【摘 要】
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在对小学教育的调查中,学生学习两极分化这一现象其实从很早的年龄阶段就已经出现,只是这一问题没有引起家长、老师以及学校的足够重视,所以导致随着年级的升高,两极分化的问
【机 构】
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成都学院师范学院 四川 成都 610106
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在对小学教育的调查中,学生学习两极分化这一现象其实从很早的年龄阶段就已经出现,只是这一问题没有引起家长、老师以及学校的足够重视,所以导致随着年级的升高,两极分化的问题逐渐凸现出来.本文基于对小学生两极分化的调查,通过对小学生学习两极分化的原因进行分析,进而从加强班级管理及构筑良好的师生关系和关注学生个体体验、关注学生家庭背景等方面提出如何缩小这一差距的对策.
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