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摘 要：对于少儿舞蹈教学来说，传统观念主要是为了对孩子的身体进行有效的锻炼，帮助孩子保持良好的健康，而对于舞蹈教学中孩子的表现力则很少涉及，这对少儿的发展具有非常大的影响。为了帮助少儿更好的实现其自身在舞蹈学习中表现力的培养，本文对当前少儿舞蹈教学中存在的一些问题进行了简单的分析。
关键词：少儿舞蹈教学;表现力;培养;方法
由于我国传统观念的影响，大部分的家长在将孩子送到舞蹈教学班时的主要目的是为了寻找一个能够照看孩子的场所，因此，其对少儿在舞蹈教学班中所学到的内容基本不关心，而对少儿在舞蹈教学中是否听话等内容则较为关注，导致幼儿的舞蹈教学培养效果非常微小。为此，本文根据当前少儿舞蹈教学的现状，提出了作者的一些建议，为孩子表现力的培养创造良好的条件。
1表现力是少儿舞蹈教学的重要目的之一
随着我国素质教学的逐渐推行，我国的教学也在逐渐向着新型人才的培养方向发展，在少儿舞蹈教学中，孩子表现力的培养是该教学方式的最主要目的之一。另一方面，随着我国经济的发展，人们的生活条件逐渐提高，许多家长开始将大量的金钱投入到对孩子的培养中，但大部分的少儿舞蹈教师在进行教学时仅仅是对少儿的舞蹈动作进行重复性的训练，但对少儿的表现力则很少涉及。对于这一问题，其出现的原因非常多，下面对其进行具体的分析：
首先是没有完善的教学方案，由于少儿舞蹈教学种类非常多，且大部分的舞蹈教学班都是由个人承办的，相关部门无法对其进行有效的监管，导致大部分的少儿舞蹈培训班都是由负责人完全决定的。这种形式的舞蹈教学班缺少相关教育部门的监督，无论是在教学方案还是教学内容上，都没有统一的标准，导致在教学的过程中，教学内容等完全由舞蹈教师独自决定，这对舞蹈教学的质量产生了非常大的影响。另一方面，我国的监管部门在制度和管理上都没有足够的精力，大量的个人舞蹈教学班的开设，大大增加了监督部门的工作量，但由于该部门在监管的过程中需要调查的内容较多，且当前没有一个有效的管理依据，导致相关管理部门无法有效发现问题，只能通过公众的监督来寻找隐藏的不良舞蹈教学机构等。最后则是我国当前还没有正规的少儿舞蹈评价标准，大部分的少儿舞蹈表演活动都是个别组织单独进行组织，没有正规的部门对其进行管理和监督，且数量较少，大量的少儿舞蹈学习者无法进行实际表演，这大大限制了少儿表现力的培养。
2培养少儿表现力的措施
2.1完善管理制度
对于当前我国的少儿舞蹈教学班，大部分都是由私人私自开设的，这对少儿舞蹈学习造成了严重的限制，很多教师在进行教学的过程中完全没有对应的教学经验，甚至一些教师仅仅是一些舞蹈学院的学生，其对教学方法和教学模式完全不了解，导致在教学过程中完全不了解少儿舞蹈教学的主要意义。因此，相关部门需要尽快制定对应的少儿舞蹈班开设规定，完善相关制度，规范少儿舞蹈教学市场。此外，还需要对管理制度进行不断的完善，因为各种少儿舞蹈班在开设之初可能是为了培养孩子的表现了，帮助孩子健康成长，但随着自身规模的扩大和市场行情的影响，其教学方法和教学目的也在逐渐发生着变化。
2.2加大监督
少儿舞蹈教学班大部分都是私人开设，且教学地点不太固定，导致相关部门在监督方面力不从心。为此，相关监管部门需要尽快制定有效的监管制度，对所有的少儿舞蹈教学班进行全面的监管，另外，还可以通过人民群众举报来将对个别个人少儿舞蹈班进行严查和管理。有效的监督是保证少儿舞蹈学习正常进行的基础，只有各个少儿舞蹈教学机构规范自身的教学行为才能为幼儿舞蹈学习创造良好的环境。
2.3制定合理的教学方案
对于少儿舞蹈教学来说，其主要是为了培养幼儿的表现力，因此，相关部门需要尽快制定完善的少儿舞蹈教学方案，使相关教学机构能够具有有效的依据。此外，少儿表现力的培养不仅仅是在教学中得到的，相关教育管理部门也需要定期举办一些少儿舞蹈活动，使少儿学习到的舞蹈知识能够进行具体的展示，通过这种方式来对孩子的表现力进行有效的培养。
2.4加强宣传
对于少儿舞蹈教学来说，最具有影响力和决定作用的往往是家长，因此，教育部门需要加强对少儿舞蹈教学中孩子表现力的培养的重要作用的宣传，帮助家长了解少儿舞蹈教学对孩子的重要性，通过家长的支持来加强教育部门的监督。另外，通过家长的了解，使其将孩子表现力的培养作为少儿舞蹈学习的重点，在选择相关舞蹈教学机构时能够更加有针对性，选择具有良好教学经验和教学模式的培训机构。
3总结
对于少儿舞蹈教学中孩子表现力的培养，当前我国在监督和管理方面还存在着较多的问题，各地的教育部门对孩子表现力培养的重要作用完全不了解，导致监督和管理严重缺失。为此，我国教育部门需要尽快制定完善的管理制度，为少儿舞蹈教学中表现力的培养奠定良好的基础。
参考文献：
[1]覃天伟.少儿舞蹈创作和教学存在的问题及对策[J].大舞台，2012，04：202-203.
[2]王思薇.浅谈现代少儿舞蹈教育——表现力及内在情感的培养[J].群文天地，2012，16：69.
[3]王沪川.少儿舞蹈教学应注意的几个问题浅论[J].科教文汇（中旬刊），2008，01：109.
关键词：少儿舞蹈教学;表现力;培养;方法
由于我国传统观念的影响，大部分的家长在将孩子送到舞蹈教学班时的主要目的是为了寻找一个能够照看孩子的场所，因此，其对少儿在舞蹈教学班中所学到的内容基本不关心，而对少儿在舞蹈教学中是否听话等内容则较为关注，导致幼儿的舞蹈教学培养效果非常微小。为此，本文根据当前少儿舞蹈教学的现状，提出了作者的一些建议，为孩子表现力的培养创造良好的条件。
1表现力是少儿舞蹈教学的重要目的之一
随着我国素质教学的逐渐推行，我国的教学也在逐渐向着新型人才的培养方向发展，在少儿舞蹈教学中，孩子表现力的培养是该教学方式的最主要目的之一。另一方面，随着我国经济的发展，人们的生活条件逐渐提高，许多家长开始将大量的金钱投入到对孩子的培养中，但大部分的少儿舞蹈教师在进行教学时仅仅是对少儿的舞蹈动作进行重复性的训练，但对少儿的表现力则很少涉及。对于这一问题，其出现的原因非常多，下面对其进行具体的分析：
首先是没有完善的教学方案，由于少儿舞蹈教学种类非常多，且大部分的舞蹈教学班都是由个人承办的，相关部门无法对其进行有效的监管，导致大部分的少儿舞蹈培训班都是由负责人完全决定的。这种形式的舞蹈教学班缺少相关教育部门的监督，无论是在教学方案还是教学内容上，都没有统一的标准，导致在教学的过程中，教学内容等完全由舞蹈教师独自决定，这对舞蹈教学的质量产生了非常大的影响。另一方面，我国的监管部门在制度和管理上都没有足够的精力，大量的个人舞蹈教学班的开设，大大增加了监督部门的工作量，但由于该部门在监管的过程中需要调查的内容较多，且当前没有一个有效的管理依据，导致相关管理部门无法有效发现问题，只能通过公众的监督来寻找隐藏的不良舞蹈教学机构等。最后则是我国当前还没有正规的少儿舞蹈评价标准，大部分的少儿舞蹈表演活动都是个别组织单独进行组织，没有正规的部门对其进行管理和监督，且数量较少，大量的少儿舞蹈学习者无法进行实际表演，这大大限制了少儿表现力的培养。
2培养少儿表现力的措施
2.1完善管理制度
对于当前我国的少儿舞蹈教学班，大部分都是由私人私自开设的，这对少儿舞蹈学习造成了严重的限制，很多教师在进行教学的过程中完全没有对应的教学经验，甚至一些教师仅仅是一些舞蹈学院的学生，其对教学方法和教学模式完全不了解，导致在教学过程中完全不了解少儿舞蹈教学的主要意义。因此，相关部门需要尽快制定对应的少儿舞蹈班开设规定，完善相关制度，规范少儿舞蹈教学市场。此外，还需要对管理制度进行不断的完善，因为各种少儿舞蹈班在开设之初可能是为了培养孩子的表现了，帮助孩子健康成长，但随着自身规模的扩大和市场行情的影响，其教学方法和教学目的也在逐渐发生着变化。
2.2加大监督
少儿舞蹈教学班大部分都是私人开设，且教学地点不太固定，导致相关部门在监督方面力不从心。为此，相关监管部门需要尽快制定有效的监管制度，对所有的少儿舞蹈教学班进行全面的监管，另外，还可以通过人民群众举报来将对个别个人少儿舞蹈班进行严查和管理。有效的监督是保证少儿舞蹈学习正常进行的基础，只有各个少儿舞蹈教学机构规范自身的教学行为才能为幼儿舞蹈学习创造良好的环境。
2.3制定合理的教学方案
对于少儿舞蹈教学来说，其主要是为了培养幼儿的表现力，因此，相关部门需要尽快制定完善的少儿舞蹈教学方案，使相关教学机构能够具有有效的依据。此外，少儿表现力的培养不仅仅是在教学中得到的，相关教育管理部门也需要定期举办一些少儿舞蹈活动，使少儿学习到的舞蹈知识能够进行具体的展示，通过这种方式来对孩子的表现力进行有效的培养。
2.4加强宣传
对于少儿舞蹈教学来说，最具有影响力和决定作用的往往是家长，因此，教育部门需要加强对少儿舞蹈教学中孩子表现力的培养的重要作用的宣传，帮助家长了解少儿舞蹈教学对孩子的重要性，通过家长的支持来加强教育部门的监督。另外，通过家长的了解，使其将孩子表现力的培养作为少儿舞蹈学习的重点，在选择相关舞蹈教学机构时能够更加有针对性，选择具有良好教学经验和教学模式的培训机构。
3总结
对于少儿舞蹈教学中孩子表现力的培养，当前我国在监督和管理方面还存在着较多的问题，各地的教育部门对孩子表现力培养的重要作用完全不了解，导致监督和管理严重缺失。为此，我国教育部门需要尽快制定完善的管理制度，为少儿舞蹈教学中表现力的培养奠定良好的基础。
参考文献：
[1]覃天伟.少儿舞蹈创作和教学存在的问题及对策[J].大舞台，2012，04：202-203.
[2]王思薇.浅谈现代少儿舞蹈教育——表现力及内在情感的培养[J].群文天地，2012，16：69.
[3]王沪川.少儿舞蹈教学应注意的几个问题浅论[J].科教文汇（中旬刊），2008，01：109.