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摘要：如何在有限的时间内"巧引材料巧入题"，写出简明美准的议论文开头？关键词：对比开头法；比喻排比开头法；设问开头法【中图分类号】G630作文材料：《两份名单》我曾经把两份名单给十个人看，问他们对这些人是否熟悉，为什么熟悉？结果在我的意料之中。第一份名单是：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、刘春霖。第二份名单是：李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。十个人对第一份名单一个都不知道的有7人。十个人对第二份名单中的大多数人都知道。我敢说，熟悉第二份名单的比熟悉第一份名单的肯定多得多。可是，在当时，第一份名单中的人物是多么辉煌与显赫啊！他们被众星拱月，万人景仰，上至皇帝，下至平民，都把他们捧在手心里；而第二份名单中的人物呢？曾经是那样寂寞孤独，郁郁寡欢，门庭冷落，默默无闻。为什么？第一份名单里的人，全是清朝的科举状元；第二份里的人，全是清朝的落第秀才。
写作要求：认真阅读上述材料，选择任意一个角度、一个侧面，自定立意，文体不限（除诗歌外），写一篇不少于800字的文章。
对于分秒必争的高考而言，作文的重要性无须赘述。进入高三下半学期，我把作文课的重心转移到议论文写作上，作文的开头、结尾、详略、叙议、选材组材等都成为训练的重点。"万事开头难"，议论文尤其如此。古人把文章的开头喻为"凤头"，是为了强调它具有"简"、"明"、"美"的特征，而议论文的开头在此之外还要加上一条"扣题要准"，即准确扣住材料提出论点或论题。怎样才能在有限的时间内"巧引材料巧入题"呢？针对上述作文材料《两份名单》我做了如下指导和训练：
方法一：对比开头法。分析这则材料，两份名单两种人，形成鲜明的对照。因此，可用对比法开头，在对比中给人以启发和思考，顺势亮出论点。请看学生作文开头示例：科举状元多显赫，落第秀才多失落。而历史记住的是对国家有贡献的人，他们可以流传千古，广为人知。所以，不应以成绩论英雄。--张丽娜《不以成绩论英雄》
这位同学敏锐的抓住了材料要旨，开头句不但切入准确，而且对比鲜明，更可喜的是在句式上还构成了对偶，令读者警醒，印象深刻。
又如：人生得意可歌可泣，人生失意切莫放弃。得意并不意味着成功，而失意也并不意味着失败。李渔、王世丹、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄，他们有一个共同的名字--失意者，但他们都取得了辉煌的成就，名垂青史。--赵建航《失意人生，同样精彩》
这位同学下笔直陈论点，两组对比表达精准，先声夺人，是对比开头法的又一成功范例。
再看一个对比开头法的例子：清朝科举状元的知名度竟不如落第秀才，为何？已成为状元的他们，估计后半生可以衣食无忧；落第的，则要继续发奋，拼命学习，逆境中成长！可见：逆境造就人才。--郭莹莹《逆境早就人才》
此文的开头同样精彩，短短几十字简明美准，面面俱到。
方法二：比喻排比开头法。恰当运用比喻排比的修辞方法入文，不仅提亮了语言，增强了文采，而且拓展了内容，使文章更具可读性。请看例文：人生像一艘航行在大海上的帆船，暴风雨的无情是对它的锻炼；人生像初学走路的婴儿，跌撞在所难免；人生像考场失意的秀才，一条路走不通，那就换条路走。--贾小龙《起点不是终点》此文同时运用了比喻和排比两种修辞格，文采飞扬，文思流畅，妙在第三个比喻紧扣材料，"巧引"的天衣无缝，顺理成章。再看一例：人们不会因为勤劳蜜蜂的卑微而忽视它的劳作；人们不会因为无用花瓶的美丽而肯定它的价值；人们更不会因为伟人的地位卑微而不屑一顾。
社会对人的肯定从来都是来源于他对时代乃至国家的价值，而不在于地位。碌碌无为的科举状元落得个史上无名；奉献价值的落第秀才赢得了青史留名。可见，肯定来源于价值。--安天《肯定来源于价值》
此文开头个别语言仍需推敲，但排比修辞的运用还是值得肯定的。
方法三：设问开头法。设问是一种无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。用在作文开头，用得好，既可恰如其分的引出论点，又使语言简洁而有思想性。最主要的是这种方法易学易用，学生很容易掌握。请看示例：两份名单，一份是显赫的科举状元，一份是落第的秀才，为什么第二份名单上的人比第一份知名度高？原因只在他们对社会对历史所做出的贡献。--曹靖沂《贡献》
此文在简述材料要点的同时，通过设问，论点就已经包含其中了。
"巧引"材料的方法还有很多种，但以上几种方法既避免了照抄照搬原材料，又使得文章语言简洁、明确，有文采，论点鲜明而突出，不失为实用有效的好方法。
写作要求：认真阅读上述材料，选择任意一个角度、一个侧面，自定立意，文体不限（除诗歌外），写一篇不少于800字的文章。
对于分秒必争的高考而言，作文的重要性无须赘述。进入高三下半学期，我把作文课的重心转移到议论文写作上，作文的开头、结尾、详略、叙议、选材组材等都成为训练的重点。"万事开头难"，议论文尤其如此。古人把文章的开头喻为"凤头"，是为了强调它具有"简"、"明"、"美"的特征，而议论文的开头在此之外还要加上一条"扣题要准"，即准确扣住材料提出论点或论题。怎样才能在有限的时间内"巧引材料巧入题"呢？针对上述作文材料《两份名单》我做了如下指导和训练：
方法一：对比开头法。分析这则材料，两份名单两种人，形成鲜明的对照。因此，可用对比法开头，在对比中给人以启发和思考，顺势亮出论点。请看学生作文开头示例：科举状元多显赫，落第秀才多失落。而历史记住的是对国家有贡献的人，他们可以流传千古，广为人知。所以，不应以成绩论英雄。--张丽娜《不以成绩论英雄》
这位同学敏锐的抓住了材料要旨，开头句不但切入准确，而且对比鲜明，更可喜的是在句式上还构成了对偶，令读者警醒，印象深刻。
又如：人生得意可歌可泣，人生失意切莫放弃。得意并不意味着成功，而失意也并不意味着失败。李渔、王世丹、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄，他们有一个共同的名字--失意者，但他们都取得了辉煌的成就，名垂青史。--赵建航《失意人生，同样精彩》
这位同学下笔直陈论点，两组对比表达精准，先声夺人，是对比开头法的又一成功范例。
再看一个对比开头法的例子：清朝科举状元的知名度竟不如落第秀才，为何？已成为状元的他们，估计后半生可以衣食无忧；落第的，则要继续发奋，拼命学习，逆境中成长！可见：逆境造就人才。--郭莹莹《逆境早就人才》
此文的开头同样精彩，短短几十字简明美准，面面俱到。
方法二：比喻排比开头法。恰当运用比喻排比的修辞方法入文，不仅提亮了语言，增强了文采，而且拓展了内容，使文章更具可读性。请看例文：人生像一艘航行在大海上的帆船，暴风雨的无情是对它的锻炼；人生像初学走路的婴儿，跌撞在所难免；人生像考场失意的秀才，一条路走不通，那就换条路走。--贾小龙《起点不是终点》此文同时运用了比喻和排比两种修辞格，文采飞扬，文思流畅，妙在第三个比喻紧扣材料，"巧引"的天衣无缝，顺理成章。再看一例：人们不会因为勤劳蜜蜂的卑微而忽视它的劳作；人们不会因为无用花瓶的美丽而肯定它的价值；人们更不会因为伟人的地位卑微而不屑一顾。
社会对人的肯定从来都是来源于他对时代乃至国家的价值，而不在于地位。碌碌无为的科举状元落得个史上无名；奉献价值的落第秀才赢得了青史留名。可见，肯定来源于价值。--安天《肯定来源于价值》
此文开头个别语言仍需推敲，但排比修辞的运用还是值得肯定的。
方法三：设问开头法。设问是一种无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。用在作文开头，用得好，既可恰如其分的引出论点，又使语言简洁而有思想性。最主要的是这种方法易学易用，学生很容易掌握。请看示例：两份名单，一份是显赫的科举状元，一份是落第的秀才，为什么第二份名单上的人比第一份知名度高？原因只在他们对社会对历史所做出的贡献。--曹靖沂《贡献》
此文在简述材料要点的同时，通过设问，论点就已经包含其中了。
"巧引"材料的方法还有很多种，但以上几种方法既避免了照抄照搬原材料，又使得文章语言简洁、明确，有文采，论点鲜明而突出，不失为实用有效的好方法。