【摘 要】
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叶澜教授曾经指出:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”这个论述告诉我们:课堂上学
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叶澜教授曾经指出:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”这个论述告诉我们:课堂上学生学习是一个教师与学生、学生与学生之间“思维碰撞,心灵碰撞,情感融和”的动态发展过程,会出现许多意外和惊喜。因此,在教学中处理好“预设”与“生成”的关系显得尤为重要。
Professor Ye Lan once pointed out: “Classroom should be a journey that goes in the direction of the unknown. You may find unexpected passageway and beautiful scenery at any time, instead of having to follow a fixed route without a passionate journey.” We: In class, student learning is a dynamic development process between teachers and students, students and students. There are many surprises and surprises in the process of “thinking collision, mind collision and emotional integration.” Therefore, it is very important to deal with the relationship between “presumed” and “generated” in teaching.
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