论文部分内容阅读
“生命?实践”教育学针对几个重大教育时弊，提出了“教天地人事，育生命自觉”，突出了教育的终极目的是启蒙；提出了“教”与“学”的融通；就实践而言，“生命?实践”教育学改变了学校生活。
“生命?实践”教育学：针对时弊解决教育问题
【摘 要】
：
“生命?实践”教育学针对几个重大教育时弊，提出了“教天地人事，育生命自觉”，突出了教育的终极目的是启蒙；提出了“教”与“学”的融通；就实践而言，“生命?实践”教育学改变了学校
【机 构】
：
浙江省教育厅,浙江杭州,310000
【出 处】
：
当代教育与文化
【发表日期】
：
2015年3期
其他文献
中国教育成为了众矢之的，教育研究失去了独立性，如何回应蓬勃发展的教育，解决、回答丛生的教育问题，这就是教育理论的需求。叶澜老师秉承华东师范大学的学术传统、乡土的血统，身体
高中化学课堂教学必须摆脱目前较陈旧的教学方法,贯彻落实新课改精神,实施素质教育,还给学生学习的主动权.为此,教师必须树立“终生学习”的思想,集思广益,长期不懈地研究课
知识经济时代的来临，创新型国家战略的实施，对大学提出了新的要求和愿景。创业型大学作为一种全新的办学模式，首先是在20世纪中期的美国形成和发展起来的，受高等教育大众化、政府
21世纪的中国社会正经历着深刻的转型和变革，社会的加速发展与急剧变革已成共识。随着经济全球化和信息化的迅速推进，国与国之前的竞争将目光转向人才培养。社会转型对教育的影
《回归突破———生命?实践教育学论纲》全面地、立体式地回答了教育是什么、教育学是什么这两个教育学中最根本的问题，并以回到“原点”的思维方式，从纵向的挖掘寻找了历史上
在物理教学中,创设情境能引领学生积极参与到教学活动中,激活了课堂,营创出良好教学氛围,使学习成为学生的一种主观需要,提高了课堂效率.通过演示实验或学生实验操作创设问题
课堂上突出学生的主体地位,不等于教师对教学活动失去控制.教师的主导作用,是实现学生主体作用的重要条件.探究性学习,在教师观、学生观、学习观和评价观上具有独特的见解和
教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。2010年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》正式发布,纲要在总结我国多年教育发展的成果之上,对新时
近三十年，中国高等教育逐渐走向国际化，与世界诸多国家高等教育形成了交流合作关系，有效推广了中国文化的同时，引入了诸多国外先进的高等教育教学理论和教学资源，借鉴了国外丰富的