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内容摘要课堂教学是一个动态生成的过程，学生是一群活生生的人，所以课堂上可能会出现一些意外事件，让教师始料未及。对此，教师应能够做出应对机制，头脑保持冷静，灵活处理，将"意外"化"精彩"。
关键词课堂意外；冷处理；精彩
【中图分类号】G633.3
"师者，所以传道授业解惑也"，作为教师，为了更好地传授知识，每一节课我们都会精心设计进行教学。可是，课堂是一个充满未知的地方，可能会随时发生一些"小插曲"，扰乱你的教学设想。著名教育家布鲁姆就曾说："人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。"那么，如何妥善处理这突如其来的"意外"，便是对教师在课堂上应对突发事件的一次智慧考验。那次，我便经历了这样一节语文课......
那天，正好学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，按照预先设计：先理清文章结构，接着便赏析幼时的鲁迅在百草园里的快乐生活。当学到长妈妈讲"美女蛇"故事时，学生正听得有味，突然传来一个男生的声音："书里有一个'美女蛇'会吃人，那有没有'美男蛇'？"我寻声一看，正是平时爱多嘴的陆小峰，他笑嘻嘻的，似乎正为自己的"创新"之说而得意。而其他同学一听"美男蛇"这个新词，马上大笑起来，原本静穆的气氛顿时变得很吵闹。我当时真想怒斥他一顿，可如果这样，不正遂了他捣乱的心愿吗？
于是，我很快冷静下来，对学生说："同学们，请安静。陆小峰，你能由一个'美女蛇'推出一个'美男蛇'，说明你比别的同学多动脑筋。可是思路不对，因为照此推论，就还会有'丑女蛇''丑男蛇'。文中将那个女子叫做'美女蛇'，是指她外表虽美但内心却如蛇一样恶毒。所以，我们常用这个词语形容貌美却心毒的坏女子，这和我们平时说的'披着羊皮的狼'差不多。陆小峰，如果你不说，同学们不一定会去思考'美女蛇'的含义呢！谢谢你！"陆小峰见我不仅没斥骂他，反而当众表扬，他不好意思地低下了头，然后很安分地听完了后面的课。
经过这次"小插曲"，尤其是在思维极其活跃的当代中学生面前和新课程理念深入人心的今天，我有以下两点体会：
一、 教师要因势利导，利用"意外"，为课堂教学营造一个良好的学习氛围
随着新课程理念的深入进行，学生主动参与、积极发言的场面经常会出现，精彩的发言有之，但像前面我碰到的这种"不和谐"的音调亦有之。当这些意外出现后，教师不应一味地斥责学生，应根据当时的具体情形采取措施，挽救这节可能会被破坏的课。因为学生的这个"意外"想法或行为可能就是一个有效的教学资源，教师妥善处理，便会化"弊"为"益"。在处理"美女蛇"这件事上，事后我很庆幸没有简单地怒斥陆小峰，而是冷静处理，还利用这个机会将"美女蛇"的含义给学生作了解释。
我曾在《语文报·教师版》上读了洪秀莲老师的一次教学经历：那天，她正在上作文课，当讲到要注意仔细观察、学会细节描写时，却突然发现王伟在玩一枚硬币，很专注。显然，他没听课。当时，洪老师很生气，真想狠批他一顿。但冷静过后，洪教师突然意识到这是一个极好作文教学的机会，然后她就"王伟玩硬币"这个事情当场口头作文，将王伟玩硬币时的动作、神态细致地描绘了出来。学生也心神领会，很容易理解了仔细观察和细节描写对于表现人物性格的作用。就这样，一节可能是一场"批斗会"的课变成了一节生动的作文指导课，这是意想不到的收获。课堂上，因为没有斥骂声，教师、学生的心态也没有受到破坏和影响，整个课堂气氛就显得更加融洽、和谐，学生也轻松地学到了知识。
二、 教师要善待和尊重学生，正确处理"意外"事件，促进学生健康成长
构建和谐的语文课堂，促进每个学生最大程度地健康发展，是每一位语文教师的教学追求。所以，一节和谐的语文课是在教师和学生相互尊重的基础上建成的。作为教师，当课堂上出现不和谐的意外情况时，我们的评价不应该伤害学生，尤其是自尊心。著名教育家苏霍姆林斯基说："在影响学生内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落--自尊心。"每个学生都是一棵需要细心呵护的小幼苗，如果因为一次"意外"或过失，老师便不分轻重地责骂，可能会对他们的心理产生阴影，对他们的成长产生不良影响。陶行知先生说："你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的学生。"陶先生就是尊重学生的楷模，他的"四颗糖'惩罚'学生"的经典故事便是他尊重学生的典范事例，学生在陶先生的正确引导下，很快明白了自己的错误行为，这既教育了学生又保护了他的自尊心。由此可见陶老先生高超的育人技巧，他是一位深深懂得尊重、理解和激励学生的好校长。
一篇题为《擦不掉的鼓励》中也写了这样的老师："我"是一个爱好画画的孩子，一次，"我"在黑板上画了一幅"戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像"漫画，这正是"我"的语文老师。当老师出现时，所有的学生都以为"我"将经受一场"暴风雨"般的洗礼。可老师看后却说："小画家敢把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我的一个最明显的特征，观察细致入微......但是，小画家的画该出现在哪里呢？应出现在他的画本上，学校的墙报上，漫画著作上。画在黑板上，容易产生不礼貌之嫌，而且影响环境美。所以说，我得擦掉它！"老师的宽容、机智最终使"我"在十八年后成为了一个青年画家。这位老师的应急处理不可谓不睿智，他的慈爱和大度成就了一个未来的画家。可见，作为一名语文教师，广博的知识，过硬的教学水平是当然必须具备的，但当遇到突发事件时，还更应具备良好的心理素质、积极的情感和一颗博大的爱心，保护学生的自尊心。只有这样，才能更好地引导和教育学生，充分赢得学生的尊重和信任，他们的思想才能向更好的方向发展，健康成长。
课堂教学就是这样，不管我们在课前怎么准备，很多的突发事件我们仍无法提前预知，因为我们面对的是一群有思想见解的人。苏霍姆林斯基说："教师最重要的是把学生看成活生生的人，师生间是活生生的人的相互关系。"因此，教学中，师生应相互尊重，在应对突发事情时，教师要保持头脑清醒，冷静巧妙地灵活处理，善待学生，化"敌情"为"温情"，那么，课堂中许多意外的"小插曲"就会转变为精彩和永恒的瞬间，语文课堂也因此而熠熠生辉！
参考文献
[1]《语文报·教师版》（总第226期）2012年5月20日出版
[2]《有效上课·初中语文》光明日报出版社2009年4月第1版
[3]《语文教学情境论》韦志成主编广西教育出版社
关键词课堂意外；冷处理；精彩
【中图分类号】G633.3
"师者，所以传道授业解惑也"，作为教师，为了更好地传授知识，每一节课我们都会精心设计进行教学。可是，课堂是一个充满未知的地方，可能会随时发生一些"小插曲"，扰乱你的教学设想。著名教育家布鲁姆就曾说："人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。"那么，如何妥善处理这突如其来的"意外"，便是对教师在课堂上应对突发事件的一次智慧考验。那次，我便经历了这样一节语文课......
那天，正好学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，按照预先设计：先理清文章结构，接着便赏析幼时的鲁迅在百草园里的快乐生活。当学到长妈妈讲"美女蛇"故事时，学生正听得有味，突然传来一个男生的声音："书里有一个'美女蛇'会吃人，那有没有'美男蛇'？"我寻声一看，正是平时爱多嘴的陆小峰，他笑嘻嘻的，似乎正为自己的"创新"之说而得意。而其他同学一听"美男蛇"这个新词，马上大笑起来，原本静穆的气氛顿时变得很吵闹。我当时真想怒斥他一顿，可如果这样，不正遂了他捣乱的心愿吗？
于是，我很快冷静下来，对学生说："同学们，请安静。陆小峰，你能由一个'美女蛇'推出一个'美男蛇'，说明你比别的同学多动脑筋。可是思路不对，因为照此推论，就还会有'丑女蛇''丑男蛇'。文中将那个女子叫做'美女蛇'，是指她外表虽美但内心却如蛇一样恶毒。所以，我们常用这个词语形容貌美却心毒的坏女子，这和我们平时说的'披着羊皮的狼'差不多。陆小峰，如果你不说，同学们不一定会去思考'美女蛇'的含义呢！谢谢你！"陆小峰见我不仅没斥骂他，反而当众表扬，他不好意思地低下了头，然后很安分地听完了后面的课。
经过这次"小插曲"，尤其是在思维极其活跃的当代中学生面前和新课程理念深入人心的今天，我有以下两点体会：
一、 教师要因势利导，利用"意外"，为课堂教学营造一个良好的学习氛围
随着新课程理念的深入进行，学生主动参与、积极发言的场面经常会出现，精彩的发言有之，但像前面我碰到的这种"不和谐"的音调亦有之。当这些意外出现后，教师不应一味地斥责学生，应根据当时的具体情形采取措施，挽救这节可能会被破坏的课。因为学生的这个"意外"想法或行为可能就是一个有效的教学资源，教师妥善处理，便会化"弊"为"益"。在处理"美女蛇"这件事上，事后我很庆幸没有简单地怒斥陆小峰，而是冷静处理，还利用这个机会将"美女蛇"的含义给学生作了解释。
我曾在《语文报·教师版》上读了洪秀莲老师的一次教学经历：那天，她正在上作文课，当讲到要注意仔细观察、学会细节描写时，却突然发现王伟在玩一枚硬币，很专注。显然，他没听课。当时，洪老师很生气，真想狠批他一顿。但冷静过后，洪教师突然意识到这是一个极好作文教学的机会，然后她就"王伟玩硬币"这个事情当场口头作文，将王伟玩硬币时的动作、神态细致地描绘了出来。学生也心神领会，很容易理解了仔细观察和细节描写对于表现人物性格的作用。就这样，一节可能是一场"批斗会"的课变成了一节生动的作文指导课，这是意想不到的收获。课堂上，因为没有斥骂声，教师、学生的心态也没有受到破坏和影响，整个课堂气氛就显得更加融洽、和谐，学生也轻松地学到了知识。
二、 教师要善待和尊重学生，正确处理"意外"事件，促进学生健康成长
构建和谐的语文课堂，促进每个学生最大程度地健康发展，是每一位语文教师的教学追求。所以，一节和谐的语文课是在教师和学生相互尊重的基础上建成的。作为教师，当课堂上出现不和谐的意外情况时，我们的评价不应该伤害学生，尤其是自尊心。著名教育家苏霍姆林斯基说："在影响学生内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落--自尊心。"每个学生都是一棵需要细心呵护的小幼苗，如果因为一次"意外"或过失，老师便不分轻重地责骂，可能会对他们的心理产生阴影，对他们的成长产生不良影响。陶行知先生说："你的教鞭下有瓦特、你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的学生。"陶先生就是尊重学生的楷模，他的"四颗糖'惩罚'学生"的经典故事便是他尊重学生的典范事例，学生在陶先生的正确引导下，很快明白了自己的错误行为，这既教育了学生又保护了他的自尊心。由此可见陶老先生高超的育人技巧，他是一位深深懂得尊重、理解和激励学生的好校长。
一篇题为《擦不掉的鼓励》中也写了这样的老师："我"是一个爱好画画的孩子，一次，"我"在黑板上画了一幅"戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像"漫画，这正是"我"的语文老师。当老师出现时，所有的学生都以为"我"将经受一场"暴风雨"般的洗礼。可老师看后却说："小画家敢把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我的一个最明显的特征，观察细致入微......但是，小画家的画该出现在哪里呢？应出现在他的画本上，学校的墙报上，漫画著作上。画在黑板上，容易产生不礼貌之嫌，而且影响环境美。所以说，我得擦掉它！"老师的宽容、机智最终使"我"在十八年后成为了一个青年画家。这位老师的应急处理不可谓不睿智，他的慈爱和大度成就了一个未来的画家。可见，作为一名语文教师，广博的知识，过硬的教学水平是当然必须具备的，但当遇到突发事件时，还更应具备良好的心理素质、积极的情感和一颗博大的爱心，保护学生的自尊心。只有这样，才能更好地引导和教育学生，充分赢得学生的尊重和信任，他们的思想才能向更好的方向发展，健康成长。
课堂教学就是这样，不管我们在课前怎么准备，很多的突发事件我们仍无法提前预知，因为我们面对的是一群有思想见解的人。苏霍姆林斯基说："教师最重要的是把学生看成活生生的人，师生间是活生生的人的相互关系。"因此，教学中，师生应相互尊重，在应对突发事情时，教师要保持头脑清醒，冷静巧妙地灵活处理，善待学生，化"敌情"为"温情"，那么，课堂中许多意外的"小插曲"就会转变为精彩和永恒的瞬间，语文课堂也因此而熠熠生辉！
参考文献
[1]《语文报·教师版》（总第226期）2012年5月20日出版
[2]《有效上课·初中语文》光明日报出版社2009年4月第1版
[3]《语文教学情境论》韦志成主编广西教育出版社