【摘 要】
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其他文献
用生长分析法和Hayman双列分析法研究了玉米株高、单株叶数、单株叶面积、粒重和籽粒密度生长的遗传。发现,这些性状不同生长阶段净增量、生长速率及其终结值和平均生长速率
摘 要 中国古典诗文博大精深,源远流长。诵读经典诗文可以陶冶学生的品行,净化学生的心灵,促进孩子的成长。古诗文是我国古典文学中的精华,是语文教学内容的重要组成部分。语文新课标也指出:诵读古代诗词,有意识地积累、感悟和应用,可以提高学生的欣赏品位和审美情趣。 关键词 诵读经典;激发兴趣;培养习惯;提高素养 中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)11-0156-
肝豆状核变性(hepatolenticulardegeneration,HLD),又称为Wilson病(Wilsondisease,WD),是一种常染色体隐性遗传的铜代谢障碍疾病,生化特征是血清铜蓝蛋白降低和胆道非酮障碍.
摘 要 随着教育的不断更新,数学教学中更加注重培养小学生的思维能力。关注小学生的数学思维能力的培养,不仅仅是教学标准的基本要求,更是新时期数学学科素质培养的重要范畴。对于小学阶段,小学生的思维能力刚好处于发展的初期阶段,所以小学数学教师更要加强对小学生数学思维的培养,帮助学生可以实现自主思考、自主探索能力的培养。 关键词 数学;学生;思维 中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1002-
目的研究腹部改良缝合方式(改良组)与常规缝合方式(传统组)对腹部伤口愈合的影响。方法选取2014年1月至2014年12月在郑州大学附属肿瘤医院妇瘤科行开腹手术的妇科恶性肿瘤患
摘 要 近年来,学科核心素养成为了我国教育教学活动的热点话题,不仅为教师开展教学活动提供了方向,也为学生的学科有效学习提供了保障。在小学数学教学课堂上,教师必须结合数学学科核心素养开展教学活动,努力培养学生的学科核心素养,才能够构建高效的数学教学课堂。笔者也将从数学学科核心素养的内涵出发,谈一谈小学数学教师应如何在数学学科核心素养视角下提升数学教学的有效性,更好地培养学生。 关键词 小学数学;学
摘 要 数学思想的掌握,是形成数学理念,具备解题能力的重要钥匙,本文以课堂为基础,对小学数学思想方法的如何融合渗透进行了实践以及探索。 关键词 小学数学教学;融合;数学思想;实践探索 中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)11-0162-01 数学思想是数学方法的灵魂,数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段。掌握了数学思想方法可以使学生在解决数学问题
摘 要 地理实践力是在运用地图工具、地理模拟实验和演示、地理观察和测量、地理野外考察和社会调查、生活中定位和出行等活动中,实践能力与品质的综合表现。地理实践力外在体现是指通过实践体现出来的操作层面上对现实问题的应对能力,内在体现是内在的品质,是一种意识和习惯。所以,地理实践力包括能力和品质两个方面。 关键词 地理实践力;评价 中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1002-7661(20
目的:探讨超声检查对疤痕子宫晚期妊娠先兆子宫破裂或不完全性子宫破裂的诊断和预测价值。 方法:B超下观察60例疤痕子宫妊娠晚期的子宫下段(Lower uterine segment,LUS)疤痕缺
目的:与药物联合内镜治疗相比,评价以Fluency全覆膜支架行TIPS治疗对肝肾功能及生存率的影响。 材料与方法:收集2008年5月至2011年9月,在贵阳医学院附属医院介入科行TIPS手术