【摘 要】
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我国特有的中小学教学研究机构（简称教研室）建制于上个世纪50年代，履行教研、指导和管理的职能，包括编写教材、教学参考书、教辅用书， 对中小学教师教学基本功进行训练，对各学科教学质量进行调研考试、分析与监控等。基础教育课程改革要求教学研究重心下移至学校，现代学校制度的建设要求推进校本管理，而目前中小学教研室隶属于教育行政部门，主要运用行政、计划式的手段自上而下地布置任务，如此直线体制下的统一运作压抑
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我国特有的中小学教学研究机构（简称教研室）建制于上个世纪50年代，履行教研、指导和管理的职能，包括编写教材、教学参考书、教辅用书， 对中小学教师教学基本功进行训练，对各学科教学质量进行调研考试、分析与监控等。基础教育课程改革要求教学研究重心下移至学校，现代学校制度的建设要求推进校本管理，而目前中小学教研室隶属于教育行政部门，主要运用行政、计划式的手段自上而下地布置任务，如此直线体制下的统一运作压抑了学校与教师的主体性、积极性和创造性，同时与校本管理、校本教研的理念相背離。（见《当代教育科学》，刘霞/文）
对中小学教研机构进行变革仅仅充实教研力量、优化教研队伍、完备教研室内部的资料是远远不够的，而要将教研室定位于一种特殊的教育中介服务组织：(1)确立独立主体地位。这种独立性包括：不应作为政府的附属接受行政管理、取消教研系统内部的上下垂直管理关系，实行“自我管理、自我服务、自我教育”。(2)建立“委托—代理”关系。对政府来说，专门的教研室拥有对教育教学的内在规律性的认识、教育科研成果、实际教育问题的把握上的信息优势；就学校而言，教研室则在相关的教育政策把握，教育发展规划的制定上具有信息、智力优势。这些信息优势决定了教研室作为教育中介组织，可以接受政府和学校的委托，将双方的利益进行传递并凭借自己的优势协调双方的利益，缓解双方的矛盾。(3)提供业务咨询服务。教育中介组织得以存在并发展的是自身能提供的指导和服务，这种指导、服务有别于传统的自上而下的统一运作，“计划——指令”式的运作方式，命令、行政式的强制执行。
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【摘 要】有些教学内容看似简单，但背后的逻辑关系却十分深刻。如运算教学中，算理的理解是掌握算法的基础，口算是感知算理的种子课，许多教师对于口算教学存在意识上的轻视和理解上的不足，因此教师要认真研读教材，把握运算教学的逻辑关系，揭示口算教学的丰富意蕴。 【关键词】口算教学;算理;算法;策略 曾参加一个教学研讨活动，一位教师上“整十整百数除以一位数”一课（苏教版三年级上册）。研讨中，有教师认为这节
丘陵，起伏着，拉长了地平线，宛若细细的蛇，到天边，扬起淡淡青烟，一抹如痕。 木犁、铁镰、山锄、水车，把光的热、汗的盐、疾疾的风、离离的草，一茬，又一茬，收割，埋藏。农夫和牛，走在炊烟里，拖着长长的背影。水牛大大的眸子，闪着夕阳的光芒。黄牛，有太息般的目光，朦朦如初升新月。秋叶夏花，和着残雪春水，零落成泥。牛儿打一个滚，抖落一身泥水，溅起点点星辉。老牛的脚印，农夫的孤影，千百年，戴月披星，把起伏的
6月份,《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《规划纲要》)全文发布。纲要提出了2020年我国人才发展的总体目标。 拥有规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍,是一个国家经济社会不断取得发展与进步的重要基础,同时也是一个民族参与世界竞争立于不败之地的重要保证。所以,《规划纲要》提出2020年我国人才发展的总体目标为:培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质
2009年至2011年这两年间，我作为一个对写作感兴趣，保持经常性的文字记录习惯的小学老师，坚持对班级进行公民教育的主题观察和记录，保存50多万字的《纪事》日志文本和相关的视频图像资料。生命化教育倡导者张文质先生对我的观察和记录这样评价：“虽然一时看不到结果，但那的确是正确的事！” 对孩子们，我能做些力所能及的事情：和他们朝夕相处的每一天，发生的每一件重要事件或者对他们来说有价值的信息，以日志的
校车立法，要做的还很多 ■ （河南）湍水石 第五次全国妇女儿童工作会议前不久在北京召开，会上，温总理再次强调要迅速制订校车安全条例，使校车成为学生安全的流动校舍。看来，“校车立法”已经提上议事日程。 但笔者通过查阅有关资料发现，关于校车安全的相关规定事实上一直没有缺位：早在2007年，我国就出台了校车的国家标准，去年国家又发布了首个专门规范小学生校车安全的强制性“国标”。而且，几乎每一次大
【摘 要】“结构化”教学理念，指的是实现学生学习方法的结构化，学生知识形成过程的结构化，教学知识整体框架的结构化。即将不同时段相同领域的教学内容，通过知识整体架构、有机渗透，融合于教学过程中。教师可通过“从师本走向生本、研课走向研学、局部走向整体”等策略来达成。 【关键词】小学数学;结构化;教学策略 小学数学日常教学中存在着这样两种现象：一是教师过分依赖教材的单元和课时划分，缺乏对数学知识的整
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