二中学,合肥市庐阳区教体局教研室
【基金项目】
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安徽省教育科学研究所立项课题“基于英语阅读课例的初中生理解力与表达力共生发展研究”的研究成果与实践之一,项目批准号:〔2019〕331,项目编号:JK19002。
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培养学生学科核心素养是目前英语教学目标的主要内容。目前,虽然教师的学科素养和理念已经发生显著变化,但是,语言知识本位的碎片化教学、语言技能本位的浅层教学等不利于落实英语学科核心素养的培养。本文从深度教学角度阐述主题意义探究下的阅读教学措施,依托初中英语阅读教学实例,探究促进学生理解力和表达力共生发展的有效途径,落实学科核心素养的培养。
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