【摘 要】
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一直以来,小学语文教学花时多,收获不理想,它的主要原因是:小学阅读的教学常采用“三为主”(即教师为主,课本为主,课堂为主)的封闭式教学,把课堂教学绝对化、唯一化,视课外阅
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一直以来,小学语文教学花时多,收获不理想,它的主要原因是:小学阅读的教学常采用“三为主”(即教师为主,课本为主,课堂为主)的封闭式教学,把课堂教学绝对化、唯一化,视课外阅读为可有可无的点缀,甚至予以冷落和排
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