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【编者按】
近年来，各地高中作文训练或考试的作文材料都体现“立德树人”的理念，具有真实性特点的同时还兼具价值取向多元性和多选择性，这些特点要求考生在读懂材料的同时，也要聪明地避开作文的雷区，从而提高作文的得分。
作文分值大，完成难度大，对语文成绩的影响毋庸置疑。但是很多时候，许多同学一下笔，作文分数就已经是绝对的低分了，因为好些同学不自觉地就踏进了考场作文的雷区。如何在考场上有效地避开这些雷区，并采取相应措施争取作文的高分呢？下面以我们最近的一次月考的作文题为例来谈谈这个问题。
阅读下面的材料，按要求作文。
《开讲啦》迎来93岁高龄的主讲人——“中国核潜艇之父”黄旭华。黄旭华为了研制中国的核潜艇，隐姓埋名三十载，默默无闻，寂然无名。所有人包括他的父母都不知道他去了哪里。直到2013年，他的事迹被逐渐“曝光”，亲友们才得知原委。
中国是世界上第五个拥有核潜艇的国家，黄旭华院士是世界上核潜艇总设计师亲自进行深潜试验的第一人。
读了以上材料，你对名声与事业、国家与个人、信念与实干的关系有怎样的思考？请就一个方面写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
本题属于关系类任务驱动型作文。材料分三段，一、二段是具体事例，引出写作话题，也限定立意方向，第三段是写作任务和要求，是我们必须要完成的。题中有多处雷区，稍不小心就会踩中，落得个“最高不高于45分”的下场。考试结束，我们70多人的一个班，有百分之十五以上的同学得了45分以下的低分，这些同学中有很多同学就是因为踩中了“地雷”。
雷区一 审题立意：未读明任务，未弄清要求
认真细致地审读本题的写作任务，我们就可以确定，从题目的三组关系之一立意，才是一类立意，可以在48分以上。但是很多同学在审题立意时不够细心，误进雷区，得了低分，例如，
例1 “坚定信念方可去万难，干大事。”这属于关系型话题只说了其中之一，另一方面“实干”被丢弃一边，这是没完成写作任务的表现，也是任务驱动型作文的大忌，分数不会高于45分。
例2 “信仰与实践必不可少”“信仰铸就泰山之姿”。这属于把任务中的三组关系之一的“信念与实干”偷换成了“信仰与实践”，没在题目规定的三组关系内立意，也是没完成写作任务的表现。
例3 “名声是事业的陪衬”“名声与事业需认清”。这属于关系表达不清且脱离题目中黄旭华这则材料的含意和逻辑。自始至终黄旭华都没有考虑过自己的名声，“隐姓埋名三十载”就是明证。
对策一：圈点勾画，由表及里。读明白任务文字，弄清其中显性或隐性的要求，寫作时注意遵循。“读了以上材料”要求我们所写之观点必须符合黄旭华这则材料的含意。另外，这里还有一个隐性要求，因为题目中对黄旭华的叙述很明显是肯定和赞扬的，所以我们写的观点也应该是正面的，如果我们反面立意，批评像黄旭华那样做的，结果就是“最高不超过45分”。
“你对名声与事业、国家与个人、信念与实干的关系有怎样的思考”这一句是我们立意的方向，要求我们所写之观点不能超出这个范围。“请就一个方面”这句是要我们在“名声与事业、国家与个人、信念与实干”这三组中选择一个来写，只能是其中的一个，不能离开题目的三组概念另起炉灶。以上都是写作任务中的显性或隐性要求，审题时要注意读清楚。读明白任务要求的文字，完成写作任务，我们的审题立意就能有效避开雷区，这也是写作一类文的目标。
佳作示例：
面对强国兴军的需要，我愿隐姓埋名，献身于祖国的国防事业；面对迫切的人才需求，我愿以一颗赤子之心筑起灵魂的高塔，投入祖国建设的行列——这是“中国核潜艇之父”黄旭华的真实写照。他这种将个人私利置之不顾、舍己为国、乐于奉献的精神，令我们敬佩，值得我们效仿。（开头段）
对策二：熟悉并掌握关系型话题的审题。本题中“你对名声与事业、国家与个人、信念与实干的关系有怎样的思考”这句话就是要我们思考这三组话题各自是什么关系。那么它们是什么关系呢？我们应该怎样去辨明它们的关系呢？一般来说，关系型话题的类型有以下几种：对立统一、是非取舍、并非绝对、并列共存、条件等。我们在审题时要根据这样的关系去思考本题中三组话题要素之间的关联，并在黄旭华这则材料的含意和逻辑的范围之内清楚地点明其中的关系，切忌只抓一点，不及其余，或者泛泛而谈，不见重点，又或者另起炉灶。
佳作示例：
说起成功，人们总能找出很多原因。在“中国核潜艇之父”黄旭华的身上，我看到两种精神：信念和实干。他有一个崇高的信念：研制出中国的核潜艇。他还有常人难以企及的实干精神：隐姓埋名三十载，所有人包括他的父母都不知道他去了哪里。当然，具备这些的不止他，还有他的团队伙伴。他们最终成功了：中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。（开头段）
雷区二 素材运用：使用的素材不够恰当
有同学在文章的论述中运用“小鲜肉”如何获得成功的事例，如用鹿晗、王俊凯、范丞丞等来论说名声与事业、信念与实干的关系。这些人学生比较熟悉，用上了也不奇怪，但有意思的是，没有学生用这些人来论述国家与个人的关系，问起原因，大多说是套不上。而实际上，这些人用来论述名声与事业、信念与实干也是套不上的，因为黄旭华院士献身中国核潜艇事业，隐姓埋名三十载，是崇高的信念支持着他，在他心里有祖国和人民的重托。他的默默奉献、崇高信念与丰功伟绩等，哪里是现代社会的这些当红的“小鲜肉”能比的？使用了这些不恰当的或者说不够恰当的素材，也会影响得分。
对策一：围绕“立德树人”这个方向，多关注和积累那些为铸就“大国重器”立下赫赫战功的或者具有“工匠精神”的名人事例，如“两弹元勋”钱学森、“时代楷模”黄大年、“量子之父”潘建伟、“布鞋院士”李小文等，这些名人事例是本题最适用的正面事例。在写作时，我们要选择使用那些内涵上、逻辑上符合原材料的素材。 佳作示例：
国是千万家，无数人的牺牲奉献换来了民族的崛起、国家的强盛！像黄旭华，在面对国家利益和个人利益的抉择时，他放弃了个人利益，选择了为国奉献。“两弹元勋”钱学森也是一位“舍小家，为大家”的伟大模范。他放弃了高额的报酬，优越的工作、生活条件，冲破重重阻挠，回到祖国，投身于原子弹、氢弹的研究，为国家的国防事业做出巨大贡献。在他的心中，国家的利益高于一切，个人的名利无足轻重，不愧为万世楷模！国家与个人的关系，钱学森的选择是最好的诠释：当国家需要时，个人的利益是可以牺牲的。（联）
对策二：可以在中心论点之下设计几个分论点，一个分论点统领一个素材材料，还要注意不要让素材反复使用，在分论点的论证中要注意有层次感。
雷区三 议论分析：观点和材料油水分离
立意从材料中来，行文没有回扣材料或者述议脱节，这样的作文也往往不得高分。这道作文题主要表现为我们的同学在论述过程中要么把黄旭华这则材料完全丢在一边，要么是一味地引述别的事例或名言，而没有自己的分析。这种观点和材料油水分离的文章是考场作文的大忌，我们要注意避免。
对策：强化对原材料（黄旭华的事例）和使用论据的分析。学习因果分析、意义分析、比较（对比）分析、假设分析、内涵分析、引申分析等多种分析方法，养成对论据进行分析的习惯。
比如，如何进行因果分析呢？我们可以从自己、他人、家庭、学校、社会、国家制度、国情、人性特点、民族特性等方面挖掘原因，并联系实际谈危害或意义等。假设分析法是在因果分析等分析之后拓开一笔，在假设的前提下推出可怕（或可喜）的结论。这个分析方法是我们强化分析议论的好方法，我们的高中课文《六国论》中就有——“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！”做法其实也简单，一般是正面事例就反面假设，反面事例就正面假设。比较分析也叫正反对比分析，即把两个事件或人物放在一起比较，分析其做法和结果的不同，从而增强自己观点的论证。意义分析就是通过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
佳作示例：
家是最小国，我们能一手撑起家，亦可一心装满国。黄旭华隐姓埋名三十载，所有人包括他的父母都不知道他去了哪里。他牺牲了什么？有作为儿子对父母的嘘寒问暖，有作为丈夫对妻子的关怀与体贴，有作为父亲对儿子的监管教育，是与家人的共享天伦，是与亲朋的共聚阔谈。毫无疑问，这些他都想拥有，但是又都被他舍弃掉了。为什么他会做出这样的牺牲？因为国家机密研究工作需要，因為强国兴军需要，更因为他心中装满了国家的利益。也是因为这些，对家人他是充满愧疚的，但用他自己的话说，“对国家的忠，就是对父母最大的孝”。在国家和个人之间，他做出了令人敬佩的选择，中华儿女当以此为榜样。（析）
综上所述，考场作文的雷区主要存在于三个方面：审题立意方面、写作过程中素材的运用和议论分析方面。动笔写作前要审读清楚，切忌没想清楚就匆匆动笔。考场作文中多数同学会选择写议论文，而审题偏离题意、素材运用的不恰当和分析乏力是很多同学的软肋，也是低分的主要原因，需要强化和实践。
近年来，各地高中作文训练或考试的作文材料都体现“立德树人”的理念，具有真实性特点的同时还兼具价值取向多元性和多选择性，这些特点要求考生在读懂材料的同时，也要聪明地避开作文的雷区，从而提高作文的得分。
作文分值大，完成难度大，对语文成绩的影响毋庸置疑。但是很多时候，许多同学一下笔，作文分数就已经是绝对的低分了，因为好些同学不自觉地就踏进了考场作文的雷区。如何在考场上有效地避开这些雷区，并采取相应措施争取作文的高分呢？下面以我们最近的一次月考的作文题为例来谈谈这个问题。
阅读下面的材料，按要求作文。
《开讲啦》迎来93岁高龄的主讲人——“中国核潜艇之父”黄旭华。黄旭华为了研制中国的核潜艇，隐姓埋名三十载，默默无闻，寂然无名。所有人包括他的父母都不知道他去了哪里。直到2013年，他的事迹被逐渐“曝光”，亲友们才得知原委。
中国是世界上第五个拥有核潜艇的国家，黄旭华院士是世界上核潜艇总设计师亲自进行深潜试验的第一人。
读了以上材料，你对名声与事业、国家与个人、信念与实干的关系有怎样的思考？请就一个方面写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
本题属于关系类任务驱动型作文。材料分三段，一、二段是具体事例，引出写作话题，也限定立意方向，第三段是写作任务和要求，是我们必须要完成的。题中有多处雷区，稍不小心就会踩中，落得个“最高不高于45分”的下场。考试结束，我们70多人的一个班，有百分之十五以上的同学得了45分以下的低分，这些同学中有很多同学就是因为踩中了“地雷”。
雷区一 审题立意：未读明任务，未弄清要求
认真细致地审读本题的写作任务，我们就可以确定，从题目的三组关系之一立意，才是一类立意，可以在48分以上。但是很多同学在审题立意时不够细心，误进雷区，得了低分，例如，
例1 “坚定信念方可去万难，干大事。”这属于关系型话题只说了其中之一，另一方面“实干”被丢弃一边，这是没完成写作任务的表现，也是任务驱动型作文的大忌，分数不会高于45分。
例2 “信仰与实践必不可少”“信仰铸就泰山之姿”。这属于把任务中的三组关系之一的“信念与实干”偷换成了“信仰与实践”，没在题目规定的三组关系内立意，也是没完成写作任务的表现。
例3 “名声是事业的陪衬”“名声与事业需认清”。这属于关系表达不清且脱离题目中黄旭华这则材料的含意和逻辑。自始至终黄旭华都没有考虑过自己的名声，“隐姓埋名三十载”就是明证。
对策一：圈点勾画，由表及里。读明白任务文字，弄清其中显性或隐性的要求，寫作时注意遵循。“读了以上材料”要求我们所写之观点必须符合黄旭华这则材料的含意。另外，这里还有一个隐性要求，因为题目中对黄旭华的叙述很明显是肯定和赞扬的，所以我们写的观点也应该是正面的，如果我们反面立意，批评像黄旭华那样做的，结果就是“最高不超过45分”。
“你对名声与事业、国家与个人、信念与实干的关系有怎样的思考”这一句是我们立意的方向，要求我们所写之观点不能超出这个范围。“请就一个方面”这句是要我们在“名声与事业、国家与个人、信念与实干”这三组中选择一个来写，只能是其中的一个，不能离开题目的三组概念另起炉灶。以上都是写作任务中的显性或隐性要求，审题时要注意读清楚。读明白任务要求的文字，完成写作任务，我们的审题立意就能有效避开雷区，这也是写作一类文的目标。
佳作示例：
面对强国兴军的需要，我愿隐姓埋名，献身于祖国的国防事业；面对迫切的人才需求，我愿以一颗赤子之心筑起灵魂的高塔，投入祖国建设的行列——这是“中国核潜艇之父”黄旭华的真实写照。他这种将个人私利置之不顾、舍己为国、乐于奉献的精神，令我们敬佩，值得我们效仿。（开头段）
对策二：熟悉并掌握关系型话题的审题。本题中“你对名声与事业、国家与个人、信念与实干的关系有怎样的思考”这句话就是要我们思考这三组话题各自是什么关系。那么它们是什么关系呢？我们应该怎样去辨明它们的关系呢？一般来说，关系型话题的类型有以下几种：对立统一、是非取舍、并非绝对、并列共存、条件等。我们在审题时要根据这样的关系去思考本题中三组话题要素之间的关联，并在黄旭华这则材料的含意和逻辑的范围之内清楚地点明其中的关系，切忌只抓一点，不及其余，或者泛泛而谈，不见重点，又或者另起炉灶。
佳作示例：
说起成功，人们总能找出很多原因。在“中国核潜艇之父”黄旭华的身上，我看到两种精神：信念和实干。他有一个崇高的信念：研制出中国的核潜艇。他还有常人难以企及的实干精神：隐姓埋名三十载，所有人包括他的父母都不知道他去了哪里。当然，具备这些的不止他，还有他的团队伙伴。他们最终成功了：中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。（开头段）
雷区二 素材运用：使用的素材不够恰当
有同学在文章的论述中运用“小鲜肉”如何获得成功的事例，如用鹿晗、王俊凯、范丞丞等来论说名声与事业、信念与实干的关系。这些人学生比较熟悉，用上了也不奇怪，但有意思的是，没有学生用这些人来论述国家与个人的关系，问起原因，大多说是套不上。而实际上，这些人用来论述名声与事业、信念与实干也是套不上的，因为黄旭华院士献身中国核潜艇事业，隐姓埋名三十载，是崇高的信念支持着他，在他心里有祖国和人民的重托。他的默默奉献、崇高信念与丰功伟绩等，哪里是现代社会的这些当红的“小鲜肉”能比的？使用了这些不恰当的或者说不够恰当的素材，也会影响得分。
对策一：围绕“立德树人”这个方向，多关注和积累那些为铸就“大国重器”立下赫赫战功的或者具有“工匠精神”的名人事例，如“两弹元勋”钱学森、“时代楷模”黄大年、“量子之父”潘建伟、“布鞋院士”李小文等，这些名人事例是本题最适用的正面事例。在写作时，我们要选择使用那些内涵上、逻辑上符合原材料的素材。 佳作示例：
国是千万家，无数人的牺牲奉献换来了民族的崛起、国家的强盛！像黄旭华，在面对国家利益和个人利益的抉择时，他放弃了个人利益，选择了为国奉献。“两弹元勋”钱学森也是一位“舍小家，为大家”的伟大模范。他放弃了高额的报酬，优越的工作、生活条件，冲破重重阻挠，回到祖国，投身于原子弹、氢弹的研究，为国家的国防事业做出巨大贡献。在他的心中，国家的利益高于一切，个人的名利无足轻重，不愧为万世楷模！国家与个人的关系，钱学森的选择是最好的诠释：当国家需要时，个人的利益是可以牺牲的。（联）
对策二：可以在中心论点之下设计几个分论点，一个分论点统领一个素材材料，还要注意不要让素材反复使用，在分论点的论证中要注意有层次感。
雷区三 议论分析：观点和材料油水分离
立意从材料中来，行文没有回扣材料或者述议脱节，这样的作文也往往不得高分。这道作文题主要表现为我们的同学在论述过程中要么把黄旭华这则材料完全丢在一边，要么是一味地引述别的事例或名言，而没有自己的分析。这种观点和材料油水分离的文章是考场作文的大忌，我们要注意避免。
对策：强化对原材料（黄旭华的事例）和使用论据的分析。学习因果分析、意义分析、比较（对比）分析、假设分析、内涵分析、引申分析等多种分析方法，养成对论据进行分析的习惯。
比如，如何进行因果分析呢？我们可以从自己、他人、家庭、学校、社会、国家制度、国情、人性特点、民族特性等方面挖掘原因，并联系实际谈危害或意义等。假设分析法是在因果分析等分析之后拓开一笔，在假设的前提下推出可怕（或可喜）的结论。这个分析方法是我们强化分析议论的好方法，我们的高中课文《六国论》中就有——“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！”做法其实也简单，一般是正面事例就反面假设，反面事例就正面假设。比较分析也叫正反对比分析，即把两个事件或人物放在一起比较，分析其做法和结果的不同，从而增强自己观点的论证。意义分析就是通过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
佳作示例：
家是最小国，我们能一手撑起家，亦可一心装满国。黄旭华隐姓埋名三十载，所有人包括他的父母都不知道他去了哪里。他牺牲了什么？有作为儿子对父母的嘘寒问暖，有作为丈夫对妻子的关怀与体贴，有作为父亲对儿子的监管教育，是与家人的共享天伦，是与亲朋的共聚阔谈。毫无疑问，这些他都想拥有，但是又都被他舍弃掉了。为什么他会做出这样的牺牲？因为国家机密研究工作需要，因為强国兴军需要，更因为他心中装满了国家的利益。也是因为这些，对家人他是充满愧疚的，但用他自己的话说，“对国家的忠，就是对父母最大的孝”。在国家和个人之间，他做出了令人敬佩的选择，中华儿女当以此为榜样。（析）
综上所述，考场作文的雷区主要存在于三个方面：审题立意方面、写作过程中素材的运用和议论分析方面。动笔写作前要审读清楚，切忌没想清楚就匆匆动笔。考场作文中多数同学会选择写议论文，而审题偏离题意、素材运用的不恰当和分析乏力是很多同学的软肋，也是低分的主要原因，需要强化和实践。