【摘 要】
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针对海拉尔往地贝301砂砾岩油层注水效果差、产能低的实际情况，开展了微观孔隙结构特征研究。利用核磁共振技术能够从微观角度反映油水分布，将宏观驱油效果与微观孔隙结构结合
【机 构】
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中国石油大庆油田有限责任公司勘探开发研究院
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针对海拉尔往地贝301砂砾岩油层注水效果差、产能低的实际情况，开展了微观孔隙结构特征研究。利用核磁共振技术能够从微观角度反映油水分布，将宏观驱油效果与微观孔隙结构结合起来，运用核磁共振T2弛豫时间谱转换成喉道半径分布方法及各喉道区间饱和度计算方法，定量描述了排驱和吸入过程束缚水、残余油和采出油在不同孔隙中的分布，在一定程度上实现了储层微观孔隙空间较为全面的认识，对油田的开发调整具有重要意义。
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摘 要：传统的教学模式只注重对学生知识的传授，而忽视对学生创新意识和创造才能的培养。新课程理念的核心就是为了每一个学生的发展，通过培养学生自主学习、探究意识和动手操作能力等来挖掘学生的潜能，从而充分培养学生的创新意识和创造才能。 关键词：电工基础；研究性学习；探究；创新 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本
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在新课程的教学中,题材更贴近学生的实际生活,学习数学,不能仅仅停留在掌握知识的层面上,解决数学问题,也要有新的策略。
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古人曰:“学则须疑,小疑则小进,大疑则大进。”可见,“疑”是打开学习之门的钥匙,是增长智慧的阶梯,是创新思维的启蒙。要培养小学生的质疑能力,就要创设质疑氛围、培养质疑