多媒体

• 作 者: 唐琼
• 出 处: 当代家庭教育
• 发表日期: 2020年1期

　　摘  要：巧妙地利用多媒体的整合，将英语课堂和现代教育理念有机地结合在一起，创设良好的语言环境和应用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯，从而使英语课堂教学得到最佳的效果。
　　关键词：教学内容;课堂结构;学生发展
　　【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）01-0167-01

1.多媒体网络教学的优越性
　　在众多的教学辅助设备中，计算机以其卓越的性能，成为教师不可多得的好帮手。原来的教学辅助设备，如，挂图、幻灯机、录音机都只适用于教学的第一阶段：知识输入阶段。而在教学的第二阶段和第三阶段，即知识的操练和知识的运用方面，似乎无用武之地。计算机及其多媒体网络教学系统，不仅能为学生提供大量的语言现实情景，帮助学生开展多种类型，富有趣味性的操练实践活动，而且它还可以完成师生交流的任务。

2.运用多媒体，整合教学内容
　　（1）多媒体使教学内容更生动、更形象
　　例如，在教授颜色单词时，同时出现了八种颜色。这八种颜色要让学生在一节课中全部学会并能运用，难度实在太大了。但是多媒体能把这八个抽象的单词同具体的景物联系起来，让学生在听觉、视觉上受到强烈的刺激，从而在很短的时间里，不知不觉地掌握这八个单词。我是这样设计这一课的课件的：伴随着明快的音乐，一开始就在屏幕上映出一幅春天的图画，画面上万紫千红，给人一种赏心悦目的感觉。我指着画面对学生说：Oh ，How beautiful Red flowers ，yellow flowers and orange flowers…我一口氣把八种颜色都说完了。学生当然不可能马上学会，但是生动形象的教学内容已经给他们留下了深刻的印象。紧接着，画面上飞来一只黑色的蝴蝶，我马上说：Oh ，a black butterfly .Black ，这次我重复了black 这个单词，然后我让这只黑色蝴蝶渐变成black，和学生一起学习这个单词，学好后再由black渐变成蝴蝶飞走。画面上的蝴蝶一只一只地飞来又飞走，如此轻松而又快乐地学好了。
　　（2）多媒体能延伸课堂学习，拓展学生视野
　　例如，在5A Unit2中，主要句型是“Where is it？”，课文中仅有behind the door、under the box等六个表示地点方位的短语。在教学中，我运用课件，不断地切换场景，增加了in the park、in the zoo、at school等八个学生比较熟悉的场景，学生的学习兴趣更浓了。虽然课堂容量增大了，但学生在学习过程中却并不感到增加了负担。

3.运用多媒体，优化课堂结构
　　（1）优化新授环节
　　例如，在6B中，《A letter》一课是一篇又长又枯燥的文章，在教学中我运用了多媒体手段。新授的时候，屏幕上显示出一个外国小朋友，他收到了一封来自中国的信。镜头特写落在信的封面上，孩子们急切地想知道信的内容。这时在计算机上切入印刷体的信的全文，伴有正确的朗读声。只听了一遍，学生就基本上理解了这封信的内容。接下来教师再把几个生词从信里点出来重点学习，一篇相当有难度的文章就顺利地学完了。
　　（2）优化操练环节
　　语言的认知只是英语教学的第一步，更重点的是语言的习得，操练环节就是引导学生从认知到习得的过渡环节。由于多媒体容量大，切换方便，因而便于扩大操练的广度，提高操练的频率。
　　（3）优化巩固环节
　　在教学中，通过联机教学的模式，教师对于共性的问题可以有的放矢地进行强化，对于个别的问题可以作针对性的指导，对不同层次的学生可以提出不同的要求。及时、准确、全面是多媒体在这一环节中显示出的最大的优点。

4.情景的扩展
　　随着教学中多媒体技术的引入，灵活运用各种电教手段，为学生提供真实自然的语言使用示范，使教学变得生动、活泼、感染力强，让学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。其次，在现代化电教设备创设的情境下，让学生多看、多听，获取最大的信息量。

5.审美的情趣
　　一个好的多媒体课件，其窗口所承载的声、像、图、文信息是一种艺术美，会有极强的吸引力和感染力。一段优美纯正的英文朗读，语音语调抑扬顿挫、起伏有致，不但能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，还能激发学生对语音美的向往，引发学生自己动口去创造美的意识。同时给学生营造出美的情境，使学生快速进入角色，在美的氛围中，情绪高涨地学习，生动、活泼、主动地参与教学活动。

6.效率的提高
　　运用多媒体课件辅助教学，教师就可以在课前将语言、例句以及课外背景知识信息转化成动感的图片、动画图象信息，课上可根据教学程序播放，有效地帮助学生理解所学的知识内容，也缩短了教师在课堂写板书的时间。教师也可以随机地加大语言操练的力度，增加一些课外知识，扩大学生的知识面，对课本也起到补充作用。
　　由此可见，利用多媒体进行教学，让多媒体走进小学英语课堂，这是潮流，是趋势，它能有效地调动学生的学习积极性，培养学生多方面的能力，作为一种高度交互的媒体，在英语教学领域中正在发挥越来越大的作用，多媒体弥补了传统教学媒体的不足之处，使之更具有整体感。同时，运用现代教育手段使学生有了更多的接触英语的机会，增加了学英语的兴趣和积极性，从而促进了英语应用能力的发展和提高。