【摘 要】
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本论文主要通过调查研究、阅读相关的教育教学文献、专家指导、教师讨论等方法结合我校教师多年的实践经验,在总结了经验和教训的基础上对“问题学生”的转化方法进行研究.洛
【机 构】
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洛阳市旭升中学 河南 洛阳 471000
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本论文主要通过调查研究、阅读相关的教育教学文献、专家指导、教师讨论等方法结合我校教师多年的实践经验,在总结了经验和教训的基础上对“问题学生”的转化方法进行研究.洛阳是旭升中学原名为洛阳市工读学校,属于特殊教育教学的一部分.学校的宗旨是挽救失足少年、问题学生,本校教师的主要任务是对轻微违法违纪或有不良行为习惯的青少年进行转化,使他们在思想、认识、心理、行为、学习从偏离常态化到正常化,教育转化“问题少年”成为我校的职责所在.笔者将以洛阳市旭升中学为例,对“问题学生”形成的原因进行分析,从而找寻适合转化“问题学生”的方法,制定出转化“问题学生”的引导策略.
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