论文部分内容阅读
摘 要：从茶文化与汉语言文学在中国传统文化方面的某种关联性来看，二者之间蕴藏着非常好的结合点与契合度。将茶文化运用到汉语言文学教学当中，不仅可以让学生们对这两种文化产生更加深刻的认识与理解，还可以通过传统文化的视角对汉语言文学进行更加灵活多变的应用与发挥。本文阐述了茶文化的内涵，对茶文化在汉语言文学教学中的运用机制进行了研究与分析，并对这两大学科体系的融合发展提出了一些展望。
关键词：茶文化；汉语言；文学教学；运用
在当前的汉语言文学教学中，比较注重培养学生的阅读能力、思考能力与审美能力。这就需要给学生营造出一种良好的学习氛围，对于最终的教学质量将起到至关重要的作用。茶文化主张在饮茶的过程中，营造出一种有助于人们思考问题、交流情感的和谐氛围，使饮茶者的思想境界得以升华。由此看来，茶文化的内涵与汉语言文学教学之间有着非常高的契合度，将茶文化融入到汉语言文学教学当中，有助于教学质量的全面提升。
1.茶文化的内涵
在我国，茶文化有着非常悠久的发展历程，目前已经成为一门独立的学科。当前人们所说的茶文化更倾向于人文科学，它的精神内涵在很大程度上得益于与文学、宗教及其它文化之间的相互融合。茶文化主张“和”的精神，提倡人们在烹煮茶、饮茶的过程中思索问题、交流情感、陶冶性情，从而营造出一种天人合一，物我两忘的和谐境界。从当前的汉语言文学教学活动开展形势和客观要求来看，值得借鉴茶文化的这种思想理念和价值取向，对于提升学生的汉语言文学修养具有必要的帮助与支持。
2.茶文化在汉语言文学教学中的运用机制
2.1通过茶文化激发学习兴趣
在我国，茶文化拥有非常雄厚的群众基础，将其引入到汉语言文学教学当中，有助于激发出学生的学习兴趣和全面了解茶文化的渴望。教师要利用好学生的这一心理，努力将茶文化中的精华部分呈现在学生面前。并且，在传授茶文化知识的过程中，要将汉语言文学巧妙的渗透其中，让学生体会到汉语言文学中的精妙之处。从而充分调动起课堂氛围，由此来感染每一位学生。
2.2利用茶文化丰富教学元素
我国的隋唐时期，是茶文化发展的鼎盛时期。非常巧合的是，我国文学创作的巅峰时期与之相重合。因此，大量有关茶文化的经典诗词被广泛流传下来，其中最为著名的诗词作品当属茶圣陆羽的《茶经》。这些优秀的茶文化作品，为教师培养学生们的漢语言文学素养提供了丰富的教学元素。例如通过对茶诗的深度解读，让学生们体会作者对美好生活的向往以及对优雅艺术的感悟，从而培养起的当代学生的审美观念和艺术鉴赏能力；另外，在当前的生活当中，我们也时常能够见到茶文化的身影。教师要引导学生留意生活中的细节，通过一点一滴的积累理解茶文化作品中的精髓，同时推动学生汉语言文学水平的进步。当然，教师还要提倡创新精神，倡导学生在传承中不忘创新，让汉语言文学教学透过茶文化的传播得到更好地发展。
2.3运用茶文化传递教学理念
汉语言文学教学理念和教学元素之间的内涵关系，同样也影响着汉语言文学的教学效果。因此，在汉语言文学课堂上，教师可以选择一些与茶相关的精神文化助推汉语言文学教学水平的有效提升。在日常授课的过程中，教师可以通过多媒体教学设备给学生们展示一些茶文化的民俗习惯，让学生能够更加直观的了解并感受茶文化的魅力，体会茶文化精神内涵，从而领悟包括汉语言文学在内的传统文化的重要价值。
2.4开展茶文化体验交流活动
在汉语言文学教学的过程中，教师要注重营造出一种别开生面的课堂氛围，体现出汉语言文学不同于其它学科的差异之处，从而提升学生的学习兴趣。例如充分挖掘课外教学资源，带领学生们走出教室，参与到茶方化交流活动当中，再将汉语言文学教学融入到实践活动当中，丰富汉语言文学的教学形式，同时强化学生对汉语言文学知识的理解与切身体会。同时，教师可以聘请一些茶文化方面的专家走进课堂，开展“茶文化与综合素质提升”、“茶文化与阅读心境的培养”的专题讲座，与学生们一边品茶，一边交流，帮助学生从中获得新的感悟与启示，从而用一种更加成熟的心态面对今后的学习。
3.茶文化在汉语言文学教学中运用的相关展望
要想让茶文化更好的应用于在汉语言文学教学当中，需要做好以下几项工作：首先，优化教学内容。将所有教学内容按类别进行细分，建立起多个教学板块，例如基础知识、能力训练、能力提升等；其次，完善教学板块。教师要依据教学板块广泛收集相应的素材，使教学内容得以填充和完善；此外，实施教学评价。任何一个完整的教学流程，都需要一个科学的评价机制作为支撑。这个评价机制不仅针对学生，对于教师也同样适用。对于学生而言，要改变以往的考试模式，将实践能力考核也纳入其中；对于教师来说，可通过学生、同行的民主评教客观反映其教学水平，督促教师不断提升自身的职业素养，更新教学理念。
结束语
目前，我国开展汉语言文学教育的主要目的是培养学生的思考能力与审美能力，这就需给学生营造出一个非常适合的教学氛围。茶文化的形成与发展，同样需要一种氛围上的营造，使人们在品茶的过程中，实现思想境界上的升华。这就为汉语言文学教学提供了一个值得借鉴和学习的成功模式。因此，将茶文化应用于汉语言文学教学当中，有助于学生建立正确的学习观念，提升学习兴趣。
参考文献
[1]刘民殷.汉语言文学专业教学改革在多元文化背景下特点分析[J].科教导刊（中旬刊），2014，（19）：143-145.
[2]崔海涛.多元文化背景下汉语言文学专业教学改革探析[J].新西部（理论版），2015，（15）123-125.
[3]王艳会.开放教育模式下汉语言文学专业教学改革分析[J].中国茶叶，2016，（11）：182-183.
（作者单位：陕西国际商贸学院）
关键词：茶文化；汉语言；文学教学；运用
在当前的汉语言文学教学中，比较注重培养学生的阅读能力、思考能力与审美能力。这就需要给学生营造出一种良好的学习氛围，对于最终的教学质量将起到至关重要的作用。茶文化主张在饮茶的过程中，营造出一种有助于人们思考问题、交流情感的和谐氛围，使饮茶者的思想境界得以升华。由此看来，茶文化的内涵与汉语言文学教学之间有着非常高的契合度，将茶文化融入到汉语言文学教学当中，有助于教学质量的全面提升。
1.茶文化的内涵
在我国，茶文化有着非常悠久的发展历程，目前已经成为一门独立的学科。当前人们所说的茶文化更倾向于人文科学，它的精神内涵在很大程度上得益于与文学、宗教及其它文化之间的相互融合。茶文化主张“和”的精神，提倡人们在烹煮茶、饮茶的过程中思索问题、交流情感、陶冶性情，从而营造出一种天人合一，物我两忘的和谐境界。从当前的汉语言文学教学活动开展形势和客观要求来看，值得借鉴茶文化的这种思想理念和价值取向，对于提升学生的汉语言文学修养具有必要的帮助与支持。
2.茶文化在汉语言文学教学中的运用机制
2.1通过茶文化激发学习兴趣
在我国，茶文化拥有非常雄厚的群众基础，将其引入到汉语言文学教学当中，有助于激发出学生的学习兴趣和全面了解茶文化的渴望。教师要利用好学生的这一心理，努力将茶文化中的精华部分呈现在学生面前。并且，在传授茶文化知识的过程中，要将汉语言文学巧妙的渗透其中，让学生体会到汉语言文学中的精妙之处。从而充分调动起课堂氛围，由此来感染每一位学生。
2.2利用茶文化丰富教学元素
我国的隋唐时期，是茶文化发展的鼎盛时期。非常巧合的是，我国文学创作的巅峰时期与之相重合。因此，大量有关茶文化的经典诗词被广泛流传下来，其中最为著名的诗词作品当属茶圣陆羽的《茶经》。这些优秀的茶文化作品，为教师培养学生们的漢语言文学素养提供了丰富的教学元素。例如通过对茶诗的深度解读，让学生们体会作者对美好生活的向往以及对优雅艺术的感悟，从而培养起的当代学生的审美观念和艺术鉴赏能力；另外，在当前的生活当中，我们也时常能够见到茶文化的身影。教师要引导学生留意生活中的细节，通过一点一滴的积累理解茶文化作品中的精髓，同时推动学生汉语言文学水平的进步。当然，教师还要提倡创新精神，倡导学生在传承中不忘创新，让汉语言文学教学透过茶文化的传播得到更好地发展。
2.3运用茶文化传递教学理念
汉语言文学教学理念和教学元素之间的内涵关系，同样也影响着汉语言文学的教学效果。因此，在汉语言文学课堂上，教师可以选择一些与茶相关的精神文化助推汉语言文学教学水平的有效提升。在日常授课的过程中，教师可以通过多媒体教学设备给学生们展示一些茶文化的民俗习惯，让学生能够更加直观的了解并感受茶文化的魅力，体会茶文化精神内涵，从而领悟包括汉语言文学在内的传统文化的重要价值。
2.4开展茶文化体验交流活动
在汉语言文学教学的过程中，教师要注重营造出一种别开生面的课堂氛围，体现出汉语言文学不同于其它学科的差异之处，从而提升学生的学习兴趣。例如充分挖掘课外教学资源，带领学生们走出教室，参与到茶方化交流活动当中，再将汉语言文学教学融入到实践活动当中，丰富汉语言文学的教学形式，同时强化学生对汉语言文学知识的理解与切身体会。同时，教师可以聘请一些茶文化方面的专家走进课堂，开展“茶文化与综合素质提升”、“茶文化与阅读心境的培养”的专题讲座，与学生们一边品茶，一边交流，帮助学生从中获得新的感悟与启示，从而用一种更加成熟的心态面对今后的学习。
3.茶文化在汉语言文学教学中运用的相关展望
要想让茶文化更好的应用于在汉语言文学教学当中，需要做好以下几项工作：首先，优化教学内容。将所有教学内容按类别进行细分，建立起多个教学板块，例如基础知识、能力训练、能力提升等；其次，完善教学板块。教师要依据教学板块广泛收集相应的素材，使教学内容得以填充和完善；此外，实施教学评价。任何一个完整的教学流程，都需要一个科学的评价机制作为支撑。这个评价机制不仅针对学生，对于教师也同样适用。对于学生而言，要改变以往的考试模式，将实践能力考核也纳入其中；对于教师来说，可通过学生、同行的民主评教客观反映其教学水平，督促教师不断提升自身的职业素养，更新教学理念。
结束语
目前，我国开展汉语言文学教育的主要目的是培养学生的思考能力与审美能力，这就需给学生营造出一个非常适合的教学氛围。茶文化的形成与发展，同样需要一种氛围上的营造，使人们在品茶的过程中，实现思想境界上的升华。这就为汉语言文学教学提供了一个值得借鉴和学习的成功模式。因此，将茶文化应用于汉语言文学教学当中，有助于学生建立正确的学习观念，提升学习兴趣。
参考文献
[1]刘民殷.汉语言文学专业教学改革在多元文化背景下特点分析[J].科教导刊（中旬刊），2014，（19）：143-145.
[2]崔海涛.多元文化背景下汉语言文学专业教学改革探析[J].新西部（理论版），2015，（15）123-125.
[3]王艳会.开放教育模式下汉语言文学专业教学改革分析[J].中国茶叶，2016，（11）：182-183.
（作者单位：陕西国际商贸学院）