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【摘要】随着高中语文教学改革的深入进行,逐渐暴露出一些问题,本文对这些问题进行了简要的归纳,并对如何提高高中语文的教学质量提出了建议。
【关键词】高中语文教学;语文教学改革;素质教育
1 引言
高中语文教学改革已经提了很多年,也进行了很多年,总体上来看,各地的教改进行得轰轰烈烈,各种新措施新模式如雨后春笋般的涌现出来,高中生似乎即将脱离传统的应试教育,迎来素质教育的春天,但也存在一定的问题:尽管新的教学方法层出不穷,但很多都没能抓住语文教学的特点,只是盲目的标新立异,几乎没有什么实际效果可言。这样的教改,不仅没能提高学生的能力和素质,反而使他们对语文学习不知所措,极大的挫伤了他们的学习积极性,甚至在一定程度上阻碍了语文教学的健康发展。
2 高中语文教学改革中存在的主要问题
2.1 滥用多媒体手段
总整体上来说,我国高中语文的教学资源一直是十分匮乏的,除了必修和选修两本教材以外几乎再也没有什么教辅材料,更别说音像教材了。不少学生在整个高中学习期间没有看过一次与课文有关的影像资料,没有听过一次高水平的配乐诗朗诵,只能在浩如烟海的文字中通过虚无缥缈、漫无边际的想象去探索那些本来可以轻易感知的东西,结果只能是打击他们求知的积极性。
因此,当计算机多媒体技术到来时,许多教师觉得自己似乎找到了解决这一问题的法宝,而对教学改革的错误认识也让他们觉得只有技术是进步的,才是改革的。于是大家蜂拥而起,全身心的投入到多媒体教学的运用和制作中去,恨不得让每节课都在多媒体教室里度过,但这个看上去无往不利的法宝却存在着两个致命的缺陷:
(1)阻碍课堂上师生交流
想要上好一堂语文课,学生与教师间的交流、沟通是十分重要的,多媒体技术尽管在理论上可以给这两者创造更大的交流空间,但由于在实际操作中,很多教师只是简单的将一些与课文有关的材料显示在大屏幕上之后便任由学生自己去理解和掌握。因此多媒体教学的优势不仅没有得到充分的发挥,反而会使教师游离于课堂之外,阻碍师生问语言和动作的交流,本应生动活泼的语文课堂就这样变得死气沉沉,在最初的新鲜感过后教学就变得索然无味了。
(2)提供的信息量过多
很多人对于学生上好一节语文课所需要的信息量认识不准确,总觉得书本上的内容太少,而多媒体技术的应用给他们提供了添加教学内容的机会,造成的结果就是现阶段大多数多媒体课的信息量过多,多到可能连教师自己都没能全部掌握。走马灯一样的幻灯片让学生连记个笔记,思考一下的时间都没有,不知道这样的教学会有什么实际效果可言。
2.2 忽视情感教育
诗歌是祖先留给我们的一笔宝贵精神财富,它贯穿了我国五千年文明的发展史,其种类之繁多、历史之悠久、影响之广泛,是世界上其他民族所无法比拟的,因此,中国的文学可以称之为诗歌的文学,更准确一点说,是抒情诗歌的文学。
语文教材的编写者们对诗歌的重要性是有着充分认识的,因此,他们在编写高中语文教材时收录了许多古代诗歌中的精华作品,目的就是让我们不要忘记中华民族的悠久历史和灿烂文化。但是很多教师在教学过程中对诗歌所蕴含的情感弃若敝屣,将注意力集中在分析诗歌结构、选词炼句当中,对于学生的教育有一定的弊端。
高中生的情感世界是青涩的、生机盎然的,只有通过健康的补充才能使其变得丰富和成熟,否则就会逐渐变得贫乏和苍白。目前我国高中生的情感问题和心理问题日趋严重,他们越来越漠视人世间美好的情感,越来越以自我为中心,越来越脱离美好的现实世界而沉迷在虚幻的网络世界里,这其中固然有家庭和社会的因素,但语文教学中情感教育的缺失却是造成此类问题的主要原因。
2.3 教学与实际生活脱节
在升学的压力下,学生要么“两点一线”、要么“三点一线”。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,似乎在这个年龄就必须远离现实生活的喧嚣,专心学习书本上的知识,以便将来上大学、上名牌大学、读博士、硕士、圣斗士,在这个竞争激烈的时代,这似乎没有错。但我们也应该注意到,学生的厌学情绪在逐年上升,学校的教学效率在逐年下降,这不是高呼一两个口号就能解决的,我们需要祖国的花朵有知识、有文化,但他们更要有健康的心理素质以及足够的社会责任心。
3 对于高中语文教学改革的几点建议
(1)返璞归真
要真正将学生作为课堂学习的主体,加强师生间和学生问的交流,给学生以展现自我的权利。而不是先将各种材料堆积在学生面前,然后进行写作背景、写作意图的分析,那样只能扼杀学生的思维,让学生产生厌学情绪。
(2)加强情感和德育教育
古语云“学做文章先做人”,语文教育工作者应肩负起这个神圣的使命,充分利用文章中丰富的情感来帮助学生建立健康、美好、和谐的内心世界,这不仅有利于传播民族文化,还能使学生获益终生。
(3)给学生足够的生活空间
其实只要语文考试的模式不改变,学生想获得更大生活空间的愿望就几乎是无法实现的,但教师却可以在制度的角落为学生提供一些全国新闻、世界杯赛况等信息,滋润他们的精神生活,这无可厚非,因为语文本来就是贴近生活的。
4 结语
高中是学生人生观、价值观初步形成的重要阶段,这一时期的语文教学肩负的任务除了传授知识以外,更重要的是培养学生优良的品性。尽管目前的高中语文教学改革还存在着这样或那样的问题,但只要各方面认真努力,相信终将会有结出素质教育硕果的那一天。
参考文献
[1]吴冰沁.走进高中语文教学现场[M].北京:首都师范大学出版社。2008.1
[2]彭小明.语文课程与教学新论[M].杭州:浙江大学出版社.2009.12
[3]秦训刚,新课程语文教学论[M],武汉:华中师范大学出版社,2008.6
[4]王意如,在讲台上思考语文[M],上海:华东师范大学出版社,2009.6
[5]朱诵玉.我的幸福语文[M].北京:语文出版社,2009.11147.
【关键词】高中语文教学;语文教学改革;素质教育
1 引言
高中语文教学改革已经提了很多年,也进行了很多年,总体上来看,各地的教改进行得轰轰烈烈,各种新措施新模式如雨后春笋般的涌现出来,高中生似乎即将脱离传统的应试教育,迎来素质教育的春天,但也存在一定的问题:尽管新的教学方法层出不穷,但很多都没能抓住语文教学的特点,只是盲目的标新立异,几乎没有什么实际效果可言。这样的教改,不仅没能提高学生的能力和素质,反而使他们对语文学习不知所措,极大的挫伤了他们的学习积极性,甚至在一定程度上阻碍了语文教学的健康发展。
2 高中语文教学改革中存在的主要问题
2.1 滥用多媒体手段
总整体上来说,我国高中语文的教学资源一直是十分匮乏的,除了必修和选修两本教材以外几乎再也没有什么教辅材料,更别说音像教材了。不少学生在整个高中学习期间没有看过一次与课文有关的影像资料,没有听过一次高水平的配乐诗朗诵,只能在浩如烟海的文字中通过虚无缥缈、漫无边际的想象去探索那些本来可以轻易感知的东西,结果只能是打击他们求知的积极性。
因此,当计算机多媒体技术到来时,许多教师觉得自己似乎找到了解决这一问题的法宝,而对教学改革的错误认识也让他们觉得只有技术是进步的,才是改革的。于是大家蜂拥而起,全身心的投入到多媒体教学的运用和制作中去,恨不得让每节课都在多媒体教室里度过,但这个看上去无往不利的法宝却存在着两个致命的缺陷:
(1)阻碍课堂上师生交流
想要上好一堂语文课,学生与教师间的交流、沟通是十分重要的,多媒体技术尽管在理论上可以给这两者创造更大的交流空间,但由于在实际操作中,很多教师只是简单的将一些与课文有关的材料显示在大屏幕上之后便任由学生自己去理解和掌握。因此多媒体教学的优势不仅没有得到充分的发挥,反而会使教师游离于课堂之外,阻碍师生问语言和动作的交流,本应生动活泼的语文课堂就这样变得死气沉沉,在最初的新鲜感过后教学就变得索然无味了。
(2)提供的信息量过多
很多人对于学生上好一节语文课所需要的信息量认识不准确,总觉得书本上的内容太少,而多媒体技术的应用给他们提供了添加教学内容的机会,造成的结果就是现阶段大多数多媒体课的信息量过多,多到可能连教师自己都没能全部掌握。走马灯一样的幻灯片让学生连记个笔记,思考一下的时间都没有,不知道这样的教学会有什么实际效果可言。
2.2 忽视情感教育
诗歌是祖先留给我们的一笔宝贵精神财富,它贯穿了我国五千年文明的发展史,其种类之繁多、历史之悠久、影响之广泛,是世界上其他民族所无法比拟的,因此,中国的文学可以称之为诗歌的文学,更准确一点说,是抒情诗歌的文学。
语文教材的编写者们对诗歌的重要性是有着充分认识的,因此,他们在编写高中语文教材时收录了许多古代诗歌中的精华作品,目的就是让我们不要忘记中华民族的悠久历史和灿烂文化。但是很多教师在教学过程中对诗歌所蕴含的情感弃若敝屣,将注意力集中在分析诗歌结构、选词炼句当中,对于学生的教育有一定的弊端。
高中生的情感世界是青涩的、生机盎然的,只有通过健康的补充才能使其变得丰富和成熟,否则就会逐渐变得贫乏和苍白。目前我国高中生的情感问题和心理问题日趋严重,他们越来越漠视人世间美好的情感,越来越以自我为中心,越来越脱离美好的现实世界而沉迷在虚幻的网络世界里,这其中固然有家庭和社会的因素,但语文教学中情感教育的缺失却是造成此类问题的主要原因。
2.3 教学与实际生活脱节
在升学的压力下,学生要么“两点一线”、要么“三点一线”。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,似乎在这个年龄就必须远离现实生活的喧嚣,专心学习书本上的知识,以便将来上大学、上名牌大学、读博士、硕士、圣斗士,在这个竞争激烈的时代,这似乎没有错。但我们也应该注意到,学生的厌学情绪在逐年上升,学校的教学效率在逐年下降,这不是高呼一两个口号就能解决的,我们需要祖国的花朵有知识、有文化,但他们更要有健康的心理素质以及足够的社会责任心。
3 对于高中语文教学改革的几点建议
(1)返璞归真
要真正将学生作为课堂学习的主体,加强师生间和学生问的交流,给学生以展现自我的权利。而不是先将各种材料堆积在学生面前,然后进行写作背景、写作意图的分析,那样只能扼杀学生的思维,让学生产生厌学情绪。
(2)加强情感和德育教育
古语云“学做文章先做人”,语文教育工作者应肩负起这个神圣的使命,充分利用文章中丰富的情感来帮助学生建立健康、美好、和谐的内心世界,这不仅有利于传播民族文化,还能使学生获益终生。
(3)给学生足够的生活空间
其实只要语文考试的模式不改变,学生想获得更大生活空间的愿望就几乎是无法实现的,但教师却可以在制度的角落为学生提供一些全国新闻、世界杯赛况等信息,滋润他们的精神生活,这无可厚非,因为语文本来就是贴近生活的。
4 结语
高中是学生人生观、价值观初步形成的重要阶段,这一时期的语文教学肩负的任务除了传授知识以外,更重要的是培养学生优良的品性。尽管目前的高中语文教学改革还存在着这样或那样的问题,但只要各方面认真努力,相信终将会有结出素质教育硕果的那一天。
参考文献
[1]吴冰沁.走进高中语文教学现场[M].北京:首都师范大学出版社。2008.1
[2]彭小明.语文课程与教学新论[M].杭州:浙江大学出版社.2009.12
[3]秦训刚,新课程语文教学论[M],武汉:华中师范大学出版社,2008.6
[4]王意如,在讲台上思考语文[M],上海:华东师范大学出版社,2009.6
[5]朱诵玉.我的幸福语文[M].北京:语文出版社,2009.11147.