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通用技术课程的开设，以提高学生的技术素养为主旨，以培养学生的创新精神和创造能力为目标。它是一门新兴的课程，实践性强，很多东西要求学生自己动手、动脑做一回，要想真正上好这门课，教师必须打破以前的教学模式，改变我们的教学方法和思路。我认为，做做一名合格的通用技术教师，应该注意以下几个方面：
一、教师要提高自己的专业技术水平
通用技术课的内涵很宽广，几乎包含了所有的自然科学和社会科学，且有技术特色的语言、概念、方法等都有学科自身的特点。我们作为通用技术的教师，就必须加强自身的专业技术水平。如果我们要给每个学生一碗水，那我们至少要有一桶水。很多教师以前都没有接触过这门科学，打开课本一看发现又很多的知识自己都不明白，而且相关的书籍也很难找到。这就要求在上这门学科之前就要吃透教材，看透教参，还要多看其它版本的课本。这是最基本的要求，有空余时间还可以看一些其它的技术方面的书籍。
我们还要钻研课程标准，如果连课程标准都搞不清楚，不明白教学重点和教学难点，就吃不透“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个建构的通用技术课程的目标体系。了解每节课具体的要求，每章要完成的能力目标。不至于漏掉知识点。在技术课上要使用技术语言，技术语言与其它学科的语言有所不同。如一根两端被拖住的梁，受到弯曲力，物理上一般不这么称谓。
二、利用现代化教学手段提高课堂容量
由于课时较少，用传统的黑板和粉笔的教学模式已不能完成教学任务了。我们只有运用现代化的教学手段，提高我们的教学容量，方能完成我们的教学任务。制作主题鲜明、内容丰富、形象生动的课件是多媒体教学的基础。制作多媒体课件前需要准备大量资料，制作前要对已掌握的有关资料进行认真筛选，不能随便拿来就用。首先要围绕主题选资料。制作课件前要注意收集一些与课堂教学主题相关、相近的音像、文字资料，然后按照脚本的需要对资料的内容进行分类、梳理、取舍，如在准备《初识结构》这节课，事前要准备诸多典型建筑的图片，而且大家越熟悉效果越好。从中挑选最合乎要求的，这样才能达到突出主题的效果。根据课堂教学内容的特点，精心选择多媒体素材，集图文、声像的综合表现功能，将有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性，提高课堂教学的效率。
课件构思要严谨，切忌过分修饰。?选择好课件资料后，要紧紧围绕教学目的来设计课件。设计课件时应从整体到局部通盘考虑，逐层深入，就像导演一样，在脑子里形成课件的基本框架，做到胸有成竹。我提倡先备课，等课准备熟了，再开始设计课件。同时，设计课件要虚实结合，主要画面突出显示，次要画面可以作为背景或搭配使用，使整个内容排列错落有致，避免纷杂拥挤。多媒体手段具有很强的图文声像处理和演示功能，在一定程度上还能达到模拟真实的效果。一些教师在运用多媒体教学时，由于过分依赖这种手段，认为多媒体如此精彩，学生好奇心又强，看总比讲印象深、效果好，就大量使用图片、录像或动画资料，反而影响了教学效果。
三、要向课堂45分钟要质量
教学工作是学校工作的中心，课堂教学是教学活动的主要形式，是教育活动的基本构成部分。因此，课堂教学是形成教学质量，达成教育目标的主要途径。我们就是要最大限度的向45分钟要效率、向45分钟要质量。
要想上好每一节课，课前就要充分准备，设想每一个教学细节，反复琢磨每一个问题。通用技术课有其自身的特点，从一两个熟悉的案例引入课题，再通过案例分析找出我们要得到的结论。通过案例分析使学生在分析的过程中学会分析问题、解决问题的方法。这样既可以使学生学习了知识，同时也可以培养学生的能力。
在教学中，教师要注意自身角色的转变。在课堂上变传授者为参与者，作为参与者，教师必须构建民主、平等、合作的学习平台，创设融洽和谐的学习氛围，这样学生自由表达和自主探究学习才可能成为现实；学生要真正成为学习的主人，教师必须从“主导者”变为引导者。作为引导者，教师要精心设计问题情境，引导学生质疑、探究和发现。学生在自主观察、实验或讨论时，教师要设身处地地感受学生的所作所为和所思所想，让学生一步步走向学习目标。所提的问题要求不能太简单，随口就可以回答，也不能太难。这些都容易让学生丧失学习的兴趣。问题最好贴近日常生活，这样的问题更能够激发学生的兴趣。如：在讲“时序”的时候，我可以提问：起床后，怎样安排洗漱、吃早饭、晨练；学生的热情很高，思维上也产生了冲突，我很容易就把问题引申到流程的优化的目的，达到了事半功倍的效果。
教学过程中还应注意以下几个方面：一是创造丰富的教学情境，良好的学习氛围，激发学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；二是给学生心理上的支持，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨；三是要及时反馈，激励肯定，让学生充分享受成功的喜悦，同时要帮助学生对学习过程和结果进行评价，形成自我实践和反思的能力；四是注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神，在此基础上形成同学之间相互促进学习的局面。
以上是我对技术教学的几点想法，总的来说，通用技术教师在教学中不仅要遵循一般的教学规律,而且要结合技术教学的实际和学生学习技术的具体情况进行突破和创新。通用技术的教学进一步完善需要教师的不断实践、探索，只有不断的实践，才能将通用技术课程的理念发挥到极致，更好地完成教学任务，才能做一名合格的通用技术教师。
一、教师要提高自己的专业技术水平
通用技术课的内涵很宽广，几乎包含了所有的自然科学和社会科学，且有技术特色的语言、概念、方法等都有学科自身的特点。我们作为通用技术的教师，就必须加强自身的专业技术水平。如果我们要给每个学生一碗水，那我们至少要有一桶水。很多教师以前都没有接触过这门科学，打开课本一看发现又很多的知识自己都不明白，而且相关的书籍也很难找到。这就要求在上这门学科之前就要吃透教材，看透教参，还要多看其它版本的课本。这是最基本的要求，有空余时间还可以看一些其它的技术方面的书籍。
我们还要钻研课程标准，如果连课程标准都搞不清楚，不明白教学重点和教学难点，就吃不透“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个建构的通用技术课程的目标体系。了解每节课具体的要求，每章要完成的能力目标。不至于漏掉知识点。在技术课上要使用技术语言，技术语言与其它学科的语言有所不同。如一根两端被拖住的梁，受到弯曲力，物理上一般不这么称谓。
二、利用现代化教学手段提高课堂容量
由于课时较少，用传统的黑板和粉笔的教学模式已不能完成教学任务了。我们只有运用现代化的教学手段，提高我们的教学容量，方能完成我们的教学任务。制作主题鲜明、内容丰富、形象生动的课件是多媒体教学的基础。制作多媒体课件前需要准备大量资料，制作前要对已掌握的有关资料进行认真筛选，不能随便拿来就用。首先要围绕主题选资料。制作课件前要注意收集一些与课堂教学主题相关、相近的音像、文字资料，然后按照脚本的需要对资料的内容进行分类、梳理、取舍，如在准备《初识结构》这节课，事前要准备诸多典型建筑的图片，而且大家越熟悉效果越好。从中挑选最合乎要求的，这样才能达到突出主题的效果。根据课堂教学内容的特点，精心选择多媒体素材，集图文、声像的综合表现功能，将有效调动和发挥学生学习的积极性和创造性，提高课堂教学的效率。
课件构思要严谨，切忌过分修饰。?选择好课件资料后，要紧紧围绕教学目的来设计课件。设计课件时应从整体到局部通盘考虑，逐层深入，就像导演一样，在脑子里形成课件的基本框架，做到胸有成竹。我提倡先备课，等课准备熟了，再开始设计课件。同时，设计课件要虚实结合，主要画面突出显示，次要画面可以作为背景或搭配使用，使整个内容排列错落有致，避免纷杂拥挤。多媒体手段具有很强的图文声像处理和演示功能，在一定程度上还能达到模拟真实的效果。一些教师在运用多媒体教学时，由于过分依赖这种手段，认为多媒体如此精彩，学生好奇心又强，看总比讲印象深、效果好，就大量使用图片、录像或动画资料，反而影响了教学效果。
三、要向课堂45分钟要质量
教学工作是学校工作的中心，课堂教学是教学活动的主要形式，是教育活动的基本构成部分。因此，课堂教学是形成教学质量，达成教育目标的主要途径。我们就是要最大限度的向45分钟要效率、向45分钟要质量。
要想上好每一节课，课前就要充分准备，设想每一个教学细节，反复琢磨每一个问题。通用技术课有其自身的特点，从一两个熟悉的案例引入课题，再通过案例分析找出我们要得到的结论。通过案例分析使学生在分析的过程中学会分析问题、解决问题的方法。这样既可以使学生学习了知识，同时也可以培养学生的能力。
在教学中，教师要注意自身角色的转变。在课堂上变传授者为参与者，作为参与者，教师必须构建民主、平等、合作的学习平台，创设融洽和谐的学习氛围，这样学生自由表达和自主探究学习才可能成为现实；学生要真正成为学习的主人，教师必须从“主导者”变为引导者。作为引导者，教师要精心设计问题情境，引导学生质疑、探究和发现。学生在自主观察、实验或讨论时，教师要设身处地地感受学生的所作所为和所思所想，让学生一步步走向学习目标。所提的问题要求不能太简单，随口就可以回答，也不能太难。这些都容易让学生丧失学习的兴趣。问题最好贴近日常生活，这样的问题更能够激发学生的兴趣。如：在讲“时序”的时候，我可以提问：起床后，怎样安排洗漱、吃早饭、晨练；学生的热情很高，思维上也产生了冲突，我很容易就把问题引申到流程的优化的目的，达到了事半功倍的效果。
教学过程中还应注意以下几个方面：一是创造丰富的教学情境，良好的学习氛围，激发学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；二是给学生心理上的支持，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨；三是要及时反馈，激励肯定，让学生充分享受成功的喜悦，同时要帮助学生对学习过程和结果进行评价，形成自我实践和反思的能力；四是注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神，在此基础上形成同学之间相互促进学习的局面。
以上是我对技术教学的几点想法，总的来说，通用技术教师在教学中不仅要遵循一般的教学规律,而且要结合技术教学的实际和学生学习技术的具体情况进行突破和创新。通用技术的教学进一步完善需要教师的不断实践、探索，只有不断的实践，才能将通用技术课程的理念发挥到极致，更好地完成教学任务，才能做一名合格的通用技术教师。