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摘 要： 当前的时代日新月异，大学英语教材陈旧，所选文章难以引起大学生的兴趣，把英语报刊融入到大学英语教学中不仅能解决这一点，而且能让大学生在学习语言的同时，了解国内外的时事热点和英语国家的文化。
关键词： 报刊 英语教学 教学应用
《大学英语课程教学要求》中大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。大学英语教学要求对报刊阅读理解能力有明确的表述：能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。较高的要求是能基本读懂英语国家大众性报纸杂志上一般性题材的文章。因此，能够阅读英语报刊是大学生学习英语的重要能力之一。
一、英语报刊融入大学英语教学的必要性
现在高校的大学英语教学面临一个很大的问题，即教材陈旧，与现实脱节，很难引起现在“90后”学生学英语的兴趣。教材中的有些文章，较多地注重了词汇、语法的覆盖，而忽略了其可读性。笔者所教授的大学英语教材第一版出版时间是在十年前，虽然经过修订，但最新版的文章也是课本几年前发表的，并且以文学类题材居多，实用的信息含量少。如有个单元讲述马克·吐温被误认的经历，学生在学习这篇文章并不关注主人公的命运，感觉其离自己的现实生活相去甚远，他们更愿意接触现实的真实材料，感知外界的信息。报纸所报道的人和事都是当前与读者息息相关的，这些报刊紧贴大众日常生活，几乎涵盖了政治、经济、科学、娱乐、文化生活等各个方面，适宜不同水平、不同兴趣爱好的英语学习者阅读学习。英语报刊不同于教材，其内容紧扣时代发展脉搏，不断更新和发展，能够有效弥补教材的缺陷和不足，让学生掌握最新的语言表达方法，从而通过阅读英文报刊提高阅读能力。
报刊每天或每周定期更新，具有很强的时效性，如中国日报，每天都会报道发生在国内外的时事新闻，定期阅读会接触大量的新鲜的热词。如最近召开的两会，里面提到了当前的教育、就业、住房和医疗改革等方面的内容，学生对这与自己密切相关的信息有很大的兴趣。中国日报有个板块叫一周热词榜，会对一周以来出现的流行新词、新闻热词做总结。如两会期间出现的热词，部长通道ministers’ passage；工匠精神spirit of the craftsman；首付贷down payment loan；休学创业suspend courses to do business；人机大战man VS machine。如果有学生对围棋感兴趣，就可以继续关注人机大战man VS machine这则新闻，进一步阅读，同时能接触与此有关的词汇如：超级计算机supercomputer；围棋大师Go grandmaster；机器人robot；控制系统control system；仿真系统simulation system等。这不仅让学生了解了最新的时事新闻，而且能记住这些单词，有助于将来的阅读。同时阅读报刊能复习和巩固所学的词汇，报纸内容丰富，字数也多，单词和词组的重现率很高，通过读报，学生可频繁接触所学的常用词汇和句法结构，加深对它们的理解。如session，administration，diplomacy，delegation等这些较为偏政治术语的词汇，在课本上出现过，但不一定能记住，阅读报刊就能更好地识记和使用这些单词。
二、英语报刊融入大学英语教学的策略
目前英语报纸种类繁多，教师要合理、有效选择英文报纸，提高学生阅读兴趣。我们在日常生活中使用的英语报刊有China Daily，21st Century，Beijing Review，英语学习，英语沙龙，今日中国，还有一些网上电子版的英语报刊等。在这些常见的报纸中，每一种报纸都有其自身的特点。例如China Daily作为一份面向国际的报纸，涵盖了很多国内外的时事新闻，是一份相对比较专业的报纸。但其中涉及专业词汇比较多，因此比较适合基础比较好的学生。21st Century即21世纪报，包括时事新闻、文化冲击、体育、音乐、最新科技等，题材广泛多样，是学生比较感兴趣的一种报纸样式。还有一些难度较大的原版英语报刊，如News Week，New York Times，Washingdon Post，Reader’s Digest等。教师应指导学生根据自己的英语水平选择相应难度的报纸，并逐步提高。
在选择好了报刊之后，并不是要求报刊上面所有的文章都阅读，一方面学生时间不充足，另一方面有的文章确实很难，教师要帮助推荐挑选学生比较感兴趣的文章。在学生阅读完报刊文章之后，教师可利用课前五分钟，让学生阐述主题和阅读后的感受和体会，从而使学生掌握其中的词汇及其用法。同时阅读这些文章，学生能了解英语国家的风俗习惯、文化传统和一些俗语、俚语、谚语等地道的英语。另外，学生在阅读英语原版报刊时，要对其文章所体现的政治立场进行分析，从文章的字里行间辨析出作者的观点和倾向，而不是一味接受。英美报刊上的新闻报道必然体现了西方的价值观和意识，教师要引导学生分析判断，增强政治判别能力。
教师应为学生阅读的材料准备一些练习题，以检测学生能否读懂这些文章及能否有所收获。教师还应讲解一些阅读技巧如跳读、略读，划出自己不熟悉的生词、词组和句型，根据上下文和构词法猜测词义。总之，在当前日新月异的时代，大学英语教材陈旧，英语报刊融入到大学英语平时的教学中，不仅能提高学生学习英语的兴趣，而且能让学生了解英语国家的文化和国内外发生的时事新闻，跟上时代的步伐。
参考文献：
[1]程淑芳.网络英文报刊在英语阅读教学中的应用分析[J].教学与管理：理论版，2011（8）：110-111.
[2]马玲玲.在大学英语教学中导入英语报刊阅读的探讨[J].和田师专学报，2007（5）.
关键词： 报刊 英语教学 教学应用
《大学英语课程教学要求》中大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。大学英语教学要求对报刊阅读理解能力有明确的表述：能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。较高的要求是能基本读懂英语国家大众性报纸杂志上一般性题材的文章。因此，能够阅读英语报刊是大学生学习英语的重要能力之一。
一、英语报刊融入大学英语教学的必要性
现在高校的大学英语教学面临一个很大的问题，即教材陈旧，与现实脱节，很难引起现在“90后”学生学英语的兴趣。教材中的有些文章，较多地注重了词汇、语法的覆盖，而忽略了其可读性。笔者所教授的大学英语教材第一版出版时间是在十年前，虽然经过修订，但最新版的文章也是课本几年前发表的，并且以文学类题材居多，实用的信息含量少。如有个单元讲述马克·吐温被误认的经历，学生在学习这篇文章并不关注主人公的命运，感觉其离自己的现实生活相去甚远，他们更愿意接触现实的真实材料，感知外界的信息。报纸所报道的人和事都是当前与读者息息相关的，这些报刊紧贴大众日常生活，几乎涵盖了政治、经济、科学、娱乐、文化生活等各个方面，适宜不同水平、不同兴趣爱好的英语学习者阅读学习。英语报刊不同于教材，其内容紧扣时代发展脉搏，不断更新和发展，能够有效弥补教材的缺陷和不足，让学生掌握最新的语言表达方法，从而通过阅读英文报刊提高阅读能力。
报刊每天或每周定期更新，具有很强的时效性，如中国日报，每天都会报道发生在国内外的时事新闻，定期阅读会接触大量的新鲜的热词。如最近召开的两会，里面提到了当前的教育、就业、住房和医疗改革等方面的内容，学生对这与自己密切相关的信息有很大的兴趣。中国日报有个板块叫一周热词榜，会对一周以来出现的流行新词、新闻热词做总结。如两会期间出现的热词，部长通道ministers’ passage；工匠精神spirit of the craftsman；首付贷down payment loan；休学创业suspend courses to do business；人机大战man VS machine。如果有学生对围棋感兴趣，就可以继续关注人机大战man VS machine这则新闻，进一步阅读，同时能接触与此有关的词汇如：超级计算机supercomputer；围棋大师Go grandmaster；机器人robot；控制系统control system；仿真系统simulation system等。这不仅让学生了解了最新的时事新闻，而且能记住这些单词，有助于将来的阅读。同时阅读报刊能复习和巩固所学的词汇，报纸内容丰富，字数也多，单词和词组的重现率很高，通过读报，学生可频繁接触所学的常用词汇和句法结构，加深对它们的理解。如session，administration，diplomacy，delegation等这些较为偏政治术语的词汇，在课本上出现过，但不一定能记住，阅读报刊就能更好地识记和使用这些单词。
二、英语报刊融入大学英语教学的策略
目前英语报纸种类繁多，教师要合理、有效选择英文报纸，提高学生阅读兴趣。我们在日常生活中使用的英语报刊有China Daily，21st Century，Beijing Review，英语学习，英语沙龙，今日中国，还有一些网上电子版的英语报刊等。在这些常见的报纸中，每一种报纸都有其自身的特点。例如China Daily作为一份面向国际的报纸，涵盖了很多国内外的时事新闻，是一份相对比较专业的报纸。但其中涉及专业词汇比较多，因此比较适合基础比较好的学生。21st Century即21世纪报，包括时事新闻、文化冲击、体育、音乐、最新科技等，题材广泛多样，是学生比较感兴趣的一种报纸样式。还有一些难度较大的原版英语报刊，如News Week，New York Times，Washingdon Post，Reader’s Digest等。教师应指导学生根据自己的英语水平选择相应难度的报纸，并逐步提高。
在选择好了报刊之后，并不是要求报刊上面所有的文章都阅读，一方面学生时间不充足，另一方面有的文章确实很难，教师要帮助推荐挑选学生比较感兴趣的文章。在学生阅读完报刊文章之后，教师可利用课前五分钟，让学生阐述主题和阅读后的感受和体会，从而使学生掌握其中的词汇及其用法。同时阅读这些文章，学生能了解英语国家的风俗习惯、文化传统和一些俗语、俚语、谚语等地道的英语。另外，学生在阅读英语原版报刊时，要对其文章所体现的政治立场进行分析，从文章的字里行间辨析出作者的观点和倾向，而不是一味接受。英美报刊上的新闻报道必然体现了西方的价值观和意识，教师要引导学生分析判断，增强政治判别能力。
教师应为学生阅读的材料准备一些练习题，以检测学生能否读懂这些文章及能否有所收获。教师还应讲解一些阅读技巧如跳读、略读，划出自己不熟悉的生词、词组和句型，根据上下文和构词法猜测词义。总之，在当前日新月异的时代，大学英语教材陈旧，英语报刊融入到大学英语平时的教学中，不仅能提高学生学习英语的兴趣，而且能让学生了解英语国家的文化和国内外发生的时事新闻，跟上时代的步伐。
参考文献：
[1]程淑芳.网络英文报刊在英语阅读教学中的应用分析[J].教学与管理：理论版，2011（8）：110-111.
[2]马玲玲.在大学英语教学中导入英语报刊阅读的探讨[J].和田师专学报，2007（5）.