论文部分内容阅读
根据桥位建设条件以及技术标准,针对之江大桥东侧非通航桥,设计构思五种桥型方案,通过多角度综合比选,最终确定60 m＋11×86 m＋60 m十三孔一联混凝土梁桥作为推荐方案,并针对此类多跨长联梁桥基于满足抗震需求的结构体系选择、合龙精度控制等关键性技术问题进行分析,并提出相应的对策。
之江大桥东侧非通航孔桥型方案研究
【摘 要】
：
根据桥位建设条件以及技术标准,针对之江大桥东侧非通航桥,设计构思五种桥型方案,通过多角度综合比选,最终确定60 m＋11×86 m＋60 m十三孔一联混凝土梁桥作为推荐方案,并针
【机 构】
：
浙江省交通规划设计研究院,杭州市交通设施建设处
【出 处】
：
华东公路
【发表日期】
：
2011年2期
其他文献
考试，作为评价学生的主要方式被“代代相传”，但传统的命题方式过于严肃、呆板，教什么就考什么，怎样教就怎样考，过于强调统一内容和统一结果，常常以一把尺子论“英雄”，忽视了学生的情感、态度，不利于学生持续、全面、和谐的发展，它已不再适应时代的需求。命题作为课程改革的灯塔，如何命好题以适应新课程改革的需要，就成为当前亟待研究和解决的问题。 一、注入暖意，凸现人文性 关注学生在学习中的情感体验，这是新
办好家长学校，是实现家庭教育与学校教育同步，促进少年儿童德、智、体、美诸方面全面发展，提高小学家长学校办学质量，共育“四有”新人的需要。为此，兰州市西固区玉门街小学学校自创办家长学校至今，在加强家庭教育科研工作，促进家长学校建设发展等方面进行了一些有益的探索。我们把家长学校工作的着力点放在紧密家校合作关系上，以此作为实现共同育人目标的主要途径。具体采取以下策略： 一、家校合作，成长册媒介综合评价
通过室内试验研究了沿河公路新老路堤土体物理力学特性,并利用现场监测、CPTU测试技术和SASW技术等手段,对裂缝处治方法进行一系列的现场试验,系统探讨了处治前后路堤承载力
在综合实践活动中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的开发者、引导者、组织者、参与者、协调者、评价者，主动地为学生开展综合实践活动创设良好的自主学习情境，并且尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的方式开展活动。 一、自主选择活动主题 （1）鼓励学生形成问题意识。综合实践活动主题是开放的，来源于学生生活的各个方面，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因
1994年5月本站连续收治2例职业性铅中毒病例,均被医院误诊。分析如下: 1.患者罗某,男、21岁、未婚,本市某公司蓄电池车间刮片工;铅作业工龄3个月。1994年5月11日突然脐周部
《河南省普通高中新课程学科教学实施指导意见》（试行）已在全省范围贯彻实施，标志着新课改已拉开帷幕。 新课改在内容安排上体现了现代课程的理念：课程内容的基础性、专题性、综合性、人文精神的渗透，对学生个性健康发展的追求等。 它要求通过教与学的传统方式的改变，师生共同创建平等、民主、教学相长的氛围，有效提高学生分析、解决问题的能力，使教与学的重心不再放在获取知识上，而是转到学会学习，掌握学习方法上，
将就地热再生技术与温拌技术相结合,对于提高路面养护施工效率,延长施工季节,促进公路养护作业的节能环保具有重要的意义.结合高速公路就地热再生温拌实体工程项目,介绍了就
湿喷混凝土是将水泥、砂、碎石、水、外掺料和外加剂等在拌和站预先集中拌和后,用混凝土搅拌运输车运至现场,采用湿喷机将其通过泵送至喷嘴,加入液体喷射混凝土用速凝剂,再用
针对BRT建设影响因素多和模糊性的特点引入模糊综合评价模型对各影响因素进行分析并对方案进行评价。首先采用层次分析法计算BRT方案各影响因素的权重然后计算影响因素对评价