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目的 为提高临床小讲课的质量，我们进行了授课教案设计。方法 课前设置教学目标及结合现场病例的教学流程，将教案设计前随机抽选35名学生及教案设计后随机抽选31名学生的出科考试成绩，撰写护理病历优良率及对小讲课满意率进行了比较。结果 应用教案设计的小讲课，学生的出科考试成绩与对照组相比(P<0．01)，撰写护理病历优良率2组比较(P<0．05)。对小讲课满意率进行比较(P<0．01)。结论 教案设计应用于临床小讲课有利于提高临床教学质量，值得在临床护理教学工作中推广应用。