【摘 要】
：
1991年8月,我拿着县教育局开具的介绍信到江苏建湖县芦沟乡大崔小学报到。那年夏天,建湖刚刚经历过一场滔天的洪灾,校园里满目疮痍,一边是教学楼在建的工地,一边是坑坑洼洼的
论文部分内容阅读
1991年8月,我拿着县教育局开具的介绍信到江苏建湖县芦沟乡大崔小学报到。那年夏天,建湖刚刚经历过一场滔天的洪灾,校园里满目疮痍,一边是教学楼在建的工地,一边是坑坑洼洼的操场和几排低矮的土灰色平房,一片狼藉。校长安排我教三年级乙班,跟随学校最优秀的语文老师朱耀元开展“小学作文系列训练”第二轮实验。
In August 1991, I took a letter of introduction issued by the County Bureau of Education to Daqium Primary School, Lugou Township, Jianhu County, Jiangsu Province. That summer, Lake Jianhu had just experienced a monstrous flood of devastated school buildings on one side of the teaching building, while the bumpy playground and several rows of low-earth gray bungalows were in a mess. The principal arranged for me to teach Grade B in the third grade and follow the best language teacher Zhu Yaoyuan in the school to carry out the second round of experiments on the training of primary school composition series.
其他文献
摘 要： 具有浓厚语文味的课堂应扎根于语言文字的“土壤”中，教师应引领学生或体验文字情感内涵，或品味关键词语，或抓住细节处深入感悟，或从文章思路着手等，让学生爱上语文课。 关键词： 语文课堂 语文味 教学策略 具有浓郁语文味的课堂要扎根于语言文字的“土壤”中，教师要引领学生聚焦语言文字，找准语文味的激发点。在学习语言的过程中，让学生充分感受语言文字，深入品味、感悟内化、积累运用语言，培养学生良
苏教版小学语文教材中的课文都是经过精心挑选的,蕴含着作者的情感意旨和编者的意图。因此,在语文课堂中,我们要让学生通过朗读,充分体验语言艺术的魅力,从而陶冶他们的情操,
随着新的《课程标准》的实施,很多传统的教育思想受到了冲击,取而代之的是一些回归学生主体、凸显学生本真的理念正越来越得到广大教育工作者的认同。小学语文学科是充满灵性
摘要 教学过程中的自主探究可以引导学生经历和体验学习的有关过程。教师通过创设情境，激发学生自主探究的意识，并在教学中巧妙点拨，让学生掌握自主探究的方法，使学生不仅获得了知识，掌握了方法，形成了技能，还体验了成功和失败，有助于他们的态度、情感发展和价值观的形成。 关键词 探究性学习 自主探究 自主选择 教学过程中的自主探究需要构建类似于科学家进行科学研究的情景，目的是引导学生经历和体验有关过
作文教学是语文教学的重要组成部分。提起写作文,学生总会产生一种畏难心理——怕写。因此,要使作文教学有成效,首要的问题就是帮助学生攻克畏难情绪,增强学生作文的自信心。
小学语文阅读教学即让学生在教师引导下走进文章,在文章中畅游,激发其学习语文的兴趣,从而获得基本的语文素养,培养他们的质疑能力、情商、语感等。那么,在教师引导下,学生应
转过墙角,就与一串笑声撞了个满怀。“臧老师好!”看到我,两个孩子止住了说笑,甜甜地喊了一声。“你们好!怎么了,有难题?”两个孩子同校同班,读四年级。一个叫彤彤,一个叫将
教学《一颗小豌豆》前,为了让学生认识什么是豌豆,顺便了解一下豌豆的生长过程,我专门到超市去看看有没有新鲜的豌豆荚卖。虽然我明知道早已过了买豌豆荚的季节,但还是抱着一
摘要 创设有效的数学教学情景是新课程数学教学的一个重要理念，被教师接纳并广泛应用于课堂实践。但是如果缺乏正确理论的指导，老师就会不自觉地成为某些“时髦”的错误观念的俘虏。这就需要教师对实践中的困惑进行深层次的反思，并寻求解决问题的对策。 关键词 情境创设 材料选择 解决策略 笔者参加过一次关于“计算教学的三性问题”（基础性、情境性、思考性）的培训，我对其中的情境性特别有想法。对于新课改，创
《触摸春天》写的是一个叫安静的盲童,在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶,并将蝴蝶放飞的故事,表达了盲童热爱生活、珍爱生命的强烈追求。文本语言优美、含蓄,有浓郁诗