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2016年即将过去，新年将至。路边的红灯笼上，孩子们的笑脸中，浓浓的新年气息扑面而来。
《英语学习》到2016年年底，就创刊整整三年了。三年来，我们在不断探索，也逐渐明确了自己的定位和目标，即“上天、落地、做桥梁”。“上天”，就是关注课改动态，关注教研前沿，力争重大事件及时发声，最新教研成果及时展示；“落地”，就是努力做到紧密贴近教学实践，贴近一线教师需求；“做桥梁”，就是发挥本刊沟通专家和教师、理论与实践、教研与教学的功能，打造高品质的教学教研交流平台。
2016年，我们关注课程改革，关注教学实践，关注教师发展，策划了核心素养内涵、分层教学、听力文本解读、阅读文本解析、公开课的上课与观课、读后续写、新教师培养、教师发展与教研活动创新等专题文章，邀请刘道义、李静纯、王初明等多位专家学者撰文，阐述理念，指明方向，引领教学。我们见证着教学教研的每一个创新，记录着一线教师的每一份努力。
2016年，我们在努力借助互联网技术，进行纸媒和新媒体融合的积极尝试，打造立体的教研专业交流平台。英语学习线上沙龙定期开放，就核心素养内涵与实践、中国中小学生英语分级阅读体系标准研制、中考改革、浙江新高考、人机对话等重大问题和热点事件组织讨论，专家与一线教师在集体语境下展开个性交流。创新开放的大论坛在全国老师中引起很大直接和间接的反响。老师们感到有话想说，有话能说，有话理性说，学术更加民主。
2016年，我们从老师需求出发，组织了“英语教师如何提升语音”的公开课和系列课程，近3000位一线老师参加课程，深感受益。
2016年，杂志共有36篇文章被人大复印资料转载，是去年同期的156%，再度成为年度重要转载来源。转载排名是对《英语学习》在基础英语教育教学领域的学术性、专业性和行业领先性的充分认可和肯定。因为在互联网领域的积极尝试，杂志还获得“2016期刊数字影响力100强”荣誉称号。
《英语学习》的这些成绩，来自广大专家学者、教研员和老师们的关心和帮助。《英语学习》就像一个孩童，洒落欢笑，自在奔跑，充满好奇。但我们深知广大教师和日新月异的教育实践需要我们迅速成长，我们也更加需要老师们的关爱、关心和关怀。相信在广大老师和专家的指引下，《英语学习》会为教学实践和课改发展搭建更好的沟通交流桥梁。
《英语学习》到2016年年底，就创刊整整三年了。三年来，我们在不断探索，也逐渐明确了自己的定位和目标，即“上天、落地、做桥梁”。“上天”，就是关注课改动态，关注教研前沿，力争重大事件及时发声，最新教研成果及时展示；“落地”，就是努力做到紧密贴近教学实践，贴近一线教师需求；“做桥梁”，就是发挥本刊沟通专家和教师、理论与实践、教研与教学的功能，打造高品质的教学教研交流平台。
2016年，我们关注课程改革，关注教学实践，关注教师发展，策划了核心素养内涵、分层教学、听力文本解读、阅读文本解析、公开课的上课与观课、读后续写、新教师培养、教师发展与教研活动创新等专题文章，邀请刘道义、李静纯、王初明等多位专家学者撰文，阐述理念，指明方向，引领教学。我们见证着教学教研的每一个创新，记录着一线教师的每一份努力。
2016年，我们在努力借助互联网技术，进行纸媒和新媒体融合的积极尝试，打造立体的教研专业交流平台。英语学习线上沙龙定期开放，就核心素养内涵与实践、中国中小学生英语分级阅读体系标准研制、中考改革、浙江新高考、人机对话等重大问题和热点事件组织讨论，专家与一线教师在集体语境下展开个性交流。创新开放的大论坛在全国老师中引起很大直接和间接的反响。老师们感到有话想说，有话能说，有话理性说，学术更加民主。
2016年，我们从老师需求出发，组织了“英语教师如何提升语音”的公开课和系列课程，近3000位一线老师参加课程，深感受益。
2016年，杂志共有36篇文章被人大复印资料转载，是去年同期的156%，再度成为年度重要转载来源。转载排名是对《英语学习》在基础英语教育教学领域的学术性、专业性和行业领先性的充分认可和肯定。因为在互联网领域的积极尝试，杂志还获得“2016期刊数字影响力100强”荣誉称号。
《英语学习》的这些成绩，来自广大专家学者、教研员和老师们的关心和帮助。《英语学习》就像一个孩童，洒落欢笑，自在奔跑，充满好奇。但我们深知广大教师和日新月异的教育实践需要我们迅速成长，我们也更加需要老师们的关爱、关心和关怀。相信在广大老师和专家的指引下，《英语学习》会为教学实践和课改发展搭建更好的沟通交流桥梁。