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【摘要】 在初中传统的德育教育中，没有给予学生价值观念培养足够的重视，进而正常一些学生在价值观念上，产生了严重的偏差。因此，怎样以学生为主体，改革初中德育教育，将教育质量提高，并从思想的深度与高度上，深化德育教育，现已引起了有关方面的广泛关注。为此，本文首先分析了初中德育教育工作时效性的重要意义，然后探析了初中德育教育增强时效性的方法，仅供参考。
【关键词】 实效性 初中德育教育 探析
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-180-01
目前，随着我国社会的不断发展，现代科技也在快速更新换代，进而形成了一个文化多元的社会环境，将初中生的视野极大地拓展了。面临涌入的大量信息以及社会并存精华与糟粕的现状，初中学校不得不予以德育工作高度的重视。只有不断改革、创新德育工作，密切联系德育体制内容与当代社会生活，将德育教育的实效性切实提高，才能应对时代发展对德育教育提出的严峻挑战。
1. 初中德育教育工作实效性的重要意义
初中德育教育有助于学生自身的健康成长以及全面发展，同时还有利于学生塑造良好的品德。总的来说，初中德育教育增强时效性的重要性主要体现在以下方面。
第一，社会的发展离不开德育教育，要求通过德育教育引领学生朝正确的方向进行发展。现代社会具有全球化的特征，汇集的各种各样思想、文化正在相互冲撞，即人类已经步入了思想变革的重要时期。由于初中生的心理尚未发展健全，所以极易迷失信仰、沦丧道德。为此，在初中阶段，将德育教育工作做好，则当学生的思想意识面临来自各方面的挑战时，便能引导他们正确分辨是非，将他们的道德标准提高，真正体现德育教育所具有的實效性。
第二，学校通过德育教育实效性的发挥，可以顺利开展德育教育工作。新型社会要求对学生的德育教育创新教育内涵，应对生活中出现的各种困难与问题，只有将德育的实效性真正发挥出来，才能直面挫折。学校通过发挥德育教育实效性，能为学生提供正确、严谨的道德教育，以严格规范学生的社会行为，进而确保对学生的德育工作得以正常开展。
第三，通过德育教育的实效性发挥，能将学生培养成为一位综合素质高、道德高尚的优秀青年。作为未来国家的希望，学生的道德品行、个人修养均对国家的可持续发展，具有巨大的意义。一名学生形成优秀的品质，不仅自身需要将要求提高，而且还需要一个良好的外部环境予以积极的影响。初中学校十分发挥德育教育实效性，则能给学生创建一个良好的外部环境，帮助他们变成一个品质优异的人才。
2 .初中德育教育增强实效性的方法
鉴于上述初中德育教育工作实效性的重要意义，则初中德育教育很有必要进一步增强实效性，具体方法如下：
2.1 创建一个优质的德育教育环境
环境因素对于初中德育教育提高实效性，具有十分重要的作用。因此，应将教育环境全面改善，特别是学校教学环境。在互联网时代，初中生的日常学习与生活均需要依赖网络，而初中德育教育则应充分发挥网络的积极作用，为学生提供一个健康、安全的网络成长环境。学校也应高度重视这方面，通过建立严格的规章制度与坚固的网络防线，帮助学生将有害的网络信息过滤掉。与此同时，学校还应建设好校园环境。初中学校应定期为学生组织一些健康的校园活动，如红色文化的学习、红色景区的参观、红色思想的宣扬等活动。此外，校领导还应加强校风的建设，打造一个爱国爱家、弘扬正气、诚实文明的良好校园风气。在这种校园中，学生才能专心学习知识、提高道德修养，从而成长为一名优秀的人才。
2.2 学校应建设与维护好教师队伍
在学校的德育工作方面，还应注重教师的人品修为与道德品行。首先，学校要任选优秀的政治教师，由于其素质会直接影响德育的实效性。所以，学校政治教师应拥有正确的价值观与坚定的信仰，应对一些观点或问题时，头脑应时刻保持清醒，不能随意动摇思想。同时，政治教师还要拥有足够高的专业能力与素养，可以与学生有效沟通，并热爱教育工作，十分谦逊。其次，班主任也会极大地影响德育教育，应任选好班主任。在对班主任进行选拔时，学校应确保其道德品行切实过关，人格让人敬佩，并值得学生拥戴与尊重。只有这样班主任才能以一身正气和高尚的人格，教育并感染学生。
2.3 德育教育应充实内容、加强实践
目前，初中德育教育应按社会的发展，及时进行改革和创新，将德育教育内容不断充实，并多组织学生展开德育实践教育活动，以便将学生的德育水平提升。
第一，德育内容应大力弘扬中国的优秀传统美德。目前，家长大多都十分宠溺学生，因而他们一般太过于自我，往往做事时只顾自己、不考虑他人，如此则较难适应集体生活。人不可以忘本，更加不可以忘记中华民族所传承的优良美德。所以，教师既要教会学生尊老爱幼、懂礼貌、以理服人，又要增强他们的集体意识、使其心中有别人。第二，应不断引进国际上的德育教育先进成果。教师既应保护和提倡学生的个性发展，又应为学生创建一个自由、平等的班风，引导他们尊重他人、实现互补。第三，多组织并鼓励学生参与学校德育实践活动。这样学生通过深入社会的大团体，方能充分感受劳动的快乐与团结的力量，认真体察人世间存在的真情与冷暖，将社会责任感逐步增强。
3. 结语
综上所述，初中德育教育要多重视实效性而非理论性。具体来讲，应将理论教育视为基础的中心点，在实践教育活动等的过程中，有效进行辐射，以便在将学生的实践能力提高的同时，将他们的实践意识增强。
[ 参 考 文 献 ]
[1]王婵.新课改形势下中学生德育实效性研究[D].湖北工业大学，2018.
[2]朱爱霞.新形势下初中德育教学的困境及对策探析[J].时代教育，2015（08）：221-222.
[3]孙青.提高农村中学德育实效性的对策研究[D].河北师范大学，2011.
【关键词】 实效性 初中德育教育 探析
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）04-180-01
目前，随着我国社会的不断发展，现代科技也在快速更新换代，进而形成了一个文化多元的社会环境，将初中生的视野极大地拓展了。面临涌入的大量信息以及社会并存精华与糟粕的现状，初中学校不得不予以德育工作高度的重视。只有不断改革、创新德育工作，密切联系德育体制内容与当代社会生活，将德育教育的实效性切实提高，才能应对时代发展对德育教育提出的严峻挑战。
1. 初中德育教育工作实效性的重要意义
初中德育教育有助于学生自身的健康成长以及全面发展，同时还有利于学生塑造良好的品德。总的来说，初中德育教育增强时效性的重要性主要体现在以下方面。
第一，社会的发展离不开德育教育，要求通过德育教育引领学生朝正确的方向进行发展。现代社会具有全球化的特征，汇集的各种各样思想、文化正在相互冲撞，即人类已经步入了思想变革的重要时期。由于初中生的心理尚未发展健全，所以极易迷失信仰、沦丧道德。为此，在初中阶段，将德育教育工作做好，则当学生的思想意识面临来自各方面的挑战时，便能引导他们正确分辨是非，将他们的道德标准提高，真正体现德育教育所具有的實效性。
第二，学校通过德育教育实效性的发挥，可以顺利开展德育教育工作。新型社会要求对学生的德育教育创新教育内涵，应对生活中出现的各种困难与问题，只有将德育的实效性真正发挥出来，才能直面挫折。学校通过发挥德育教育实效性，能为学生提供正确、严谨的道德教育，以严格规范学生的社会行为，进而确保对学生的德育工作得以正常开展。
第三，通过德育教育的实效性发挥，能将学生培养成为一位综合素质高、道德高尚的优秀青年。作为未来国家的希望，学生的道德品行、个人修养均对国家的可持续发展，具有巨大的意义。一名学生形成优秀的品质，不仅自身需要将要求提高，而且还需要一个良好的外部环境予以积极的影响。初中学校十分发挥德育教育实效性，则能给学生创建一个良好的外部环境，帮助他们变成一个品质优异的人才。
2 .初中德育教育增强实效性的方法
鉴于上述初中德育教育工作实效性的重要意义，则初中德育教育很有必要进一步增强实效性，具体方法如下：
2.1 创建一个优质的德育教育环境
环境因素对于初中德育教育提高实效性，具有十分重要的作用。因此，应将教育环境全面改善，特别是学校教学环境。在互联网时代，初中生的日常学习与生活均需要依赖网络，而初中德育教育则应充分发挥网络的积极作用，为学生提供一个健康、安全的网络成长环境。学校也应高度重视这方面，通过建立严格的规章制度与坚固的网络防线，帮助学生将有害的网络信息过滤掉。与此同时，学校还应建设好校园环境。初中学校应定期为学生组织一些健康的校园活动，如红色文化的学习、红色景区的参观、红色思想的宣扬等活动。此外，校领导还应加强校风的建设，打造一个爱国爱家、弘扬正气、诚实文明的良好校园风气。在这种校园中，学生才能专心学习知识、提高道德修养，从而成长为一名优秀的人才。
2.2 学校应建设与维护好教师队伍
在学校的德育工作方面，还应注重教师的人品修为与道德品行。首先，学校要任选优秀的政治教师，由于其素质会直接影响德育的实效性。所以，学校政治教师应拥有正确的价值观与坚定的信仰，应对一些观点或问题时，头脑应时刻保持清醒，不能随意动摇思想。同时，政治教师还要拥有足够高的专业能力与素养，可以与学生有效沟通，并热爱教育工作，十分谦逊。其次，班主任也会极大地影响德育教育，应任选好班主任。在对班主任进行选拔时，学校应确保其道德品行切实过关，人格让人敬佩，并值得学生拥戴与尊重。只有这样班主任才能以一身正气和高尚的人格，教育并感染学生。
2.3 德育教育应充实内容、加强实践
目前，初中德育教育应按社会的发展，及时进行改革和创新，将德育教育内容不断充实，并多组织学生展开德育实践教育活动，以便将学生的德育水平提升。
第一，德育内容应大力弘扬中国的优秀传统美德。目前，家长大多都十分宠溺学生，因而他们一般太过于自我，往往做事时只顾自己、不考虑他人，如此则较难适应集体生活。人不可以忘本，更加不可以忘记中华民族所传承的优良美德。所以，教师既要教会学生尊老爱幼、懂礼貌、以理服人，又要增强他们的集体意识、使其心中有别人。第二，应不断引进国际上的德育教育先进成果。教师既应保护和提倡学生的个性发展，又应为学生创建一个自由、平等的班风，引导他们尊重他人、实现互补。第三，多组织并鼓励学生参与学校德育实践活动。这样学生通过深入社会的大团体，方能充分感受劳动的快乐与团结的力量，认真体察人世间存在的真情与冷暖，将社会责任感逐步增强。
3. 结语
综上所述，初中德育教育要多重视实效性而非理论性。具体来讲，应将理论教育视为基础的中心点，在实践教育活动等的过程中，有效进行辐射，以便在将学生的实践能力提高的同时，将他们的实践意识增强。
[ 参 考 文 献 ]
[1]王婵.新课改形势下中学生德育实效性研究[D].湖北工业大学，2018.
[2]朱爱霞.新形势下初中德育教学的困境及对策探析[J].时代教育，2015（08）：221-222.
[3]孙青.提高农村中学德育实效性的对策研究[D].河北师范大学，2011.