摘要：幼儿教学中快乐体操的方式可以更好地促进幼儿的快乐成长，将快乐体操与体育活动相互渗透结合起来，构建相对完善的教学体系，可以让幼儿在体操中进行锻炼，还能够促进幼儿综合素质提升。利用快乐体操活动构建多样化的课堂，能够更好的促进幼儿的身心健康成长。本文重点阐述幼儿快乐体操教学体系的构建策略，进而更好地优化教育教学效果。
关键词：快乐体操;幼儿成长;教学体系;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
体操练习可以很快乐，练习体操是一种娱乐性和游戏性相互结合的快乐体验方式。快乐体操能够让幼儿体验到快乐，体操本身是快乐的、安全的，也可以让幼儿在体操当中得到锻炼，进而促进幼儿综合素质的提升。通过体操的方式，也能够提升幼儿对问题进行分析解决的能力，促进幼儿生活交际能力的提升，给予幼儿充分的自信，促进幼儿的身心健康发展。
一、幼儿快乐体操教学体系内容
（一）融入音乐，感受乐趣
幼儿体操教学中为了更好的完善教学体系，要注重将音乐融入其中，体育音乐的设置要符合幼儿体操本身的特点，节奏鲜明活泼。为此，在体操教学中，可以风格迥异的音乐，例如可以活泼的儿歌，也可以是节奏鲜明的爵士等融入其中。让幼儿在音乐的氛围中用心的去感受别人，利用音乐的旋律节奏来进行联想，要能够基于幼儿的特点，在体操教学中进行律動教学，并配以简单的动作。让幼儿听着音乐做动作，感受其中的无拘无束，以此培养幼儿的节奏和协调感，提升幼儿参与到体操的积极性，也能够更好地感受到体操运动的乐趣。
（二）整合语言，感受魅力
幼儿体操教学中要注重将相关的故事融入其中，引导幼儿要主动的进行学习，例如对于小班幼儿学习肢体动作“双手上举拉肩”体操教学中，可以引入狼和小松鼠的故事。让幼儿扮演直直的小松鼠，躲避大灰狼。又如在练习双脚撑地走，可以用故事小海龟运垃圾来吸引幼儿。让幼儿扮演小海龟，在一次次的运垃圾当中学习左右转动腰和腰侧屈时。可以让幼儿扮演毛毛虫的故事，体验小蝴蝶破茧成蝶的过程。通过这种形式，能够更好地激发幼儿参与到体操运动中的兴趣。通过形象儿歌的融入，对动作进行分解，改变传统灌输式的教学方式，引导幼儿在其中进行探究。比如在练习“立卧撑”的运动技能时，不是机械灌输给幼儿，而是让幼儿在想象、探讨皮筋的变化，并通过幼儿之间的相互总结，习得相关的知识内容。同时，也要注重结合每一个节拍创编儿歌。通过这种形式，能够更好的激发幼儿的兴趣，也能够让幼儿掌握动作的要领，激发幼儿参与到体操学习的热情。
二、幼儿快乐体操教学策略
（一）基于要点，开展体操教学
由于幼儿本身的模仿能力和学习能力非常的强，因此，在教育教学中，教师可以先让幼儿观看视频，在视频当中习得有关动作的要点，或者是是动作示范给幼儿看。当幼儿掌握标准的动作，可以奖励给幼儿一朵小红花。对于动作不够规范的幼儿，教师要耐心的给予指导，让幼儿在轻松愉悦的氛围当中习得相关的操内容。
例如在练习《小刺猬练体操》的相关知识内容时，在教育教学中，可以为幼儿设置如下的氛围：老鹰捉小鸡，通过这种欢乐的氛围，可以让幼儿更好的感受到体操运动的乐趣。在《小刺猬练体操》的学习过程中，可以让幼儿在游戏中掌握体操要点，因为体操的动作和游戏的相似度非常的高。通过这种形式，能够极大的降低教育教学的难度，让幼儿在快乐的氛围当中习得相关的知识内容。在幼儿快乐体操教学中要能够基于其中的要点，将其分解，以此激发幼儿的学习兴趣，让幼儿更加积极主动的融入到体操训练中，促进幼儿色身心健康发展，也让幼儿更多的体验到体操学习的乐趣。
（二）基于小组合作，深化体操学习
幼儿体操教学中要能够基于幼儿不同的能力，对教学进度进行安排。由于有的幼儿学习能力相对比较强，在运动的过程当中，能够快速的记忆，这部分幼儿学习体操的过程就非常的顺利。但是由于一部分幼儿自身协调因素的问题，虽然在记忆动作方面并没有什么问题，但是在练习过程当中，总会有所遗忘。为此，在幼儿体操教学中，教师可以将幼儿分成不同的小组，通过小组之间的相互合作共同交流，完成体操的学习。例如，在学习《踩水花》的相关知识内容时，由于这部分体操的动作需要左右脚配合，很多时候幼儿分不清楚到底该出右脚还是出左脚？这样就会使得舞蹈显得非常的混乱、不整齐。为此，在体操教学中，可以基于幼儿的表现，将幼儿分成不同的小组，通过小组之间的互助，让幼儿掌握更加准确的动作，提升幼儿的自信心。充分发挥小组之间的合作作用，在小组之间相互合作、学习，优化幼儿的学习效果，引导幼儿积极主动的融入其中。
（三）分解动作，突破困难
在幼儿体操学习的过程当中，幼儿的动作会从简单逐渐向困难过渡。有的幼儿可能在学习一些比较简单的体操时，能够跟上教师的进度，但是只要动作稍微复杂一点，就会存在学习的困难。为此，在教育教学中，可以将舞蹈动作进行分解，减轻幼儿在学习中的压力。例如，在学习《小小绳子真好玩》的相关知识内容时，这个体操的动作稍微有点难度，对于幼儿来说，可能会感觉吃力。为此，教师在教育教学中可以将有困难的动作进行分解，缓解幼儿存在的焦虑心理，让幼儿在轻松愉悦的氛围当中反复的练习，从而更好的掌握体操动作。将幼儿感觉困难的动作进行分解，在循序渐进中引导幼儿融入到体操中，让幼儿更好的感受体操训练的乐趣，促进幼儿综合素质的提升。
结语
总之，幼儿教学中要充分发挥快乐体操的作用，让幼儿在体操运动中不仅习得相关的动作技能促进其身体素质的提升，也让幼儿在轻松愉悦的氛围当中健康的成长。为此，在幼儿快乐体操教学中，要注重构建相对完善的教学体系，采用多元化的方式方法开展幼儿体操教学，进而优化教育教学效果。
参考文献
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