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摘要：在人教版新课标的教学要求下，几何画板这一新型数学教学课件制作软件越来越受到大家的青睐。几何画板可以为我们提供丰富的创造手段，尽可能的让我们编写出合适的教学课件。在小学数学教学过程中，几何画板帮助我们教学思想的实现，简单的熟悉和使用软件的操作技巧就可以设计和编写小学数学教学的应用实例，可以充分体现和渗透教师的教学思想和教学水平。几何画板是是目前小学数学教学中最出色的教学软件之一
关键字：几何画板；小学数学；应用实践
几何画板是现代数学教学过程中运用的新工具，在新课标的教学要求下，几何画板为我们教学方法的新探索提供了很大的便利。当然，学生对于几何画板的使用还需要我们老师的指导，老师应该积极引导学生去运用几何画板，通过这一有效工具去发现和掌握数学学习中各项知识的规律，促进学生对数学知识的学习，从而达到我们的教学目的。
一、 几何画板在小学数学教学中的作用体现
几何画板在教学中主要可以用来进行图形绘制、变换；几何定理，计算等方面的应用。
（一） 几何画板可以提高学生的感性思维能力
对于小学生来说，数学是一门抽象的学科，小学生的形象思维对于抽象学科的接受有一定的障碍，所以，我们在小学数学教学过程中可以利用小学生形象思维好这一特点，提高他们对图形和几何的感知程度。我们可以根据自己的实际教学经验，根据小学生的实际学习情况和特点，创立符合小学生认知水平的教学课程，几何画板在这里就可以发挥他的强大优势。
（二） 几何画板在小学数学教学中的使用是现代教学信息化的要求
信息化越来越成为现代教学的一种趋势，在我们的小学数学教学中，应该注重信息技术和数学教学的结合，促进教学模式的改革，改变固有的传统教学模式。老师利用几何画板进行课程编辑，课堂上就可以节约时间，利用更多的时间向学生进行主要课程教学，提高教学效率。
二、 几何画板在小学数学教学中的应用实践
利用几何画板进行教学比较简单，几何画板具有操作简单，功能强大等特点。例如，我们使用几何画板制作小学数学教学课件的时候，能够让静态图形动态化，还可以对图形进行度量和显示图形的长度、面积等，此外，几何画板还可以做到图形的平移、缩放旋转等几何变换。我们通过使用几何画板制作数学课件，节约了教学准备时间，动态和变换的几何图形有利于学生思维和感知的提升，让学生感觉到其实数学学习是一个有趣的过程。下面運用几个小学数学教学中的实例来说明几何画板的作用。
1、 关于“圆的面积”教学
在“圆的面积”教学时，我们可以利用一种形象的教学方法来引导学生，可以通过演示圆的拆分和组合来向学生解释什么是圆。在拆分过程中，可以把圆等分成许多小扇形，然后通过将小扇形的组合，组合后形成的新图形会让学生有新奇感，对圆这个图形也有了直观感受，最后讲解圆的面积的时候也会得心应手，学生学习的效果也会增加。实际操作过程中，几何画板会给我们提供很大的帮助，利用几何画板，我们可以轻松的完成圆的拆分和合并的过程，通过拖动鼠标马上就可以实现，让学生感受的更直观，更真切。在教学过程中，学生亲身感受到了生动形象的图形变换的过程，符合广大小学生领悟水平和思维方式，实现了小学生对圆的面积的理解性记忆。
2、“长方形拉成平行四边形”后周长是否变化的问题
在数学教学过程中，静态和动态的转换是经常要面临的一个问题，通常情况下，我们在进行静态或动态问题的讲解时，大多会运用一定的语言或者文字的描述，从而激发学生的想象力，然后通过平面作图来分析动态情况下图形前后的变化。这些传统的教学方式对学生的空间思维能力和想象能力要求较高，容易对学生的理解造成障碍。但是几何画图的引入，将是这个问题得到解决。
在进行图形周长教学中，将“长方形拉成平行四边形”后可以向学生提出周长是否发生变化的等问题。许多学生在面对这些问题时，通过他们的抽象思维很难理解，这个时候，通过几何画板来进行演示操作的话，就可以很好的解决学生难以理解的问题，通过拖动鼠标来演示长方形的拉升过程，这样学生就可以形象的观察到，不管怎么拉升，组成图形的那四条线的长度根本没有发生变化，所以拉升后图形的周长没有发生改变。在整个教学过程中，通过几何画板搭建的老师和学生交流合作学习平台，很好的解决了小学数学教学中存在的种种问题，实现了教学目的，引发了学生自主学习的积极性，提高了他们的观察能力，思考能力。
结语：小学数学的研究对象主要是数量和图形等，鉴于小学数学的抽象性和小学生的理解能力，几何画板在小学数学教学中的运用是十分必要的，它在课件制作和课堂教学过程中有着它独特的优势。观察是学习的基础，思考是学习的动力，注重对小学生观察和思考能力的培养，能促进学生的创造力和想象力，为小学生的学习打下坚实的基础。我们的教育才能越做越好，为国家培育出全面发展的人才。
参考文献：
[1]邹成辉、沙和平.利用几何画板，突破小学数学教学若干难点，中国信息技术教育[J]
[2]赵明明.几何画板在小学数学教学中的应用探究，成才之路[J]
关键字：几何画板；小学数学；应用实践
几何画板是现代数学教学过程中运用的新工具，在新课标的教学要求下，几何画板为我们教学方法的新探索提供了很大的便利。当然，学生对于几何画板的使用还需要我们老师的指导，老师应该积极引导学生去运用几何画板，通过这一有效工具去发现和掌握数学学习中各项知识的规律，促进学生对数学知识的学习，从而达到我们的教学目的。
一、 几何画板在小学数学教学中的作用体现
几何画板在教学中主要可以用来进行图形绘制、变换；几何定理，计算等方面的应用。
（一） 几何画板可以提高学生的感性思维能力
对于小学生来说，数学是一门抽象的学科，小学生的形象思维对于抽象学科的接受有一定的障碍，所以，我们在小学数学教学过程中可以利用小学生形象思维好这一特点，提高他们对图形和几何的感知程度。我们可以根据自己的实际教学经验，根据小学生的实际学习情况和特点，创立符合小学生认知水平的教学课程，几何画板在这里就可以发挥他的强大优势。
（二） 几何画板在小学数学教学中的使用是现代教学信息化的要求
信息化越来越成为现代教学的一种趋势，在我们的小学数学教学中，应该注重信息技术和数学教学的结合，促进教学模式的改革，改变固有的传统教学模式。老师利用几何画板进行课程编辑，课堂上就可以节约时间，利用更多的时间向学生进行主要课程教学，提高教学效率。
二、 几何画板在小学数学教学中的应用实践
利用几何画板进行教学比较简单，几何画板具有操作简单，功能强大等特点。例如，我们使用几何画板制作小学数学教学课件的时候，能够让静态图形动态化，还可以对图形进行度量和显示图形的长度、面积等，此外，几何画板还可以做到图形的平移、缩放旋转等几何变换。我们通过使用几何画板制作数学课件，节约了教学准备时间，动态和变换的几何图形有利于学生思维和感知的提升，让学生感觉到其实数学学习是一个有趣的过程。下面運用几个小学数学教学中的实例来说明几何画板的作用。
1、 关于“圆的面积”教学
在“圆的面积”教学时，我们可以利用一种形象的教学方法来引导学生，可以通过演示圆的拆分和组合来向学生解释什么是圆。在拆分过程中，可以把圆等分成许多小扇形，然后通过将小扇形的组合，组合后形成的新图形会让学生有新奇感，对圆这个图形也有了直观感受，最后讲解圆的面积的时候也会得心应手，学生学习的效果也会增加。实际操作过程中，几何画板会给我们提供很大的帮助，利用几何画板，我们可以轻松的完成圆的拆分和合并的过程，通过拖动鼠标马上就可以实现，让学生感受的更直观，更真切。在教学过程中，学生亲身感受到了生动形象的图形变换的过程，符合广大小学生领悟水平和思维方式，实现了小学生对圆的面积的理解性记忆。
2、“长方形拉成平行四边形”后周长是否变化的问题
在数学教学过程中，静态和动态的转换是经常要面临的一个问题，通常情况下，我们在进行静态或动态问题的讲解时，大多会运用一定的语言或者文字的描述，从而激发学生的想象力，然后通过平面作图来分析动态情况下图形前后的变化。这些传统的教学方式对学生的空间思维能力和想象能力要求较高，容易对学生的理解造成障碍。但是几何画图的引入，将是这个问题得到解决。
在进行图形周长教学中，将“长方形拉成平行四边形”后可以向学生提出周长是否发生变化的等问题。许多学生在面对这些问题时，通过他们的抽象思维很难理解，这个时候，通过几何画板来进行演示操作的话，就可以很好的解决学生难以理解的问题，通过拖动鼠标来演示长方形的拉升过程，这样学生就可以形象的观察到，不管怎么拉升，组成图形的那四条线的长度根本没有发生变化，所以拉升后图形的周长没有发生改变。在整个教学过程中，通过几何画板搭建的老师和学生交流合作学习平台，很好的解决了小学数学教学中存在的种种问题，实现了教学目的，引发了学生自主学习的积极性，提高了他们的观察能力，思考能力。
结语：小学数学的研究对象主要是数量和图形等，鉴于小学数学的抽象性和小学生的理解能力，几何画板在小学数学教学中的运用是十分必要的，它在课件制作和课堂教学过程中有着它独特的优势。观察是学习的基础，思考是学习的动力，注重对小学生观察和思考能力的培养，能促进学生的创造力和想象力，为小学生的学习打下坚实的基础。我们的教育才能越做越好，为国家培育出全面发展的人才。
参考文献：
[1]邹成辉、沙和平.利用几何画板，突破小学数学教学若干难点，中国信息技术教育[J]
[2]赵明明.几何画板在小学数学教学中的应用探究，成才之路[J]