【摘 要】
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<正>很喜欢叶芝的两句小诗:"许多人路过我的生活,只有你走进我的生命。"在我看来,语文就应该有这种走进生命的力量。教育不是物质交换,也不是知识传递,而是生命之间的诗意对
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<正>很喜欢叶芝的两句小诗:"许多人路过我的生活,只有你走进我的生命。"在我看来,语文就应该有这种走进生命的力量。教育不是物质交换,也不是知识传递,而是生命之间的诗意对话。技术时代把世界变成了加工对象,开发并满足了人无限增长的欲望。它把原本灵动多样的语文形式化、数字化,使语文的生命力衰竭了。语文几乎成了学生最不喜爱的学科。在当下,谈语文的超功利无疑是奢侈的,但起码不能唯功
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很多时候,人们会劝导他人说:不要事事都计较,不计较,就没有辎铢必较的狭隘,胸怀就会豁达一些;不计较,就没有对手间的剑拔弩张,人与人之间的关系就会很和谐……诸如此类.一直
柳宗元和欧阳修的山水园林小品,虽同样优美生动,婉转曲折,却是各有千秋,艺术风格不同.不妨以新课标课本所选的与为例比较一下.
近些年“臻”频繁地出现在社会语言实际中,很值得一议.rn臻,读“zhēn”,《说文解字》的解释是:“至也,从至秦声.”这是个形声字,形旁“至”表示其意义即“至”.除用作姓之外
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低年级语文写话在课标里已有明确规定，然而教师仍把教学重点放在字词、阅读等版块上，忽视写话这一版块。即使有写话练习，也是在讲字词时造句、习题中仿写句子、考卷里看图写话等。而且这些教学带有功利性，学生失去了创新与想象的能力，对写话没有兴趣。因此，教师必须改变传统的教学观念与教学方式，在实践中探索写话新思路。 一、开放思想，树立教学新理念 低年级学生各方面的学习都需要在教师的带领下进行。此阶段的学生