上好德育课实现教学双赢

• 作 者: 刘晓娟
• 出 处: 开心世界
• 发表日期: 2012年10期

　　【摘要】目前在教育事业发展中，德育教育越来越显得苍白无力，起不到该有的教育作用，如何上好德育课成了教育界密切关注的热点话题，因此，如何有效的解决这一问题，上好德育课实现教学双赢成了迫在眉睫的任务。
　　【关键词】德育课 教学双赢
　　一个人的品德教育是衡量一个人人格尊严的标准，要想受到别人的尊重和爱戴，除了要对别人有礼貌外，还要良好的道德素质，良好的人生观价值观。然而在现阶段的教育领域中，学生品德教育似乎并没有得到很好的体现，存在一定的品德教育空白，本文就针对当前教育中存在的品德教育缺失，探讨如何上好德育课，实现教学双赢。
　　一、树立以人为本教育理念
　　在对一个学生的综合素质进行评价时，这个学生思想道德素质的好坏是重要的评价指标，可见思想品德教育的好坏对学生来讲是多么的重要，因此，在教学过程中，教师要尊重学生，树立以学生为主导地位的教学理念，以人为本，尊重学生的兴趣爱好，提高学生自主学习能力，让学生充分感觉到教师的关心和爱，更加积极主动的去配合教师完成教学内容，让学生在教学过程中从被动者变成主宰课堂的主导者，转变新的教育观念，加深学生对道德教育的思想认识。
　　二、从生活中学习品德教育
　　学生的道德教育多数都会在生活中体现，好的品德教育会受到周围人的夸奖，坏的行为作风会遭到周围人的唾弃，因此一定要在生活中树立好的道德形象。从身边的小事做起，从帮助他人、关心他人做起，得到别人的认可就会更有动力去做有意义的事，尽管做的这些事不是为了得到夸奖，满足虚荣心，而是发自内心的想要为身边的人做点事。在生活学习中学会感恩，回到课堂同样以一颗感恩的心对待同学和各位教师。
　　三、加强学生动手实践能力
　　我们所学的思想道德的本质目的就是为了实践，在实践中才能体现一个人的道德品质，因此，要想上好德育课实现教学双赢，就要加强学生的动手实践能力，让学生参与社会实践，在实践中掌握思想品德的知识，在实践中学会更好的沟通交流，学会相互协作，相互包容，共同努力和进步。
　　四、结束语
　　在人才竞争如此激烈的今天，考核人才的标准已不仅仅局限于一个学生的成绩有多好，能力有多好，而更重要的是考核一个人是否有最基本的品德素质，这是考核人才的最底线，也是最关键的因素，只有拥有好的品德素质，才会懂得感恩，懂得回报，为公司、为企业、为国家奉献自己的力量，所以，在教育事业中，要上好德育课，实现教学双赢，要为社会培养高品德、高素质的人才。
　　【参考文献】
　　[1] 马绪伟.加强学生生活中的德育教育[J].中国科教创新导刊.2010（24）.
　　[2] 郭海鹰.大力加强学校德育在人才培养中的突出功效[J].江西金融职工大学学报.2007（6）.
　　（作者单位：衡水科技工程学校）