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【摘要】在新课程理念的推动下，学校教育在现代教育技术的指导下对课堂教学进行着多方面实践，在实验中，交互式电子白板的应用是这次教育改革中比较成功的一尝试，它不但改变了传统教学模式，并吸收了传统教学中师生的互动教学优势，将多媒体教学的直观、现象、大容量与传统教学中的师生互动结合起来，让现代教学技术移植于传统教学中，并对传统教学进行了质的改变。
【关键词】交互式电子白板 和谐高效课堂 新课程理念 现代教育技术 互动教学
随着以多媒体技术和网络技术为基础的交互式电子白板的全面推广使用，我区的现代教育技术得到了飞速发展，成为全国教育技术的先进地区。配合整个社会由工业化社会向信息化社会过渡的关键时期，现代教育技术已成为世界经济和社会发展的基础。在现代教育技术的强烈冲击下，我校教育在教育目标、教育结构、教育内容、教育手段乃至教学评价等方面正产生着许多重要的变革。
现代教育技术对教育的影响是不可估量的，它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生了深刻的影响。自2006年以来，我校牢牢抓住现代教育技术这一发展契机，并在区教育主管部门和鲁东大学的关心支持下，实现了教育装备的现代化。多年来，我校始终坚持教学改革，尝试在教学中找到适应现代教学的方式和方法。在教学过程中，教师不用在电脑前操作了，电子白板既可以向学生展示多媒体课件，又可以当成黑板使用，所有的操作，用一支电子笔就可以在白板上进行，针对学生临时提出的问题，也可以在上面当场解决，甚至可以让学生在上面对所提问题进行板书和做图，方便快捷。上课时，教师和学生面对面的进行交流，提高了学生的注意力，让学生在有限的时间内可以接受大量的信息，充分体现了和谐高效课堂的内涵。
交互式电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同时又克服了多媒体投影幕只能用于展示的缺点，把教师置于课堂注意的中心，能够有效的集中学生的注意力，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生到讲台上参与到教学活动中。电子白板上的按键可以比较轻松地实现计算机键盘的部分功能，电磁（电感）笔既能代替鼠标操作，又能代替粉笔书写，这种互动的功效是单一的多媒体投影幕无法实现的。
电子白板既可以像传统的黑板一样任教师随意涂写勾画，也可以满足多媒体教学的各项要求。因此电子白板兼具传统的黑板和多媒体教学的双重优势，而且弥补了后两者的不足，针对学生当堂提出的问题，可以在课件上直接修改，也可以利用图库重新做图，面对面的教学，将传统教学的优势与现代技术相结合，实现了教学的互动性。
通过四年多的电子白板教学实验，我对电子白板教学有以下几点认识：
1、电子白板技术将传统的黑板、投影仪、实物展台、电脑整合在一起，成为课堂教学的重要手段，形成统一的教学平台，大大提高课堂教学效率。
2、电子白板设计的互动理念，以及电子白板技术本身的互动性和操作性特点，作为一种变革性的教学手段，促进课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教学到个别教学之间的空白，有利于推动信息技术与学科教学的整合。
3、电子白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，作为一种新型教学手段，不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且使学生的学习更加容易和方便。
4、电子白板不仅在硬件设备上为教学提供了平台支撑，同时，电子白板的软件设计为我们的教学提供了一个新思路：比如有照相、拉幕、隐藏、资源库储存、互联网连接等多项功能，使教师的教学更加方便、生动、有趣。
5、电子白板提供了极大的资源储存空间，便于教师对教学资源、教学过程的积累和反思，便于教学经验的总结和整理，促进教师专业发展和提高，并且节省教师的教学准备时间。
6、电子白板与传统黑板的“一擦即没”相比，电子白板能够实时记录、保存教与学的全过程，教师可以随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担心板书的内容无法重现。与现在我们的教师在课堂教学中广泛使用的“电脑＋投影仪”相比，电子白板允许教师在课堂上根据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划，并随时保存更新自己的电子教案。同时，电子白板可以让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动，有助于提高学生的学习兴趣。比投影屏幕上只能是“一成不变”的显示内容更适合多样化教学和创造性教学的需要。
交互式电子白板的引进改变了传统的教学模式，开创了新的教学结构，打造了新的课堂形式，为实施新课程标准提供了现代化的教学手段，真正的实现了利用信息技术媒体创新的交互式的课堂教学模式。互动式教学可以让学生最大限度的利用课堂时间，由单向“灌输”转为双向的“对话”和“互动”。师生在“对话”和“互动”中要形成思想与情感的交流，彼此形成一个学习共同体，变成一种动态的、生动的 、 发展的富有个性化的创造过程。实验表明，由于电子白板教学更强调学生的参与和师生、生生的互动，使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心。
在实际教学中，我发现，电子白板教学对新课程教学有以下几点帮助：
1、课堂的容量变大了
综合运用了信息技术的课相对于传统的教学模式，课堂的容量加大了许多的。因为多媒体技术，能任意把文本、图形、图表、语言、音乐、静止图像、动态图像有机地结合在一起，又能进行数据处理、编辑、存储、播放演示，大大拓宽教学的广度和深度，通过图像、声音、色彩和动画，进行教学，传递教学，解决了空间的限制造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，这同时也就扩大了课堂的容量，也节约了课堂的时间。
2、学生注意力更集中
我在开始使用电子白板进行教学时，因为电子白板所具有的如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。而且，交互电子白板更便于演示教学材料的动态和细节，在必要时可以回放和重现操作过程和细节，具有提高学生的学习兴趣和动力、激励学生参与和交互的优点，使师生发生亲近的感觉。它能提供“图、文、声、像”等信息，实现了“图文并茂”、“动静相兼”、“声情融会”、“视听并用”逼真的表现效果，能为学生提供一种全新的认识和把握事物的环境。
3、教学方式更便捷
利用电子白板上课，教师在授课过程中不但可以向在传统黑板上那样书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。值得一提的是掌握并熟练运用这种新颖的教学方式只需要短短的几分钟。新的教学方式使得教学内容更加直观，并且方便多了。
多媒体技术已走入现在的数学课堂，它能使学生投入广阔的生活空间，而不是拘泥于狭小的、有限的教材，能让学生从生动鲜活的生活象中观察、思考和感悟数学的存在与内涵。并且在合作学习的同时，让学生初步具备信息获取、存储、加工和处理等能力，培养学生的信息素养。教师将现代化教学手段运用于课堂教学中，能解决一些用传统教学方法不能或难以解决的问题，提高教学效率。现代技术的运用是方便而快捷的，可以增大课堂的容量，调动学生的积极性，促进学生的参与，更好地实现了课堂的开放性、共享性、交互性。所以，为了提高课堂教学法效率，让我的课更有特点，我不再犹豫，我将借助现代科技技术的翅膀，让我的课堂高效教学会飞得更高更远！
【关键词】交互式电子白板 和谐高效课堂 新课程理念 现代教育技术 互动教学
随着以多媒体技术和网络技术为基础的交互式电子白板的全面推广使用，我区的现代教育技术得到了飞速发展，成为全国教育技术的先进地区。配合整个社会由工业化社会向信息化社会过渡的关键时期，现代教育技术已成为世界经济和社会发展的基础。在现代教育技术的强烈冲击下，我校教育在教育目标、教育结构、教育内容、教育手段乃至教学评价等方面正产生着许多重要的变革。
现代教育技术对教育的影响是不可估量的，它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化，更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生了深刻的影响。自2006年以来，我校牢牢抓住现代教育技术这一发展契机，并在区教育主管部门和鲁东大学的关心支持下，实现了教育装备的现代化。多年来，我校始终坚持教学改革，尝试在教学中找到适应现代教学的方式和方法。在教学过程中，教师不用在电脑前操作了，电子白板既可以向学生展示多媒体课件，又可以当成黑板使用，所有的操作，用一支电子笔就可以在白板上进行，针对学生临时提出的问题，也可以在上面当场解决，甚至可以让学生在上面对所提问题进行板书和做图，方便快捷。上课时，教师和学生面对面的进行交流，提高了学生的注意力，让学生在有限的时间内可以接受大量的信息，充分体现了和谐高效课堂的内涵。
交互式电子白板继承和发展了黑板的书写功能，同时又克服了多媒体投影幕只能用于展示的缺点，把教师置于课堂注意的中心，能够有效的集中学生的注意力，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让学生到讲台上参与到教学活动中。电子白板上的按键可以比较轻松地实现计算机键盘的部分功能，电磁（电感）笔既能代替鼠标操作，又能代替粉笔书写，这种互动的功效是单一的多媒体投影幕无法实现的。
电子白板既可以像传统的黑板一样任教师随意涂写勾画，也可以满足多媒体教学的各项要求。因此电子白板兼具传统的黑板和多媒体教学的双重优势，而且弥补了后两者的不足，针对学生当堂提出的问题，可以在课件上直接修改，也可以利用图库重新做图，面对面的教学，将传统教学的优势与现代技术相结合，实现了教学的互动性。
通过四年多的电子白板教学实验，我对电子白板教学有以下几点认识：
1、电子白板技术将传统的黑板、投影仪、实物展台、电脑整合在一起，成为课堂教学的重要手段，形成统一的教学平台，大大提高课堂教学效率。
2、电子白板设计的互动理念，以及电子白板技术本身的互动性和操作性特点，作为一种变革性的教学手段，促进课堂教学方式的改革，有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教学到个别教学之间的空白，有利于推动信息技术与学科教学的整合。
3、电子白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，作为一种新型教学手段，不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且使学生的学习更加容易和方便。
4、电子白板不仅在硬件设备上为教学提供了平台支撑，同时，电子白板的软件设计为我们的教学提供了一个新思路：比如有照相、拉幕、隐藏、资源库储存、互联网连接等多项功能，使教师的教学更加方便、生动、有趣。
5、电子白板提供了极大的资源储存空间，便于教师对教学资源、教学过程的积累和反思，便于教学经验的总结和整理，促进教师专业发展和提高，并且节省教师的教学准备时间。
6、电子白板与传统黑板的“一擦即没”相比，电子白板能够实时记录、保存教与学的全过程，教师可以随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担心板书的内容无法重现。与现在我们的教师在课堂教学中广泛使用的“电脑＋投影仪”相比，电子白板允许教师在课堂上根据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划，并随时保存更新自己的电子教案。同时，电子白板可以让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动，有助于提高学生的学习兴趣。比投影屏幕上只能是“一成不变”的显示内容更适合多样化教学和创造性教学的需要。
交互式电子白板的引进改变了传统的教学模式，开创了新的教学结构，打造了新的课堂形式，为实施新课程标准提供了现代化的教学手段，真正的实现了利用信息技术媒体创新的交互式的课堂教学模式。互动式教学可以让学生最大限度的利用课堂时间，由单向“灌输”转为双向的“对话”和“互动”。师生在“对话”和“互动”中要形成思想与情感的交流，彼此形成一个学习共同体，变成一种动态的、生动的 、 发展的富有个性化的创造过程。实验表明，由于电子白板教学更强调学生的参与和师生、生生的互动，使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心。
在实际教学中，我发现，电子白板教学对新课程教学有以下几点帮助：
1、课堂的容量变大了
综合运用了信息技术的课相对于传统的教学模式，课堂的容量加大了许多的。因为多媒体技术，能任意把文本、图形、图表、语言、音乐、静止图像、动态图像有机地结合在一起，又能进行数据处理、编辑、存储、播放演示，大大拓宽教学的广度和深度，通过图像、声音、色彩和动画，进行教学，传递教学，解决了空间的限制造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，这同时也就扩大了课堂的容量，也节约了课堂的时间。
2、学生注意力更集中
我在开始使用电子白板进行教学时，因为电子白板所具有的如应用拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。而且，交互电子白板更便于演示教学材料的动态和细节，在必要时可以回放和重现操作过程和细节，具有提高学生的学习兴趣和动力、激励学生参与和交互的优点，使师生发生亲近的感觉。它能提供“图、文、声、像”等信息，实现了“图文并茂”、“动静相兼”、“声情融会”、“视听并用”逼真的表现效果，能为学生提供一种全新的认识和把握事物的环境。
3、教学方式更便捷
利用电子白板上课，教师在授课过程中不但可以向在传统黑板上那样书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。值得一提的是掌握并熟练运用这种新颖的教学方式只需要短短的几分钟。新的教学方式使得教学内容更加直观，并且方便多了。
多媒体技术已走入现在的数学课堂，它能使学生投入广阔的生活空间，而不是拘泥于狭小的、有限的教材，能让学生从生动鲜活的生活象中观察、思考和感悟数学的存在与内涵。并且在合作学习的同时，让学生初步具备信息获取、存储、加工和处理等能力，培养学生的信息素养。教师将现代化教学手段运用于课堂教学中，能解决一些用传统教学方法不能或难以解决的问题，提高教学效率。现代技术的运用是方便而快捷的，可以增大课堂的容量，调动学生的积极性，促进学生的参与，更好地实现了课堂的开放性、共享性、交互性。所以，为了提高课堂教学法效率，让我的课更有特点，我不再犹豫，我将借助现代科技技术的翅膀，让我的课堂高效教学会飞得更高更远！