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摘 要：舞蹈教学是幼儿教育中的重要内容，对于提升幼儿的身体协调性与艺术欣赏能力有重要的作用，提高舞蹈教学质量能够提升幼儿的审美能力。在幼儿园舞蹈教学的开展过程中，由于幼儿自身年龄较小以及舞蹈本身相对复杂的实际情况，往往会产生各种问题，对教学实际过程中产生的问题进行策略分析，可以为教学提供指导，本文对此进行简要分析。
关键词：幼儿园;舞蹈教学;问题与对策
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）21-0037-01
在对幼儿进行舞蹈教学与指导的过程中，可能出现的问题和原因是多方面的，结合幼儿自身的年龄特点以及他们在该阶段学习过程中容易出现的问题，教师需要结合舞蹈教学的基本内容进行分析。对舞蹈教学问题进行深入全面的分析，并结合实际情况展开对策，分析，能够为实际的舞蹈教学提供方向性引导，提高舞蹈教学质量和效率。根据幼儿年龄较小的特点，提升舞蹈教学的生活化是非常重要的因素，在此基础上，组织幼儿参加各种形式的舞蹈学习活动，也是非常有必要的。
1.贴近幼儿生活，让舞蹈教学更灵性
日常生活是幼儿感受的主要来源，在舞蹈教学过程中，为了深化幼儿对一部分舞蹈动作和音乐节奏的理解和掌握，使具体的舞蹈教学更加贴近其生活，既便于幼儿理解，又能提升幼儿的学习兴趣和学习热情。在具体的舞蹈教学设计过程中，教师可以根据幼儿日常生活中经常接触的事物，组织他们完成与此相关的舞蹈练习或音乐节奏学习。日常生活是学习材料的重要来源，对于舞蹈教学而言也是如此，很多节奏和动作都来源于日常生活中。幼儿具有极强的模仿能力，结合生活化内容，组织他们进行舞蹈创作与学习也是非常重要的，能够降低幼儿的舞蹈学习难度。
例如，在实际的舞蹈教学过程中，结合幼儿对动物比较感兴趣的实际情况，教师可以组织他们观察动物的日常动作，将之融入到舞蹈学习过程中，作为重要的动作元素。除此之外，结合这一实际情况进行更加有效的舞蹈教学运用时，教师可以立足于与动物相关的音乐，以更加欢快的形式来增进学生的节奏感。这种教学方式贴近学生的日常生活，能够深化其认识和了解，也容易让其产生较高的参与度和学习热情。
2.引入鉴赏活动，让舞蹈教学更灵性
舞蹈教学既包含简单动作的讲解，让幼儿来完成具体的舞蹈内容，也包括较为复杂理论知识的分析，增进学生对舞蹈理论内容的了解和认识。在组织舞蹈鉴赏活动时，考虑到幼儿的特点，教师可以让他们以难度适中、具有一定趣味性内容的鉴赏为主，舞蹈鉴赏活动主要是针对具体的舞蹈内容和舞蹈形式，通过视频的形式分析舞蹈的主要特点，提高幼儿对于舞蹈认识和理解的一种教学方式。在组织舞蹈鉴赏活动的过程中，教师要注意采取启发性的教学方式，增进幼儿对于舞蹈本身的认识和了解。舞蹈鉴赏包括多种角度、多个方面，对于同一内容的鉴赏，不同的个体也会产生不同的观点和看法，教师要尊重学生的个性化特点，对学生提出的观点要进行鼓励，保证幼儿的鉴赏活动能够增进他们舞蹈学习的信心。
在选择鉴赏活动的具体舞蹈曲目时，既要包含与典型舞蹈类型相关的元素，又要包含幼儿感兴趣的元素，这样才能保证幼儿能够在观看舞蹈表演的过程中投入较高的注意力，同时对舞蹈内容进行更加细致的分析。当幼儿从舞蹈鉴赏活动中了解到不同类型的舞蹈时，就会产生相对系统性的概念，在以后的具体舞蹈编排与学习过程中，会有更多自己的理解。考虑到幼儿自身的理解能力，教师要选择难度相对较小的舞蹈内容，让幼儿有所感触，有所收获。
3.鼓励自由表达，让舞蹈教学更灵性
在目前的幼儿舞蹈教学过程中，许多教师认为幼儿年龄较小，对于很多内容不会产生自己独立的思考，舞蹈教学主要包括基本动作的讲解，让幼儿通过模仿的形式来完成舞蹈学习。这种方式忽略了幼儿自身的主观能动性，在实际的舞蹈教学过程中，教师应该鼓励幼儿自由创新与表达，在音乐的配合下，多数幼儿会对具体的舞蹈动作产生自己的观点，在实际的舞蹈教学过程中，我发现不同的幼儿会根据自身对于音乐的理解，创造出不同的舞蹈动作。虽然部分动作是凌乱无序的，但也有部分幼儿的动作具有较强的艺术性。在舞蹈教学的过程中，教师要注意鼓励学生表达自我，进行创新性的转变，提升幼儿的舞蹈学习兴趣，并且让其在自我创新与表达中感受到舞蹈中的乐趣。
例如，在教学具体舞蹈时，针对许多教师在实际舞蹈教学过程中的具体问题，教师应当了解幼儿对舞蹈本身的看法，在进行舞蹈教学时，不要按照单一固定的内容进行模式化的灌输，而是要注意观察幼儿对于音乐的反应，加入创新性的内容，使具体的舞蹈表演更具针对性和创新性。对于幼儿教师而言，这是一项挑战，舞蹈教学需要教师更多地发挥自身的主观能动性，注意观察幼儿对于具体舞蹈动作的理解和具体音乐的感受，并在此基础上进行舞蹈的重新编排与创新。
总之，为了使舞蹈教学更加贴近幼儿的生活，教师应立足于幼儿自身的知识面和他们感兴趣的游戏活动内容，将之与舞蹈充分结合，保证幼儿的舞蹈学习具有较高的积极性和主动性。幼儿生活中往往涉及很多趣味性内容，将之与舞蹈艺术中的部分动作和节奏相结合，能够为幼儿创造良好的学习环境。由于幼兒的舞蹈学习不仅包括基础动作的学习，还涉及各种类型理论知识的学习和了解，组织鉴赏活动符合幼儿的学习特点，在鼓励幼儿完成舞蹈学习的过程中，进行自由创新与表达也是非常重要的教学内容。
参考文献
[1]佚名. 幼儿舞蹈教学中存在的问题及对策研究[J].学周刊，2018.384（36）：154-155
[2]佚名. 幼儿园舞蹈教学中的问题与对策研究[J].大众文艺，2018. 447（21）：212-213
关键词：幼儿园;舞蹈教学;问题与对策
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）21-0037-01
在对幼儿进行舞蹈教学与指导的过程中，可能出现的问题和原因是多方面的，结合幼儿自身的年龄特点以及他们在该阶段学习过程中容易出现的问题，教师需要结合舞蹈教学的基本内容进行分析。对舞蹈教学问题进行深入全面的分析，并结合实际情况展开对策，分析，能够为实际的舞蹈教学提供方向性引导，提高舞蹈教学质量和效率。根据幼儿年龄较小的特点，提升舞蹈教学的生活化是非常重要的因素，在此基础上，组织幼儿参加各种形式的舞蹈学习活动，也是非常有必要的。
1.贴近幼儿生活，让舞蹈教学更灵性
日常生活是幼儿感受的主要来源，在舞蹈教学过程中，为了深化幼儿对一部分舞蹈动作和音乐节奏的理解和掌握，使具体的舞蹈教学更加贴近其生活，既便于幼儿理解，又能提升幼儿的学习兴趣和学习热情。在具体的舞蹈教学设计过程中，教师可以根据幼儿日常生活中经常接触的事物，组织他们完成与此相关的舞蹈练习或音乐节奏学习。日常生活是学习材料的重要来源，对于舞蹈教学而言也是如此，很多节奏和动作都来源于日常生活中。幼儿具有极强的模仿能力，结合生活化内容，组织他们进行舞蹈创作与学习也是非常重要的，能够降低幼儿的舞蹈学习难度。
例如，在实际的舞蹈教学过程中，结合幼儿对动物比较感兴趣的实际情况，教师可以组织他们观察动物的日常动作，将之融入到舞蹈学习过程中，作为重要的动作元素。除此之外，结合这一实际情况进行更加有效的舞蹈教学运用时，教师可以立足于与动物相关的音乐，以更加欢快的形式来增进学生的节奏感。这种教学方式贴近学生的日常生活，能够深化其认识和了解，也容易让其产生较高的参与度和学习热情。
2.引入鉴赏活动，让舞蹈教学更灵性
舞蹈教学既包含简单动作的讲解，让幼儿来完成具体的舞蹈内容，也包括较为复杂理论知识的分析，增进学生对舞蹈理论内容的了解和认识。在组织舞蹈鉴赏活动时，考虑到幼儿的特点，教师可以让他们以难度适中、具有一定趣味性内容的鉴赏为主，舞蹈鉴赏活动主要是针对具体的舞蹈内容和舞蹈形式，通过视频的形式分析舞蹈的主要特点，提高幼儿对于舞蹈认识和理解的一种教学方式。在组织舞蹈鉴赏活动的过程中，教师要注意采取启发性的教学方式，增进幼儿对于舞蹈本身的认识和了解。舞蹈鉴赏包括多种角度、多个方面，对于同一内容的鉴赏，不同的个体也会产生不同的观点和看法，教师要尊重学生的个性化特点，对学生提出的观点要进行鼓励，保证幼儿的鉴赏活动能够增进他们舞蹈学习的信心。
在选择鉴赏活动的具体舞蹈曲目时，既要包含与典型舞蹈类型相关的元素，又要包含幼儿感兴趣的元素，这样才能保证幼儿能够在观看舞蹈表演的过程中投入较高的注意力，同时对舞蹈内容进行更加细致的分析。当幼儿从舞蹈鉴赏活动中了解到不同类型的舞蹈时，就会产生相对系统性的概念，在以后的具体舞蹈编排与学习过程中，会有更多自己的理解。考虑到幼儿自身的理解能力，教师要选择难度相对较小的舞蹈内容，让幼儿有所感触，有所收获。
3.鼓励自由表达，让舞蹈教学更灵性
在目前的幼儿舞蹈教学过程中，许多教师认为幼儿年龄较小，对于很多内容不会产生自己独立的思考，舞蹈教学主要包括基本动作的讲解，让幼儿通过模仿的形式来完成舞蹈学习。这种方式忽略了幼儿自身的主观能动性，在实际的舞蹈教学过程中，教师应该鼓励幼儿自由创新与表达，在音乐的配合下，多数幼儿会对具体的舞蹈动作产生自己的观点，在实际的舞蹈教学过程中，我发现不同的幼儿会根据自身对于音乐的理解，创造出不同的舞蹈动作。虽然部分动作是凌乱无序的，但也有部分幼儿的动作具有较强的艺术性。在舞蹈教学的过程中，教师要注意鼓励学生表达自我，进行创新性的转变，提升幼儿的舞蹈学习兴趣，并且让其在自我创新与表达中感受到舞蹈中的乐趣。
例如，在教学具体舞蹈时，针对许多教师在实际舞蹈教学过程中的具体问题，教师应当了解幼儿对舞蹈本身的看法，在进行舞蹈教学时，不要按照单一固定的内容进行模式化的灌输，而是要注意观察幼儿对于音乐的反应，加入创新性的内容，使具体的舞蹈表演更具针对性和创新性。对于幼儿教师而言，这是一项挑战，舞蹈教学需要教师更多地发挥自身的主观能动性，注意观察幼儿对于具体舞蹈动作的理解和具体音乐的感受，并在此基础上进行舞蹈的重新编排与创新。
总之，为了使舞蹈教学更加贴近幼儿的生活，教师应立足于幼儿自身的知识面和他们感兴趣的游戏活动内容，将之与舞蹈充分结合，保证幼儿的舞蹈学习具有较高的积极性和主动性。幼儿生活中往往涉及很多趣味性内容，将之与舞蹈艺术中的部分动作和节奏相结合，能够为幼儿创造良好的学习环境。由于幼兒的舞蹈学习不仅包括基础动作的学习，还涉及各种类型理论知识的学习和了解，组织鉴赏活动符合幼儿的学习特点，在鼓励幼儿完成舞蹈学习的过程中，进行自由创新与表达也是非常重要的教学内容。
参考文献
[1]佚名. 幼儿舞蹈教学中存在的问题及对策研究[J].学周刊，2018.384（36）：154-155
[2]佚名. 幼儿园舞蹈教学中的问题与对策研究[J].大众文艺，2018. 447（21）：212-213