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摘 要：汉语言文学是一门起步较早，发展比较完善，拥有成熟的教学体系的学科。隨着现代科技的不断发展和教育要求的不断改革，大学汉语言文学的教学也应该与时俱进，跟随时代的脚步，顺应教育改革的要求，结合现代网络环境进行提升和发展。本文主要讲述的就是在当代网络环境下，大学汉语言文学专业的发展和提升。
关键词：网络环境；汉语言文学；信息化
汉语言文学专业，为社会的人文发展和研究输送了一批又一批的优秀人才。在现代的教育改革和科技发展背景下，汉语言文学也要与时俱进，结合现代教学理念和教学手段，向着网络化、信息化的方向发展。只有这样，才能真正培养出具有现代化思想，满足现代社会需求的高素质，实用型的专业人才。
1、网络环境下大学汉语言文学的发展趋势
1.1网络多媒体技术逐步应用到汉语言文学教学中
现代大学生从小就是在网络环境中长大的。因此在对于现代大学生的教育中，通过使用多媒体手段，能使汉语言文学的课堂更加生动和丰富；通过人机交互方式，能更好的帮助学生去理解汉语言文学中的思想内涵；通过传统教学理念和现代网络环境的结合，能更好的完成知识点的延伸，达到课堂教学的目的。
在汉语言文学的教育中运用现代化网络科技手段和多媒体技术，已经成为了汉语言文学教育改革的必然趋势，目前已经有越来越多的教育工作者在教学的过程中注重网络多媒体技术的使用了，但是依旧存在着一定的不足。比如：学校相关的硬件设施配套不完全，汉语言文学没有专属于本专业的多媒体教室；汉语言文学的多媒体教育软件也发展较慢，没有搭建起完善学习交流平台；学生和教师在实现利用多媒体手段进行教学沟通和实训上仍存在着不小的问题等。
1.2教师汉语言文学教学资源的获取朝多媒体扩展
网络信息技术的发展，不仅为汉语言文学的改革提供了方向和思路，也为教师的教学资源获取、教学理解改变提供了条件。在现代网络环境下，教师通过计算机网络，随时掌握国家和社会对汉语言文学人才的需求动向，及时更新自身的教学理念和观点，将时事热点作为教学资源运用到教学过程中去，在提高学生的学习兴趣的同时也保障了汉语言文学的教学不会与社会环境脱节。
在网络环境下，教学已经不仅仅局限于书本和课堂了。通过网络，教师可以获取到等多样化的教学资源，实现课堂外的辅导教学，学生也可以和教师进行更便捷的沟通与互动，真正打破了传统意义上“老师讲，学生听”的教学模式。同时，网络还为教师提供多样化的教学手段，比如情境式教学、碎片化教学、互动式教学等等。现代网络环境让学生拥有了更多的自主选择选，使学生能根据自己的兴趣爱好选择阅读方式和内容，更有利于学生的个性化发展和个人文学素养的培养。
1.3信息化多元汉语言文学人才培养模式不断深入
高等学府，主要培养的是适应于社会需求的专业型人才。而汉语言文学专业，主要注重的是言、文学和文学理论这三个方面，培养的多为文学艺术、编辑出版等文化领域，以及党政事业单位秘书宣传、行政管理以及文化产业发展等方面的人才。因此在传统的汉语言教学中，主要注重的是对学生文学功底、语言文字能力等方面的培养。但是，在信息化进程不断加快的现代社会中，智能办公已经逐步代替了人力，因此光会听、说、读、写的汉语言专业学生已经无法满足社会需求了。在汉语言文学的教学中，高校应该注重培养学生对信息技术的应用和处理能力，将所教授的知识与现代网络环境相结合，不仅要使教学信息化，更将学生往信息化人才的方面培养，以满足现代社会对于汉语言专业人才的需求。
2、网络环境下大学汉语言文学信息化发展策略
2.1加大大学汉语言文学教学网络技术的投入
随着教育改革的不断深化，传统的汉语言文学教学模式已经开始发生转变，但是依旧存在着不小的问题。要想解决这些问题，首先要做的就是从硬件和技术层面入手，加强对教学的技术支持。首先，学校应该根据汉语言文学教学转变的要求，不断完善基础教学设施的建设，从硬件设备上满足汉语言文学教学信息化的要求；其次，学校应该建立相关的教学资源平台，通过技术来引导学生和教师适应并且主动进行转变，改被动为主动，通过建立共享、自由的教学网络环境唉引导教师和学生进行信息化的教学和学习；其三，学校要注意对教学软件和网络教材的更新，将教学与可利用的网络资源进行结合，充分利用好互联网的共享特性，发挥网络数据库体量大、内容多的特点，使网络教材成为汉语言教学的主要教学和学习手段；最后，教师在教学过程中要充分利用网络多媒体技术，发挥汉语言文学本身应用型学科的特点，利用网络建立实景课堂，帮助学生将所学知识运用到实际中去，防止理论与实践脱节，加强学生的专业应用能力。
2.2建立完善的汉语言文学和信息化结合的教学体系
教学体系是奠定整个汉语言文学教学基调的关键。建立起与信息化是相结合的教学体系，能够帮助学生全面发展，做到知识、能力和才情三位一体，共同进步。同时，自动化的办公和教学模式可以帮助学生对自己的学习情况有个全面的了解和认识，可以通过网络建立相关的实践操作课程和实景实习课程，帮助学生更好的将自身所学的理论知识运用到实际工作中去。
2.3强化大学汉语言文学师资力量的发展
汉语言文学教学人员的工作素养对于汉语言文学的教学水平的影响是巨大的。一个能熟练掌握计算机技术，拥有丰富社会实践经验的教师在教学过程中能更好的运用网络环境和多媒体技术，注重对教学的创新，培养出更能适应社会发展的汉语言文学人才。
结束语
网络环境下的汉语言文学发展，不仅仅是指在教学过程中运用现代化计算机和多媒体手段，更重要的是教学理念和思想的转变，要与时俱进，从理论、实践、运用等各方面对学生进行能力的培养，只有这样才能真正培养出社会需要的汉语言文学相关人才。
参考文献
[1]谭德兴.对汉语言文学专业人才培养新模式的思考与实践[J].中国大学教学，2013（12）：39-40.
[2]徐景宏.浅谈汉语言文学信息化结合应用的重要性及有效策略[J].中国科教创新导刊，2013（29）：117-117.
（作者单位：陕西国际商贸学院）
关键词：网络环境；汉语言文学；信息化
汉语言文学专业，为社会的人文发展和研究输送了一批又一批的优秀人才。在现代的教育改革和科技发展背景下，汉语言文学也要与时俱进，结合现代教学理念和教学手段，向着网络化、信息化的方向发展。只有这样，才能真正培养出具有现代化思想，满足现代社会需求的高素质，实用型的专业人才。
1、网络环境下大学汉语言文学的发展趋势
1.1网络多媒体技术逐步应用到汉语言文学教学中
现代大学生从小就是在网络环境中长大的。因此在对于现代大学生的教育中，通过使用多媒体手段，能使汉语言文学的课堂更加生动和丰富；通过人机交互方式，能更好的帮助学生去理解汉语言文学中的思想内涵；通过传统教学理念和现代网络环境的结合，能更好的完成知识点的延伸，达到课堂教学的目的。
在汉语言文学的教育中运用现代化网络科技手段和多媒体技术，已经成为了汉语言文学教育改革的必然趋势，目前已经有越来越多的教育工作者在教学的过程中注重网络多媒体技术的使用了，但是依旧存在着一定的不足。比如：学校相关的硬件设施配套不完全，汉语言文学没有专属于本专业的多媒体教室；汉语言文学的多媒体教育软件也发展较慢，没有搭建起完善学习交流平台；学生和教师在实现利用多媒体手段进行教学沟通和实训上仍存在着不小的问题等。
1.2教师汉语言文学教学资源的获取朝多媒体扩展
网络信息技术的发展，不仅为汉语言文学的改革提供了方向和思路，也为教师的教学资源获取、教学理解改变提供了条件。在现代网络环境下，教师通过计算机网络，随时掌握国家和社会对汉语言文学人才的需求动向，及时更新自身的教学理念和观点，将时事热点作为教学资源运用到教学过程中去，在提高学生的学习兴趣的同时也保障了汉语言文学的教学不会与社会环境脱节。
在网络环境下，教学已经不仅仅局限于书本和课堂了。通过网络，教师可以获取到等多样化的教学资源，实现课堂外的辅导教学，学生也可以和教师进行更便捷的沟通与互动，真正打破了传统意义上“老师讲，学生听”的教学模式。同时，网络还为教师提供多样化的教学手段，比如情境式教学、碎片化教学、互动式教学等等。现代网络环境让学生拥有了更多的自主选择选，使学生能根据自己的兴趣爱好选择阅读方式和内容，更有利于学生的个性化发展和个人文学素养的培养。
1.3信息化多元汉语言文学人才培养模式不断深入
高等学府，主要培养的是适应于社会需求的专业型人才。而汉语言文学专业，主要注重的是言、文学和文学理论这三个方面，培养的多为文学艺术、编辑出版等文化领域，以及党政事业单位秘书宣传、行政管理以及文化产业发展等方面的人才。因此在传统的汉语言教学中，主要注重的是对学生文学功底、语言文字能力等方面的培养。但是，在信息化进程不断加快的现代社会中，智能办公已经逐步代替了人力，因此光会听、说、读、写的汉语言专业学生已经无法满足社会需求了。在汉语言文学的教学中，高校应该注重培养学生对信息技术的应用和处理能力，将所教授的知识与现代网络环境相结合，不仅要使教学信息化，更将学生往信息化人才的方面培养，以满足现代社会对于汉语言专业人才的需求。
2、网络环境下大学汉语言文学信息化发展策略
2.1加大大学汉语言文学教学网络技术的投入
随着教育改革的不断深化，传统的汉语言文学教学模式已经开始发生转变，但是依旧存在着不小的问题。要想解决这些问题，首先要做的就是从硬件和技术层面入手，加强对教学的技术支持。首先，学校应该根据汉语言文学教学转变的要求，不断完善基础教学设施的建设，从硬件设备上满足汉语言文学教学信息化的要求；其次，学校应该建立相关的教学资源平台，通过技术来引导学生和教师适应并且主动进行转变，改被动为主动，通过建立共享、自由的教学网络环境唉引导教师和学生进行信息化的教学和学习；其三，学校要注意对教学软件和网络教材的更新，将教学与可利用的网络资源进行结合，充分利用好互联网的共享特性，发挥网络数据库体量大、内容多的特点，使网络教材成为汉语言教学的主要教学和学习手段；最后，教师在教学过程中要充分利用网络多媒体技术，发挥汉语言文学本身应用型学科的特点，利用网络建立实景课堂，帮助学生将所学知识运用到实际中去，防止理论与实践脱节，加强学生的专业应用能力。
2.2建立完善的汉语言文学和信息化结合的教学体系
教学体系是奠定整个汉语言文学教学基调的关键。建立起与信息化是相结合的教学体系，能够帮助学生全面发展，做到知识、能力和才情三位一体，共同进步。同时，自动化的办公和教学模式可以帮助学生对自己的学习情况有个全面的了解和认识，可以通过网络建立相关的实践操作课程和实景实习课程，帮助学生更好的将自身所学的理论知识运用到实际工作中去。
2.3强化大学汉语言文学师资力量的发展
汉语言文学教学人员的工作素养对于汉语言文学的教学水平的影响是巨大的。一个能熟练掌握计算机技术，拥有丰富社会实践经验的教师在教学过程中能更好的运用网络环境和多媒体技术，注重对教学的创新，培养出更能适应社会发展的汉语言文学人才。
结束语
网络环境下的汉语言文学发展，不仅仅是指在教学过程中运用现代化计算机和多媒体手段，更重要的是教学理念和思想的转变，要与时俱进，从理论、实践、运用等各方面对学生进行能力的培养，只有这样才能真正培养出社会需要的汉语言文学相关人才。
参考文献
[1]谭德兴.对汉语言文学专业人才培养新模式的思考与实践[J].中国大学教学，2013（12）：39-40.
[2]徐景宏.浅谈汉语言文学信息化结合应用的重要性及有效策略[J].中国科教创新导刊，2013（29）：117-117.
（作者单位：陕西国际商贸学院）