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摘 要 小学语文写作是语文教育中重要的一部分，在最开始让孩子学习写作的时候，教师就要注重教育方法，注重培养孩子的兴趣，孩子写作水平的高低最能体现一个老师语文教育的成功与否。现阶段，小学语文写作教育还存在很多问题。在此，我对这些存在的问题进行分析，并提出解决方案。
关键词 小学语文教育；写作教学；解决对策
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0167-01
写作就是针对某件事或者某个人写出自己的观点，在小学教育中，老师通过教学生写作，一方面可以让学生表达出自己内心的想法；另一方面，老师通过批阅，也可以走进学生的内心世界，利于教育。所以写作在小学教育中十分重要。
一、教师在教学生写作中存在的问题
（一）教师对学生的语文基础知识不重视
教师在培养学生写作能力的时候，没有重点培养孩子的基础知识。只是一味地通过考试测试孩子的写作水平，导致部分孩子把写作当成是枯燥乏味的作业，对写作失去兴趣。孩子没有自主的去学习，基础知识不够，写的内容生硬别扭，也容易让孩子对写作失去信心和乐趣。
（二）教师严格按范文教学，限制了孩子的想象力
教师在教育孩子写作时总是按照范文严格规范孩子，让孩子失去创作力。有些老师在教育孩子时，要求第一段必须用排比句、必须有小标题等等的明文要求，孩子在写作时没有自由书写的权利，孩子天真烂漫的想象力是非常宝贵的，老师不应该限制了孩子的想象。
（三）学生在写作时不懂得运用真情实感
老师为了让孩子写作可以拿更高的分数，给孩子写作设有固定的框架。教师会让孩子背好套用的开头和结尾，导致孩子的写作内容都大致相同，没有给予文章自己的真是情感，这样的文章是机械的，即使参考的句子再优美，也是没有感情的。一味地教孩子生搬硬套只会让孩子对写作丧失兴趣，失去孩子特有的创造力。
（四）教师不注重培养孩子学习兴趣
教师想要让孩子自主学习，就要培养孩子的学习兴趣。但是目前我国最大的就大的教育问题就是课堂不够生动有趣，老师只是注重孩子的学习成绩，而不在意孩子是否感兴趣。所以上课时会出现一些学生上课不专心听讲，不喜欢写作，只是把写作当成一个作业，要应付完成。这样学生在完成写作之后，也不会有太大的提高。所以老师要参考学生的意见，课堂要丰富化、多样化，这样让孩子喜欢写作，自己主动学习，这样效率也会提高。
二、针对小学语文写作教学中存在的问题的解决方案
（一）给孩子更多的自由，让孩子有自己的发展空间
教师要鼓励孩子大胆创作，小学学生有丰富的想象力，教师要发掘孩子的潜力。老师可以选择与学生日常生活接近的内容，让学生有写作的兴趣，从而爱上写作主动学习。老师应该适当地降低对孩子写作水平的要求，这样可以让孩子尽情发挥。当发现孩子写作中的问题时不要急于否定，而是和孩子一块探讨，一起思考解决方案，让孩子有自主权、有参与感。这样，在和老师探讨的过程中，孩子可以对写作产生兴趣，也认识到自己的缺点不足，并且印象深刻，会设法改正。同时，让学生体会到写作是一件有趣的事，它并不难，这样一来，学生也愿意去学习。在教学的过程中，提问一些问题，引发孩子思考，锻炼孩子的思维能力，使孩子在写作中自觉养成思路清晰严谨的风格。
（二）针对不同的学生有不同的教法
有些学生聪明，可以举一反三，这是教师可以进行夸奖，适当地对这类学生提高要求。还有一些学生有着天马行空的想象力，教师要试着去体会孩子的感受，了解孩子的想法，鼓励孩子进行创新。
不要用固定的模式去局限孩子。另外，对于一些基础特别差的学生，可能写作对于他们来说非常困难，那么教师要有更多的耐心来鼓励孩子进行写作。对于此类学生可以适当降低要求，多和孩子沟通，让孩子知道写作不是一件困难的事。每个学生都有自己的学习特点，教师要根据学生的情况因材施教。
（三）教师要注重培养孩子的学习自主性
教师要提起孩子的学习兴趣，让孩子自己主动去学习，而不是要孩子被逼学习。教师教育孩子写作，可以采用各种办法丰富课堂。比如说要孩子写关于植物的作文，老师可以带着孩子一起去看看这个植物，这样孩子和写作内容更加亲切，写作的时候有助于孩子倾注感情，丰富写作内容。或者可以带着学生出游，让学生记录一路上和同学们一起发生的有意义的事情，回到学校之后，让学生根据自己的记录写下玩出游玩的心得體会以及令自己印象深刻的事情。这样孩子也有内容写，便不会觉得写作是一件困难的事。所以老师应该改变以前旧的教学模式，开启新的创新教学模式。可以开设一些活动或许比赛，提高学生的基础知识和写作水平。
（四）培养学生的观察能力
带着学生亲近自然，让学生感悟到大自然的没，用笔书写大自然的魅力。引导学生观察周围的植物事物人物，在观察的过程中学会做人学会处事。
三、结语
小学语文写作对学生学好语文十分重要，所以老师要高度重视学生的写作教育。开设创新课堂，提高学生的学习积极性，让学生学会自主学习。同时，教师要带孩子亲近自然，开发孩子创造力和想象力。对待不同的学生要采取不同的教学方式。多和学生沟通，听听学生的想法，要对学生有足够的耐心，帮助鼓励学生解决学习上的困难，让学生大胆创作，领悟到写作的魅力。
参考文献：
[1]龚惠萍.小学语文写作教学中存在的问题与解决措施[J].内蒙古教育，2014：23-25.
[2]吴晓勇.浅谈小学语文写作教学存在的问题及对策[J].作文成功之路（上），2015：88-92.
[3]恽兰玲.刍议小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].吉林教育，2015：234-236.
关键词 小学语文教育；写作教学；解决对策
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0167-01
写作就是针对某件事或者某个人写出自己的观点，在小学教育中，老师通过教学生写作，一方面可以让学生表达出自己内心的想法；另一方面，老师通过批阅，也可以走进学生的内心世界，利于教育。所以写作在小学教育中十分重要。
一、教师在教学生写作中存在的问题
（一）教师对学生的语文基础知识不重视
教师在培养学生写作能力的时候，没有重点培养孩子的基础知识。只是一味地通过考试测试孩子的写作水平，导致部分孩子把写作当成是枯燥乏味的作业，对写作失去兴趣。孩子没有自主的去学习，基础知识不够，写的内容生硬别扭，也容易让孩子对写作失去信心和乐趣。
（二）教师严格按范文教学，限制了孩子的想象力
教师在教育孩子写作时总是按照范文严格规范孩子，让孩子失去创作力。有些老师在教育孩子时，要求第一段必须用排比句、必须有小标题等等的明文要求，孩子在写作时没有自由书写的权利，孩子天真烂漫的想象力是非常宝贵的，老师不应该限制了孩子的想象。
（三）学生在写作时不懂得运用真情实感
老师为了让孩子写作可以拿更高的分数，给孩子写作设有固定的框架。教师会让孩子背好套用的开头和结尾，导致孩子的写作内容都大致相同，没有给予文章自己的真是情感，这样的文章是机械的，即使参考的句子再优美，也是没有感情的。一味地教孩子生搬硬套只会让孩子对写作丧失兴趣，失去孩子特有的创造力。
（四）教师不注重培养孩子学习兴趣
教师想要让孩子自主学习，就要培养孩子的学习兴趣。但是目前我国最大的就大的教育问题就是课堂不够生动有趣，老师只是注重孩子的学习成绩，而不在意孩子是否感兴趣。所以上课时会出现一些学生上课不专心听讲，不喜欢写作，只是把写作当成一个作业，要应付完成。这样学生在完成写作之后，也不会有太大的提高。所以老师要参考学生的意见，课堂要丰富化、多样化，这样让孩子喜欢写作，自己主动学习，这样效率也会提高。
二、针对小学语文写作教学中存在的问题的解决方案
（一）给孩子更多的自由，让孩子有自己的发展空间
教师要鼓励孩子大胆创作，小学学生有丰富的想象力，教师要发掘孩子的潜力。老师可以选择与学生日常生活接近的内容，让学生有写作的兴趣，从而爱上写作主动学习。老师应该适当地降低对孩子写作水平的要求，这样可以让孩子尽情发挥。当发现孩子写作中的问题时不要急于否定，而是和孩子一块探讨，一起思考解决方案，让孩子有自主权、有参与感。这样，在和老师探讨的过程中，孩子可以对写作产生兴趣，也认识到自己的缺点不足，并且印象深刻，会设法改正。同时，让学生体会到写作是一件有趣的事，它并不难，这样一来，学生也愿意去学习。在教学的过程中，提问一些问题，引发孩子思考，锻炼孩子的思维能力，使孩子在写作中自觉养成思路清晰严谨的风格。
（二）针对不同的学生有不同的教法
有些学生聪明，可以举一反三，这是教师可以进行夸奖，适当地对这类学生提高要求。还有一些学生有着天马行空的想象力，教师要试着去体会孩子的感受，了解孩子的想法，鼓励孩子进行创新。
不要用固定的模式去局限孩子。另外，对于一些基础特别差的学生，可能写作对于他们来说非常困难，那么教师要有更多的耐心来鼓励孩子进行写作。对于此类学生可以适当降低要求，多和孩子沟通，让孩子知道写作不是一件困难的事。每个学生都有自己的学习特点，教师要根据学生的情况因材施教。
（三）教师要注重培养孩子的学习自主性
教师要提起孩子的学习兴趣，让孩子自己主动去学习，而不是要孩子被逼学习。教师教育孩子写作，可以采用各种办法丰富课堂。比如说要孩子写关于植物的作文，老师可以带着孩子一起去看看这个植物，这样孩子和写作内容更加亲切，写作的时候有助于孩子倾注感情，丰富写作内容。或者可以带着学生出游，让学生记录一路上和同学们一起发生的有意义的事情，回到学校之后，让学生根据自己的记录写下玩出游玩的心得體会以及令自己印象深刻的事情。这样孩子也有内容写，便不会觉得写作是一件困难的事。所以老师应该改变以前旧的教学模式，开启新的创新教学模式。可以开设一些活动或许比赛，提高学生的基础知识和写作水平。
（四）培养学生的观察能力
带着学生亲近自然，让学生感悟到大自然的没，用笔书写大自然的魅力。引导学生观察周围的植物事物人物，在观察的过程中学会做人学会处事。
三、结语
小学语文写作对学生学好语文十分重要，所以老师要高度重视学生的写作教育。开设创新课堂，提高学生的学习积极性，让学生学会自主学习。同时，教师要带孩子亲近自然，开发孩子创造力和想象力。对待不同的学生要采取不同的教学方式。多和学生沟通，听听学生的想法，要对学生有足够的耐心，帮助鼓励学生解决学习上的困难，让学生大胆创作，领悟到写作的魅力。
参考文献：
[1]龚惠萍.小学语文写作教学中存在的问题与解决措施[J].内蒙古教育，2014：23-25.
[2]吴晓勇.浅谈小学语文写作教学存在的问题及对策[J].作文成功之路（上），2015：88-92.
[3]恽兰玲.刍议小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].吉林教育，2015：234-236.