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本文主要从建构主义的角度分析学困生的原因,以及找出相应的辅导策略.主要包括:(1)增强学困生认知建构的主动性;(2)改进学困生的认知结构;(3)增进学困生的“会话”;(4)加强知识之间的联系,更好的实现意义建构;(5)适度进行元认知建构.
基于建构主义的数学学困生辅导策略
【摘 要】
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本文主要从建构主义的角度分析学困生的原因,以及找出相应的辅导策略.主要包括:(1)增强学困生认知建构的主动性;(2)改进学困生的认知结构;(3)增进学困生的“会话”;(4)加强知
【机 构】
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雄县雄州镇第一中学 河北 雄县 071800
【出 处】
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数码设计（下）
【发表日期】
：
2018年2期
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