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山区县级体育高考一直以来都是很多地区高考上线率的增长点，体育特长生是录取工作卓有成效，在县一级学校，高考体育生专业训练工作一直受到学校的重视。我县在体育高考方面发展很快，全县每年高考体育超过400人，对我们县高考作出很大贡献，也为我县、校带来很高荣誉。但是值得注意的是，学校本身的体育教育空间被压缩，运动竞赛体育发展在高中学校不受重视，这种现象已经成为了山区县市体育教育的发展，对培养全面发展的学生产生了不良影响。本文通过对二者现状的分析，提出了一些改进措施，希望可以促进高考体育与竞技体育均衡发展。
我县的体育高考发展卓有成效，全县每年高考体育超过400人，体育特长生的录取工作非常顺利，体育高考一直以来都是我县高考上线率的增长点。体育高考成绩对我县高考作出很大贡献，也为我县、校带来很高荣誉。但是值得注意的是，学校本身的体育教育空间被压缩，运动竞赛体育发展在高中学校不受重视，这种现象已经成为了山区县市体育教育的发展，对培养全面发展的学生产生了不良影响。
本文通过对二者现状的分析，提出了一些改进措施，希望可以促进高考体育与竞技体育均衡发展。
1 高考体育与竞技体育在山区县高中发展现状
1.1 被高度重视的高考体育
以我县为例，全县每年高考体育超过400人，仅北京体育大学就从我县录取了11人，其中两人体育术科300分满分。这样辉煌的高考成绩是山区教育资源对高考体育的倾斜带来的。我县、校高考体育训练占学校体育的主导地位，学校从师资队伍配备、教学设施、场地器材、经费保障等方面偏向高考体育，在这种状态下，我县在体育高考方面发展很快，体育高考成绩对我县高考作出很大贡献，高考体育术科上线人数和上线率一直在市排列前茅，很大程度主导了学校教育的办学方向、方式，对学校教育导向功能的发挥有着极大地影响。
高考体育占学校体育教育主体的问题不仅仅是存在于我县，很多山区教育在面临提升普通高考上线率压力较大的情况下，着重发展高考体育，以此来提升上线率，所以非常重视高考体育的发展。
1.2 竞技体育教育空间被压缩
教育资源对高考体育的不健康倾斜，造成了很多学校极大地缩减了对其他的体育教育活动和竞技体育活动等项目的投入与建设。
在我县已经产生了很明显的弊端，各高中对于竞技体育教育都有不同程度的冷落，竞技体育赛事连比赛队员都出现了兼顾的情况，有素质的比赛队伍都无法组建，运动员的选择局限于高考体育训练队伍中，而这种困难已经成为了长期存在的现象，并没有得到足够的重视。竞技体育教育发展可以说是停滞不前的，其教育作用则完全没有体现出来。
2 如何促进高考体育与竞技体育在山区均衡发展的几点思考
2.1 重新认识体育教育，革新体育教育理念
近年来，教育改革已经深入到体育教育领域，对于体育教育，国家明确提出是素质教育的重要组成，是提升青少年身体素质的重要途径，在各级学校开设多种体育活动，发展各项竞技体育运动是未来的体育教育发展方向。
而山区的传统体育教育工作以高考体育核心，这种教育理念与国家的体育教育发展方针是背道而驰的。高考体育的确是山区高考提升上线率的有效方式，但是这种提升不能以牺牲其他学生的教育机会为代价。教育公平要体现在教育的各个方面，优质的体育教育也是当代教育所包含的基本教育内容，所以山区的教育管理部门与学校、教师、家长、学生都要认识到，获得符合教育目的竞技体育教育是学生的权利，学校有义务提供适合学生身心发展，促进他们全面发展的体育教育。
2.2 校内体育文化的建设
高中是学生学业最为繁重的时期，良好的身体素质可以帮助学生健康的度过这一时期，在学校打造以健康生活为中心的体育文化可以让学生树立起基本的健康意识，加强他们对于身体健康与体育运动的深层认识。
在校內开展体育与健康课程，开展符合学校实际的竞技体育活动，建立相关体育社团，都可以促进学校体育文化的建设，以乒乓球活动为例，其物质基础低，投入小，国民普及性高，学校完全可以在每个年级建立乒乓球社团，组织从校一级开始的各级赛事，将体育活动发展成学生娱乐锻炼的主要方式，倡导全面健身校园文化。
2.3 合理的体育教育结构
目前来说，山区高中的体育教育无论从设施还是师资的配置都是以体育高考为中心的，在今后的发展上，高中要根据本地区的实际情况发展高校体育，合理配置教育资源，从设施到师资实现科学规划、配置。
比如高考体育资源的互置与互换，在区域内统筹规划，进行合理的调化，将资源集中，然后进行科学的竞技体育资源配置;合理利用社会资源，县市内体育馆场、社会体育场地、校内场所的社会性利用，都可以提高现有资源的利用，推动高中竞技体育的发展。
高考体育与竞技体育的均衡的发展是我国国民素质教育的重要教育内容，只有并行不悖才能全面促进学生身体素质的提高，才能实现学生全面发展的目标，所以高中，尤其是山区高中要承担起教育义务，以学生的全面发展为核心教育目标，在各个方面提供学生需要的教育。
（作者单位：德庆县香山中学）
我县的体育高考发展卓有成效，全县每年高考体育超过400人，体育特长生的录取工作非常顺利，体育高考一直以来都是我县高考上线率的增长点。体育高考成绩对我县高考作出很大贡献，也为我县、校带来很高荣誉。但是值得注意的是，学校本身的体育教育空间被压缩，运动竞赛体育发展在高中学校不受重视，这种现象已经成为了山区县市体育教育的发展，对培养全面发展的学生产生了不良影响。
本文通过对二者现状的分析，提出了一些改进措施，希望可以促进高考体育与竞技体育均衡发展。
1 高考体育与竞技体育在山区县高中发展现状
1.1 被高度重视的高考体育
以我县为例，全县每年高考体育超过400人，仅北京体育大学就从我县录取了11人，其中两人体育术科300分满分。这样辉煌的高考成绩是山区教育资源对高考体育的倾斜带来的。我县、校高考体育训练占学校体育的主导地位，学校从师资队伍配备、教学设施、场地器材、经费保障等方面偏向高考体育，在这种状态下，我县在体育高考方面发展很快，体育高考成绩对我县高考作出很大贡献，高考体育术科上线人数和上线率一直在市排列前茅，很大程度主导了学校教育的办学方向、方式，对学校教育导向功能的发挥有着极大地影响。
高考体育占学校体育教育主体的问题不仅仅是存在于我县，很多山区教育在面临提升普通高考上线率压力较大的情况下，着重发展高考体育，以此来提升上线率，所以非常重视高考体育的发展。
1.2 竞技体育教育空间被压缩
教育资源对高考体育的不健康倾斜，造成了很多学校极大地缩减了对其他的体育教育活动和竞技体育活动等项目的投入与建设。
在我县已经产生了很明显的弊端，各高中对于竞技体育教育都有不同程度的冷落，竞技体育赛事连比赛队员都出现了兼顾的情况，有素质的比赛队伍都无法组建，运动员的选择局限于高考体育训练队伍中，而这种困难已经成为了长期存在的现象，并没有得到足够的重视。竞技体育教育发展可以说是停滞不前的，其教育作用则完全没有体现出来。
2 如何促进高考体育与竞技体育在山区均衡发展的几点思考
2.1 重新认识体育教育，革新体育教育理念
近年来，教育改革已经深入到体育教育领域，对于体育教育，国家明确提出是素质教育的重要组成，是提升青少年身体素质的重要途径，在各级学校开设多种体育活动，发展各项竞技体育运动是未来的体育教育发展方向。
而山区的传统体育教育工作以高考体育核心，这种教育理念与国家的体育教育发展方针是背道而驰的。高考体育的确是山区高考提升上线率的有效方式，但是这种提升不能以牺牲其他学生的教育机会为代价。教育公平要体现在教育的各个方面，优质的体育教育也是当代教育所包含的基本教育内容，所以山区的教育管理部门与学校、教师、家长、学生都要认识到，获得符合教育目的竞技体育教育是学生的权利，学校有义务提供适合学生身心发展，促进他们全面发展的体育教育。
2.2 校内体育文化的建设
高中是学生学业最为繁重的时期，良好的身体素质可以帮助学生健康的度过这一时期，在学校打造以健康生活为中心的体育文化可以让学生树立起基本的健康意识，加强他们对于身体健康与体育运动的深层认识。
在校內开展体育与健康课程，开展符合学校实际的竞技体育活动，建立相关体育社团，都可以促进学校体育文化的建设，以乒乓球活动为例，其物质基础低，投入小，国民普及性高，学校完全可以在每个年级建立乒乓球社团，组织从校一级开始的各级赛事，将体育活动发展成学生娱乐锻炼的主要方式，倡导全面健身校园文化。
2.3 合理的体育教育结构
目前来说，山区高中的体育教育无论从设施还是师资的配置都是以体育高考为中心的，在今后的发展上，高中要根据本地区的实际情况发展高校体育，合理配置教育资源，从设施到师资实现科学规划、配置。
比如高考体育资源的互置与互换，在区域内统筹规划，进行合理的调化，将资源集中，然后进行科学的竞技体育资源配置;合理利用社会资源，县市内体育馆场、社会体育场地、校内场所的社会性利用，都可以提高现有资源的利用，推动高中竞技体育的发展。
高考体育与竞技体育的均衡的发展是我国国民素质教育的重要教育内容，只有并行不悖才能全面促进学生身体素质的提高，才能实现学生全面发展的目标，所以高中，尤其是山区高中要承担起教育义务，以学生的全面发展为核心教育目标，在各个方面提供学生需要的教育。
（作者单位：德庆县香山中学）