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一、课程教材改革呼唤教师角色转变rn1.由“教书匠”转向科研型、创新型教师rn新课程实行国家课程、地方课程和学校课程三级课程、三级管理,这意味着原来属于国家课程开发的权利部分地下放给学校和教师,从而使课程开发不再仅是学科专家和课程专家的专利,教师也成为课程开发的主体之一.rn
初中体育新课程标准的实施与对策浅谈
【摘 要】
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一、课程教材改革呼唤教师角色转变rn1.由“教书匠”转向科研型、创新型教师rn新课程实行国家课程、地方课程和学校课程三级课程、三级管理,这意味着原来属于国家课程开发的
【机 构】
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河北省唐山市友谊中学
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2011年3期
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