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说到创业，都会觉得这是大人们才忙叨的大事儿。其实，在海外，十几岁的小小CEO比比皆是。很多孩子在小学就开始有自己的“商业点子”，有一些，不但下海经商，更开始为自己今后的创业发展平台思前想后了。
美国父母不会在陪伴孩子成长的过程中，尤其是当他们还比较小的时候（小学低年级）特意强调“创业”这个词。不过，纵观他们对孩子的很多早期培养，都是在为其日后“创业”打各种各样的基础。
独立能力
从孩子很小的时候，美国父母就会开始不断培养其“独立”能力。这种关于“独立”能力的培养，有生活独立的培养，还有精神独立的培养。先来看看在生活方面，美国父母如何培养孩子的独立能力。
通常他们会训练18个月大的婴儿学会自己用杯子喝水，能够自己拣起掉在地上的玩具。
当宝贝到了2至3岁，会进行上厕所训练，让宝宝能够学会控制大小便;这个时候也会让孩子开始学习用叉和勺吃饭;教会孩子能够比较熟练地穿脱衣服、开合拉链。
3至4岁的幼儿，独立性有所增强，前面说的那些技能已经渐渐熟练了，几乎不用成人的帮助，自己会扣纽扣、系鞋带、吃饭、洗脸、刷牙等;所以父母会鼓励他们继续努力，自己的事儿自己做。
等到了5至6岁，有的家庭会让小宝贝学会自己洗碗，能够整齐地保管自己的东西。
在生活独立方面，无论家庭经济条件如何，无论孩子年纪多大，美国父母都注重从小培养孩子吃苦耐劳的精神，鼓励孩子承担一些力所能及的家务劳动，或者给孩子安排一个固定的劳动岗位，让孩子学会一些必要的劳动技能。等孩子18岁了，父母会鼓励其“离家出走”，自己打工赚取生活费，自己贷款完成大学的学业。
丁鸿老师的育儿经
光有生活能力上的独立还不够，美国父母会培养孩子精神上的独立。精神独立是成功的创业者必备的重要素质。因为在创业过程中，无论是选择创业项目、挑选创业伙伴，还是找准创业时机、寻找创业资金，只有学会独立思考、敢于发表自己的见解，做出正确选择，才能使创业得以顺利地开展。
美国父母会锻炼孩子独立思考的能力和坚强的品质。他们鼓励孩子自己为自己的事情做选择，而不是事事依靠父母。有些时候，父母还会开家庭会议，让孩子们就家长里短的一些事儿，畅所欲言，发表意见。
学会理财
在日常生活中，美国父母不会太多和孩子直接提创业，提经商，提挣钱，但是会先循序渐进地把理财的概念教给孩子。当孩子还很小的时候，父母就会教其如何使用零花钱、如何存钱、如何赚钱、如何使钱增值等。
在孩子3～5岁时，父母就会教他们识别硬币及其价值。有的父母会给孩子储蓄罐，也会和孩子一起讨论使用零花钱的想法，有的还会让孩子了解“投资”的概念。总之，这个时候，小朋友对储蓄（存钱）、消费、投资这些词已经不陌生了。
到了6～10岁时，父母在日常购物时会让孩子一起做决定，让孩子学会比较商品的价格并使用优惠券。这个时候，父母还会教孩子如何记账，自己的零花钱，都用到哪儿了，用了多少，还剩下多少，都一笔一笔地记清楚。
11～18岁，父母会教孩子如何理智地使用信用卡，还会为孩子开个储蓄账户，并教他们了解利率变化。有的家庭会向孩子介绍股票、债券等多样化投资的概念。
丁鸿老师的育儿经
在孩子的成长道路上，虽然“创业”“经商”等字眼不常被提起，但是美国孩子循序渐进地，潜移默化地在进行创业理念的塑造。在日常生活中，孩子从小认识、体验、学习现实世界中经济生活的种种规则。老师和父母会给他们很多现实场景，让他们把这些经济规律运用到实际问题中，学会做出正确的选择。
学习兴趣
美国的爸妈还有老师，特别在意有效激发儿童的学习兴趣。在学习的过程中，他们会通过各种有趣生动的方式，给孩子们传授知识。比如说，讲故事，做游戏，增加阅读量。关于“创业”这门学问，在幼儿园和小学多少会从不同角度，渐渐涉及。学校也会通过一些有意思的项目，给小朋友“下海”的机会，比如，练摊儿卖柠檬水，参与童子军卖饼干，等等。
等孩子再大点儿，上了中学，很多学校的学习和活动也会帮助孩子们进行创业能力的培养。目前美国很多中学都开设“创业教育”课程，课程的内容主要可分为四类：关于经济学的课程;关于个人理财或消费者经济学的课程;关于创业的课程;关于创业活动的课程。
除了课程，配合中学生创业的教育项目也很多。美国全国范围内目前就有十多个，每个州和地方的创业教育项目也层出不穷。那些从小被很好地培养了独立能力，了解了理财概念的孩子，一旦有了好的商业点子，就会踌躇满志热火朝天地创起业来。同时，通过学校或者社会上的各类创业教育项目，不但能得到资金上的资助，还会得到创业导师的引导和建议，令他们在成功的道路上如虎添翼。
其实，孩子们创不创业不是关键，最重要的是，在这个过程中，父母和孩子分享成功人士的成长经历和成功经验，鼓励孩子去冒险、去创新，培养孩子的领导能力、团队协作能力和人际交往能力等，给他们机会去锻炼，让他们尝试通过努力获得的生活乐趣。
美国父母不会在陪伴孩子成长的过程中，尤其是当他们还比较小的时候（小学低年级）特意强调“创业”这个词。不过，纵观他们对孩子的很多早期培养，都是在为其日后“创业”打各种各样的基础。
独立能力
从孩子很小的时候，美国父母就会开始不断培养其“独立”能力。这种关于“独立”能力的培养，有生活独立的培养，还有精神独立的培养。先来看看在生活方面，美国父母如何培养孩子的独立能力。
通常他们会训练18个月大的婴儿学会自己用杯子喝水，能够自己拣起掉在地上的玩具。
当宝贝到了2至3岁，会进行上厕所训练，让宝宝能够学会控制大小便;这个时候也会让孩子开始学习用叉和勺吃饭;教会孩子能够比较熟练地穿脱衣服、开合拉链。
3至4岁的幼儿，独立性有所增强，前面说的那些技能已经渐渐熟练了，几乎不用成人的帮助，自己会扣纽扣、系鞋带、吃饭、洗脸、刷牙等;所以父母会鼓励他们继续努力，自己的事儿自己做。
等到了5至6岁，有的家庭会让小宝贝学会自己洗碗，能够整齐地保管自己的东西。
在生活独立方面，无论家庭经济条件如何，无论孩子年纪多大，美国父母都注重从小培养孩子吃苦耐劳的精神，鼓励孩子承担一些力所能及的家务劳动，或者给孩子安排一个固定的劳动岗位，让孩子学会一些必要的劳动技能。等孩子18岁了，父母会鼓励其“离家出走”，自己打工赚取生活费，自己贷款完成大学的学业。
丁鸿老师的育儿经
光有生活能力上的独立还不够，美国父母会培养孩子精神上的独立。精神独立是成功的创业者必备的重要素质。因为在创业过程中，无论是选择创业项目、挑选创业伙伴，还是找准创业时机、寻找创业资金，只有学会独立思考、敢于发表自己的见解，做出正确选择，才能使创业得以顺利地开展。
美国父母会锻炼孩子独立思考的能力和坚强的品质。他们鼓励孩子自己为自己的事情做选择，而不是事事依靠父母。有些时候，父母还会开家庭会议，让孩子们就家长里短的一些事儿，畅所欲言，发表意见。
学会理财
在日常生活中，美国父母不会太多和孩子直接提创业，提经商，提挣钱，但是会先循序渐进地把理财的概念教给孩子。当孩子还很小的时候，父母就会教其如何使用零花钱、如何存钱、如何赚钱、如何使钱增值等。
在孩子3～5岁时，父母就会教他们识别硬币及其价值。有的父母会给孩子储蓄罐，也会和孩子一起讨论使用零花钱的想法，有的还会让孩子了解“投资”的概念。总之，这个时候，小朋友对储蓄（存钱）、消费、投资这些词已经不陌生了。
到了6～10岁时，父母在日常购物时会让孩子一起做决定，让孩子学会比较商品的价格并使用优惠券。这个时候，父母还会教孩子如何记账，自己的零花钱，都用到哪儿了，用了多少，还剩下多少，都一笔一笔地记清楚。
11～18岁，父母会教孩子如何理智地使用信用卡，还会为孩子开个储蓄账户，并教他们了解利率变化。有的家庭会向孩子介绍股票、债券等多样化投资的概念。
丁鸿老师的育儿经
在孩子的成长道路上，虽然“创业”“经商”等字眼不常被提起，但是美国孩子循序渐进地，潜移默化地在进行创业理念的塑造。在日常生活中，孩子从小认识、体验、学习现实世界中经济生活的种种规则。老师和父母会给他们很多现实场景，让他们把这些经济规律运用到实际问题中，学会做出正确的选择。
学习兴趣
美国的爸妈还有老师，特别在意有效激发儿童的学习兴趣。在学习的过程中，他们会通过各种有趣生动的方式，给孩子们传授知识。比如说，讲故事，做游戏，增加阅读量。关于“创业”这门学问，在幼儿园和小学多少会从不同角度，渐渐涉及。学校也会通过一些有意思的项目，给小朋友“下海”的机会，比如，练摊儿卖柠檬水，参与童子军卖饼干，等等。
等孩子再大点儿，上了中学，很多学校的学习和活动也会帮助孩子们进行创业能力的培养。目前美国很多中学都开设“创业教育”课程，课程的内容主要可分为四类：关于经济学的课程;关于个人理财或消费者经济学的课程;关于创业的课程;关于创业活动的课程。
除了课程，配合中学生创业的教育项目也很多。美国全国范围内目前就有十多个，每个州和地方的创业教育项目也层出不穷。那些从小被很好地培养了独立能力，了解了理财概念的孩子，一旦有了好的商业点子，就会踌躇满志热火朝天地创起业来。同时，通过学校或者社会上的各类创业教育项目，不但能得到资金上的资助，还会得到创业导师的引导和建议，令他们在成功的道路上如虎添翼。
其实，孩子们创不创业不是关键，最重要的是，在这个过程中，父母和孩子分享成功人士的成长经历和成功经验，鼓励孩子去冒险、去创新，培养孩子的领导能力、团队协作能力和人际交往能力等，给他们机会去锻炼，让他们尝试通过努力获得的生活乐趣。