【摘 要】
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实验能变静为动、变抽象为具体、变枯燥乏味为形象生动.物理作为一门基础的实验科学,有很多概念、定律比较抽象,学生不易理解和掌握,久而久之,部分学生会出现畏难情绪,认为物
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实验能变静为动、变抽象为具体、变枯燥乏味为形象生动.物理作为一门基础的实验科学,有很多概念、定律比较抽象,学生不易理解和掌握,久而久之,部分学生会出现畏难情绪,认为物理难学.如何解决这个问题,笔者通过近年来的教学实践,根据学生的身心特点.结合教材内容,将趣味性实验运用于物理教学中,不仅能优化课堂教学环境,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和自觉性,而且使学生获得形成概念的感性认识.
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