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摘要：我们现阶段正处在自媒体发展的全新时期，通过对相关数据进行梳理可以发现，人们的信息接受70%以上是通过网络传媒得到的。
关键词：自媒体;时代转变;管理方式
中图分类号：G4 文献标识码：A
在此过程中，中学生对于自媒体的关注程度较高，在平时学习与生活过程中经常会涉及自媒体，因此对中学生进行管理的过程中必须以新时期的自媒体发展特征为依据，从中学生的自身特征出发开展全方位的思考，从而保证对其管理工作的有序开展。
一、自媒体时代的具体特征
随着诸多科学技术的飞速发展，公民更加喜欢运用自媒体等手段来对形式多样的信息进行传递。使用门槛较低;随着科学技术的进一步发展，个体在开展社会生活过程中可以运用微博、微信、抖音等诸多平台来发布简单编辑的文字，且简单易学，用户仅仅需要具备基本的互联网知识就能够实现信息的传播与接收。其次，身份转换随意;随着自媒体时代的进一步发展，个体不仅能够根据自身的实际需求接受相关信息，相反自身也能成为信息的发布者。再次，信息传播速度快且容量大;相关社交平台的进一步完善不仅促进信息传播速度的加快，也使得信息的交互性不断提升。信息发布突破了时空的局限，为越来越多的用户提供了海量的信息。
二、自媒体时代开展中学管理工作面临的困难
随着自媒体时代的来临，在对中学生进行管理过程中也必须与时俱进，对现阶段存在的落后理念观念等进行反思。在具体管理工作过程中，必须重视先进传播方式方法的运用，采取有效手段保障管理工作的有序开展。但是实际工作中还存在以下问题：
（一）信息的纷繁复杂，学生不易辨别。
在现阶段，个体发布信息的成本逐渐降低，诸多先进技术的发展也使得信息的产生与传播更加简便。在此过程中，由于监管的滞后性也使得信息的质量无法保证。由于海量自媒体的存在，信息的质量真伪实在难以监管到位，当学生看到或听到一条比较新奇的消息时，他们往往并不会对信息的真实性进行核实就对这类信息进行传播，这也是形成谣言的重要原因。中学生由于自身原因尚未形成较为完善的思维体系和独立的价值观，因此在对相关问题进行思考过程中往往也存在不全面等因素。诸多先进技术的飞速发展也对学生的道德观念造成了深远的影响，因此中学生管理者在开展班级教学管理工作过程中必须对这一方面存在的诸多问题高度重视，并采取有效手段对学生进行积极引导，保障他们能够健康成长。
（二）自媒体时代学生管理存在途径滞后的特征
在现阶段对学生的管理方式有很多种，但是笔者通过进一步研究也发现诸多管理方式存在滞后性。首先，说教模式单一滞后;通常情况下运用的一方说另一方听的单一模式也使得学生在成长过程中往往被动接受相应的知识和说教，无法真正起到促进学生思维能力的提升的作用。互联网等诸多先进技术的飞速发展也使得学生能够接触更加多元的信息，而很多自媒体为了实現自身利益最大化往往发布的相关信息都具备较强的吸引力，在此过程中教育者所采用的管理手段极为单一，依旧运用固有观念，并不适合新时期的发展需要，也逐渐受到学生的反感。其次，学生管理技术凭借滞后;在教育过程中，通常还是运用个别谈心、思政课，班会等诸多老传统手段来进行，然而现阶段QQ、微信、抖音等诸多平台获得了更加广泛的运用。但是，笔者在调查过程中却发现很多教师在开展管理工作过程中并没有能够真正发挥上述新媒体手段的作用，甚至对这些先进手段嗤之以鼻。
（三）自媒体时代学生管理存在思维不灵活的特征
现阶段对学生进行管理中，笔者通过了解发现学生和老师面对面开展交流居多，这也说明即使先进技术的飞速发展也并没有能够磨灭传统交流方式的重要作用。但是时代在发展，自由、平等等思想观念也逐渐占据了学生的思维，除了有效发挥面对面沟通模式外，教师在开展教学活动过程中也需要与时俱进，摒弃传统说教的方式，并且通过借助QQ、微信、抖音等诸多形式来与学生产生共鸣，只有这样才能确保管理工作的有序开展，提升管理工作的效率。
三、在自媒体时代中，需要采用何种手段开展中学生管理工作
（一）中学生管理者必须重视正向引导的作用，进一步提升中学生的网络素养
中学生管理者必须紧紧抓住自媒体时代这一契机，并运用这一时期涌现出来的诸多先进手段来对学生进行思想教育，并对他们产生正向的引导。运用QQ签名、QQ空间、微信朋友圈等诸多方式来对学生的思维动态进行及时了解，对于其中的问题及时解决。除此之外，也需要通过开展形式各样的活动，保障学生思维能力的提升。同时也必须重视学生审美意识的强化，通过运用主题班会、国旗下讲话等活动形式引导学生树立正确的网络素养，使他们懂得即使在虚拟空间也要遵守法律法规，提高自身的网络素养。
（二）中学生管理者需要在自媒体时代重视学生管理阵地的开辟
在现阶段，QQ、微信、抖音等诸多平台蓬勃发展，很多中学生也积极运用这些平台表达自身观点，因此管理者需要与时俱进，通过建设自身的网络素养来与学生产生思想上的共鸣。在对学生开展思想教育过程中，重视学生的主体地位，运用学生喜爱的方式方法充分调动学生的积极性，这在很大程度上也能够使得学生的参与热情被充分激发出来，对于保证管理工作的有序开展意义重大。
（三）中学生管理工作者必须结合自媒体时代的语言环境，运用接地气的语言与学生进行交流
在开展教学工作过程中，运用接地气的语言能够使得管理工作起到事半功倍的效果。中学生与网络等诸多先进技术手段存在极为紧密的联系，因此他们对于网络用语的运用也极为熟练。通过对相关数据进行梳理也可以发现有75%以上的学生喜欢在网上运用网络用语，并且在生活中也有一定涉及，因此中学生管理工作者在开展管理工作过程中也必须对这一动向进行及时把握，并灵活运用，只有这样，才能够进一步拉近师生距离，对于管理效率的提升意义重大。
结合上述研究发现，中学生管理工作者在新时期发展过程中要想能够对学生成长过程中做到思想层面的积极引导，确保他们鉴别能力的提升，那么必须采取有效手段融入自媒体的发展过程，并汲取其中的优秀成果来开展日常管理工作。除此之外，也需要对自身的管理理念及时更新，使之能够符合新时期中学生的发展需要，通过运用诸多流行词汇来与学生拉近距离，对于保障相关工作的开展具有至关重要的作用。
参考文献
[1]杨桂满.自媒体时代中学思想政治教育的策略研究[D].辽宁师范大学，2016.
关键词：自媒体;时代转变;管理方式
中图分类号：G4 文献标识码：A
在此过程中，中学生对于自媒体的关注程度较高，在平时学习与生活过程中经常会涉及自媒体，因此对中学生进行管理的过程中必须以新时期的自媒体发展特征为依据，从中学生的自身特征出发开展全方位的思考，从而保证对其管理工作的有序开展。
一、自媒体时代的具体特征
随着诸多科学技术的飞速发展，公民更加喜欢运用自媒体等手段来对形式多样的信息进行传递。使用门槛较低;随着科学技术的进一步发展，个体在开展社会生活过程中可以运用微博、微信、抖音等诸多平台来发布简单编辑的文字，且简单易学，用户仅仅需要具备基本的互联网知识就能够实现信息的传播与接收。其次，身份转换随意;随着自媒体时代的进一步发展，个体不仅能够根据自身的实际需求接受相关信息，相反自身也能成为信息的发布者。再次，信息传播速度快且容量大;相关社交平台的进一步完善不仅促进信息传播速度的加快，也使得信息的交互性不断提升。信息发布突破了时空的局限，为越来越多的用户提供了海量的信息。
二、自媒体时代开展中学管理工作面临的困难
随着自媒体时代的来临，在对中学生进行管理过程中也必须与时俱进，对现阶段存在的落后理念观念等进行反思。在具体管理工作过程中，必须重视先进传播方式方法的运用，采取有效手段保障管理工作的有序开展。但是实际工作中还存在以下问题：
（一）信息的纷繁复杂，学生不易辨别。
在现阶段，个体发布信息的成本逐渐降低，诸多先进技术的发展也使得信息的产生与传播更加简便。在此过程中，由于监管的滞后性也使得信息的质量无法保证。由于海量自媒体的存在，信息的质量真伪实在难以监管到位，当学生看到或听到一条比较新奇的消息时，他们往往并不会对信息的真实性进行核实就对这类信息进行传播，这也是形成谣言的重要原因。中学生由于自身原因尚未形成较为完善的思维体系和独立的价值观，因此在对相关问题进行思考过程中往往也存在不全面等因素。诸多先进技术的飞速发展也对学生的道德观念造成了深远的影响，因此中学生管理者在开展班级教学管理工作过程中必须对这一方面存在的诸多问题高度重视，并采取有效手段对学生进行积极引导，保障他们能够健康成长。
（二）自媒体时代学生管理存在途径滞后的特征
在现阶段对学生的管理方式有很多种，但是笔者通过进一步研究也发现诸多管理方式存在滞后性。首先，说教模式单一滞后;通常情况下运用的一方说另一方听的单一模式也使得学生在成长过程中往往被动接受相应的知识和说教，无法真正起到促进学生思维能力的提升的作用。互联网等诸多先进技术的飞速发展也使得学生能够接触更加多元的信息，而很多自媒体为了实現自身利益最大化往往发布的相关信息都具备较强的吸引力，在此过程中教育者所采用的管理手段极为单一，依旧运用固有观念，并不适合新时期的发展需要，也逐渐受到学生的反感。其次，学生管理技术凭借滞后;在教育过程中，通常还是运用个别谈心、思政课，班会等诸多老传统手段来进行，然而现阶段QQ、微信、抖音等诸多平台获得了更加广泛的运用。但是，笔者在调查过程中却发现很多教师在开展管理工作过程中并没有能够真正发挥上述新媒体手段的作用，甚至对这些先进手段嗤之以鼻。
（三）自媒体时代学生管理存在思维不灵活的特征
现阶段对学生进行管理中，笔者通过了解发现学生和老师面对面开展交流居多，这也说明即使先进技术的飞速发展也并没有能够磨灭传统交流方式的重要作用。但是时代在发展，自由、平等等思想观念也逐渐占据了学生的思维，除了有效发挥面对面沟通模式外，教师在开展教学活动过程中也需要与时俱进，摒弃传统说教的方式，并且通过借助QQ、微信、抖音等诸多形式来与学生产生共鸣，只有这样才能确保管理工作的有序开展，提升管理工作的效率。
三、在自媒体时代中，需要采用何种手段开展中学生管理工作
（一）中学生管理者必须重视正向引导的作用，进一步提升中学生的网络素养
中学生管理者必须紧紧抓住自媒体时代这一契机，并运用这一时期涌现出来的诸多先进手段来对学生进行思想教育，并对他们产生正向的引导。运用QQ签名、QQ空间、微信朋友圈等诸多方式来对学生的思维动态进行及时了解，对于其中的问题及时解决。除此之外，也需要通过开展形式各样的活动，保障学生思维能力的提升。同时也必须重视学生审美意识的强化，通过运用主题班会、国旗下讲话等活动形式引导学生树立正确的网络素养，使他们懂得即使在虚拟空间也要遵守法律法规，提高自身的网络素养。
（二）中学生管理者需要在自媒体时代重视学生管理阵地的开辟
在现阶段，QQ、微信、抖音等诸多平台蓬勃发展，很多中学生也积极运用这些平台表达自身观点，因此管理者需要与时俱进，通过建设自身的网络素养来与学生产生思想上的共鸣。在对学生开展思想教育过程中，重视学生的主体地位，运用学生喜爱的方式方法充分调动学生的积极性，这在很大程度上也能够使得学生的参与热情被充分激发出来，对于保证管理工作的有序开展意义重大。
（三）中学生管理工作者必须结合自媒体时代的语言环境，运用接地气的语言与学生进行交流
在开展教学工作过程中，运用接地气的语言能够使得管理工作起到事半功倍的效果。中学生与网络等诸多先进技术手段存在极为紧密的联系，因此他们对于网络用语的运用也极为熟练。通过对相关数据进行梳理也可以发现有75%以上的学生喜欢在网上运用网络用语，并且在生活中也有一定涉及，因此中学生管理工作者在开展管理工作过程中也必须对这一动向进行及时把握，并灵活运用，只有这样，才能够进一步拉近师生距离，对于管理效率的提升意义重大。
结合上述研究发现，中学生管理工作者在新时期发展过程中要想能够对学生成长过程中做到思想层面的积极引导，确保他们鉴别能力的提升，那么必须采取有效手段融入自媒体的发展过程，并汲取其中的优秀成果来开展日常管理工作。除此之外，也需要对自身的管理理念及时更新，使之能够符合新时期中学生的发展需要，通过运用诸多流行词汇来与学生拉近距离，对于保障相关工作的开展具有至关重要的作用。
参考文献
[1]杨桂满.自媒体时代中学思想政治教育的策略研究[D].辽宁师范大学，2016.