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一、教材分析
《Welcome to my home》是新起点小学英语三年级下册Unit 13 Lesson 73的内容。主要讲述的是和“家”有关的话题。通过本课的教学，使学生能够听、说、读、写家庭住房中各种房间的单词bedroom、study、bathroom、living room、dining room、kitchen、balcony、garage；并且能够熟练地掌握并运用句型：Is there a bedroom（study/bathroom /living room /dining room/kitchen…）in your home？
二、学情分析
本课教学内容直接贴近学生生活实际，学生有一定的生活经验，包括潜能生学习起来也会积极性很高；三年级的学生性格普遍活泼好动，爱玩、爱活动、爱与人交流，有自我意识，具备较强的接受能力；有的学生能掌握正确的学习策略。比如：自己能独立预习、查找资料、利用工具书等；有些学生对英语的学习情绪高涨，而有些则表现出缺乏持续性。因此，让学生在有趣、开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论，体验和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
三、基本理念
本着“一切为了每一位学生的发展”为宗旨，激发和培养学生学习英语的兴趣；使学生树立学习的自尊心和自信心；培养学生听、说、读、写的能力，以及学生的综合语言运用能力的提高；使学生形成有效的学习策略和养成良好的学习习惯；使学生养成合作、交流和竞争的意识，以及动手操作能力和实践能力；培养学生良好的德育品质，加强学生良好的环保意识，以及热爱大自然、热爱生活的美好情感。
四、整体设计思路
1. 课前热身：
（1）通过师生间的问候，可以加强学生与教师之间的情感交流，使师生之间的关系更加融洽、和谐，从而为学生更好地学习英语打下良好的情感基础。
（2）通过英文歌曲的演唱，使学生迅速地进入到英语的课堂氛围当中；同时也培养学生学习英语的兴趣，学生们都特别喜欢唱英文歌曲。
2. 复习：利用制作的多媒体课件有目的、有依据地复习有关家庭室内用品的单词，为本节课学生更好地学习下面的内容打下良好的基础，使学生更快地进入到英语的语境当中，更快地进入到英语学习的状态当中来。学生掌握了这些单词，对下面更好地教学有很大的帮助。再加上课堂教学中评价手段的运用，提高了学生学习英语的积极性，也增强了学生学习英语的自信心。
3. 新知识讲授：通过看小熊带着小狗参观新家的课件，让学生看动画、学英语。由课件导入所要学的各种房间的新单词通过多媒体课件的演示，吸引了学生的注意力，从而激发了学生学习的兴趣，并为本节课的教学提供了有效的途径。
4. 巩固操练：
（1）通过“找错误”这一环节的设置，检验学生对本节课知识的掌握，从而加强学生思维能力的培养。同时，让学生明白：物品的摆放位置与我们的生活息息相关。通过这一活动，培养学生的生活自理能力，同时锻炼他们无论在学习上还是在生活中都应做到井井有条。
（2）通过设计“搬家公司”的情境，让学生通过自己移动鼠标，来帮助小熊搬家，让每个学生都积极主动地参与到课堂教学活动当中来。通过自己动手操作，增强他们学习英语的自信心，培养学生的动手实践能力。同时，加强了学生表演、合作、竞争等综合能力的培养，让学生把我们的课堂当做他们展示自我的平台。
（3）通过设计“小记者”这一环节，让每个学生主动采访老师和同学完成调查表，培养学生的英语口语交际能力，同时培养他们的合作交流意识及竞争意识。
（4）通过设计“小小设计师”这一环节，不仅可以培养学生的创新精神和实践能力，同时使学生更加热爱生活，热爱家。通过描述所画的家，可以培养学生的语言表达能力。
五、总结
总结本节课所学的单词和句型，使学生归纳、整理的能力得到提高。同时，对评价的结果进行总结，评出优胜小组，并给予奖励。评价可以使学生体验成功，激发和延续学生的学习兴趣。
《Welcome to my home》是新起点小学英语三年级下册Unit 13 Lesson 73的内容。主要讲述的是和“家”有关的话题。通过本课的教学，使学生能够听、说、读、写家庭住房中各种房间的单词bedroom、study、bathroom、living room、dining room、kitchen、balcony、garage；并且能够熟练地掌握并运用句型：Is there a bedroom（study/bathroom /living room /dining room/kitchen…）in your home？
二、学情分析
本课教学内容直接贴近学生生活实际，学生有一定的生活经验，包括潜能生学习起来也会积极性很高；三年级的学生性格普遍活泼好动，爱玩、爱活动、爱与人交流，有自我意识，具备较强的接受能力；有的学生能掌握正确的学习策略。比如：自己能独立预习、查找资料、利用工具书等；有些学生对英语的学习情绪高涨，而有些则表现出缺乏持续性。因此，让学生在有趣、开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论，体验和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
三、基本理念
本着“一切为了每一位学生的发展”为宗旨，激发和培养学生学习英语的兴趣；使学生树立学习的自尊心和自信心；培养学生听、说、读、写的能力，以及学生的综合语言运用能力的提高；使学生形成有效的学习策略和养成良好的学习习惯；使学生养成合作、交流和竞争的意识，以及动手操作能力和实践能力；培养学生良好的德育品质，加强学生良好的环保意识，以及热爱大自然、热爱生活的美好情感。
四、整体设计思路
1. 课前热身：
（1）通过师生间的问候，可以加强学生与教师之间的情感交流，使师生之间的关系更加融洽、和谐，从而为学生更好地学习英语打下良好的情感基础。
（2）通过英文歌曲的演唱，使学生迅速地进入到英语的课堂氛围当中；同时也培养学生学习英语的兴趣，学生们都特别喜欢唱英文歌曲。
2. 复习：利用制作的多媒体课件有目的、有依据地复习有关家庭室内用品的单词，为本节课学生更好地学习下面的内容打下良好的基础，使学生更快地进入到英语的语境当中，更快地进入到英语学习的状态当中来。学生掌握了这些单词，对下面更好地教学有很大的帮助。再加上课堂教学中评价手段的运用，提高了学生学习英语的积极性，也增强了学生学习英语的自信心。
3. 新知识讲授：通过看小熊带着小狗参观新家的课件，让学生看动画、学英语。由课件导入所要学的各种房间的新单词通过多媒体课件的演示，吸引了学生的注意力，从而激发了学生学习的兴趣，并为本节课的教学提供了有效的途径。
4. 巩固操练：
（1）通过“找错误”这一环节的设置，检验学生对本节课知识的掌握，从而加强学生思维能力的培养。同时，让学生明白：物品的摆放位置与我们的生活息息相关。通过这一活动，培养学生的生活自理能力，同时锻炼他们无论在学习上还是在生活中都应做到井井有条。
（2）通过设计“搬家公司”的情境，让学生通过自己移动鼠标，来帮助小熊搬家，让每个学生都积极主动地参与到课堂教学活动当中来。通过自己动手操作，增强他们学习英语的自信心，培养学生的动手实践能力。同时，加强了学生表演、合作、竞争等综合能力的培养，让学生把我们的课堂当做他们展示自我的平台。
（3）通过设计“小记者”这一环节，让每个学生主动采访老师和同学完成调查表，培养学生的英语口语交际能力，同时培养他们的合作交流意识及竞争意识。
（4）通过设计“小小设计师”这一环节，不仅可以培养学生的创新精神和实践能力，同时使学生更加热爱生活，热爱家。通过描述所画的家，可以培养学生的语言表达能力。
五、总结
总结本节课所学的单词和句型，使学生归纳、整理的能力得到提高。同时，对评价的结果进行总结，评出优胜小组，并给予奖励。评价可以使学生体验成功，激发和延续学生的学习兴趣。