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【摘要】绘本（picture books）是一种适用于小学英语教学的图书资源，对小学英语教学具有积极的促进作用。开展绘本阅读教育，还有利于发展学生的英语学科核心素养。本文首先分析了绘本教学与发展核心素养的关系，然后重点探讨绘本在小学英语阅读教学中的有效应用。
【关键词】核心素养;小学英语阅读教学;绘本;作用
【作者简介】曾妙娟，广州市番禺区石基镇金山小学。
绘本（picture books）是“图画书”的学名，说起“图画书”，相信读者都不会感到陌生，这是一种主要由大量图画和少量文字所组成的图书。小学生识字能力较弱，对长篇大论的书籍并不感兴趣，但对绘本却有较大的兴致。绘本中的图画色彩鲜明、文字简洁明快、又具有很强的故事性，正好符合小学生的阅读兴趣。与一般的图画书不同的是，绘本是通过图画传递价值观、向学生讲明道理的一种图书，具备育人的功能。那么，绘本与核心素养有什么关系呢？为什么绘本教学有利于发展学生的核心素养？以下就此进行说明。
一、绘本对发展学生核心素养的促进作用
根据英语新课程标准的规定，英语学科核心素养主要包括四个方面，分别是语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。绘本对这四方面的核心素养的发展都具有积极的促进作用。以下是对其进行的详细分析。
1.有利于发展学生的语言能力和学习能力。首先，绘本是一种生动的图书资源，其中既有图画，又有简单的文字说明，且故事情节都比较贴近生活实际。学生要想真正看懂绘本，就必须把图片和文字结合起来阅读，才能完全读懂绘本中的故事、明白绘本中的意义。绘本比教科书更加生动形象，读来具有更强的趣味性，可以使学生在阅读的过程中轻松地掌握一些词汇和句型的表达，在多次阅读中不知不觉地发展了英语语言能力;而且还培养了学生从小热爱阅读的习惯，锻炼了学生的学习能力，这将使学生在今后的学习中都能够受益匪浅。
2.有利于培养学生的文化品格和思维品质。我们都知道，绘本不仅仅像其他的漫画书和图画书一样，给学生讲一个故事，让学生笑一笑就过去了，这样的图书仅仅具有娱乐功能。而绘本是具有教育意义的，绘本把生活的道理蕴藏在图画教学中，使学生既能被生动形象的绘本和故事情节所吸引，又能在读后留下深深的印象，对生活和为人处世有所启发。绘本可以分为很多类型，比如科学绘本、品格绘本和知识绘本等，不同類型的绘本能够发展学生不同的文化品格和思维品质，对学生具有不同的启发意义。因此，教师应根据学生的年龄特征和心理特点，为学生有针对性地挑选不同类型的绘本，以适当地发展学生多方面的文化品格和思维品质。
二、小学英语绘本阅读教育
1.绘本与课内阅读教学相结合。首先，课内教学是学生学习的主要方式，也是学生获得英语知识的最主要来源。教师要在课堂阅读教学中积极配合绘本教学，激发学生对英语阅读的积极性和学习兴趣。教师可以为学生挑选一些与课文内容有一定联系的绘本图书，让学生通过阅读绘本强化对本课阅读短文的理解，并发展学生的语言技能和阅读能力。如在教科版四年级下册Module 5 Sports， Unit 10 I am very fast的阅读教学中，教师可以首先引导学生阅读指定的绘本，让学生在绘本教学的过程中初步认识与体育运动有关的英语词汇，如run， jog， swim等，还有绘本中重复出现的句型I can...学生经过阅读绘本，已经掌握了本单元阅读中所要学习的大部分生词，这就为阅读教学扫清了单词的障碍，使接下来的阅读教学可以更加顺利地进行，学生的学习也能够更加得心应手，这样可以有效地提高阅读教学的效率。在绘本教学过程中，教师要有意识地向学生表示体育锻炼对保持身体健康的好处，鼓励学生在注意安全的前提下，多进行体育运动。还要引导学生注意绘本中的团队体育运动项目，让学生通过阅读绘本意识到团结合作的重要性，以发展学生的团结合作精神和团队意识。再如，三年级上册Module 3 Body， Unit 5 Wash your face的教学中，教师可以在教学过程中辅助绘本进行教学，使学生意识到注意保持个人卫生对身体健康的重要性。
2.积极开发课外绘本阅读资源。课内的教学时间是非常有限的，为满足学生的学习需要，教师要积极开发课外绘本阅读资源，比如鼓励学生常去图书馆阅读自己感兴趣的英语绘本图书，或是在书店和网上等其他地方阅读一些不同类型的英语绘本。这样通过多种途径和多种方式搜寻自己感兴趣的绘本，可以有效地培养学生的阅读能力和多种文化品格。为鼓励学生在能够课外积极地阅读英语绘本，教师可以在每个星期选定一个时间段作为“课外英语绘本阅读荟萃”，让学生把每个星期阅读的印象最深的绘本带到学校与同学们共同分享，这样还能有效地培养学生的英语交际能力和合作学习能力。比如，当有同学谈到Brown bear， Brown bear， what do you see？这一绘本时，教师让学生自己谈谈what do you see？这样可以发展学生的英语语言能力和拓展学生的思维能力。
三、结语
总之，绘本在小学英语教学中具有非常重要的作用。教师要重视绘本阅读教育，积极发展学生的核心素养，同时促进学生英语综合能力的提高。
参考文献：
[1]蔡琦.核心素养视野下的英语绘本阅读教育[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（04）：180-181.
[2]何柳.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教学[J].课程教育研究，2019（04）：114-115.
【关键词】核心素养;小学英语阅读教学;绘本;作用
【作者简介】曾妙娟，广州市番禺区石基镇金山小学。
绘本（picture books）是“图画书”的学名，说起“图画书”，相信读者都不会感到陌生，这是一种主要由大量图画和少量文字所组成的图书。小学生识字能力较弱，对长篇大论的书籍并不感兴趣，但对绘本却有较大的兴致。绘本中的图画色彩鲜明、文字简洁明快、又具有很强的故事性，正好符合小学生的阅读兴趣。与一般的图画书不同的是，绘本是通过图画传递价值观、向学生讲明道理的一种图书，具备育人的功能。那么，绘本与核心素养有什么关系呢？为什么绘本教学有利于发展学生的核心素养？以下就此进行说明。
一、绘本对发展学生核心素养的促进作用
根据英语新课程标准的规定，英语学科核心素养主要包括四个方面，分别是语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。绘本对这四方面的核心素养的发展都具有积极的促进作用。以下是对其进行的详细分析。
1.有利于发展学生的语言能力和学习能力。首先，绘本是一种生动的图书资源，其中既有图画，又有简单的文字说明，且故事情节都比较贴近生活实际。学生要想真正看懂绘本，就必须把图片和文字结合起来阅读，才能完全读懂绘本中的故事、明白绘本中的意义。绘本比教科书更加生动形象，读来具有更强的趣味性，可以使学生在阅读的过程中轻松地掌握一些词汇和句型的表达，在多次阅读中不知不觉地发展了英语语言能力;而且还培养了学生从小热爱阅读的习惯，锻炼了学生的学习能力，这将使学生在今后的学习中都能够受益匪浅。
2.有利于培养学生的文化品格和思维品质。我们都知道，绘本不仅仅像其他的漫画书和图画书一样，给学生讲一个故事，让学生笑一笑就过去了，这样的图书仅仅具有娱乐功能。而绘本是具有教育意义的，绘本把生活的道理蕴藏在图画教学中，使学生既能被生动形象的绘本和故事情节所吸引，又能在读后留下深深的印象，对生活和为人处世有所启发。绘本可以分为很多类型，比如科学绘本、品格绘本和知识绘本等，不同類型的绘本能够发展学生不同的文化品格和思维品质，对学生具有不同的启发意义。因此，教师应根据学生的年龄特征和心理特点，为学生有针对性地挑选不同类型的绘本，以适当地发展学生多方面的文化品格和思维品质。
二、小学英语绘本阅读教育
1.绘本与课内阅读教学相结合。首先，课内教学是学生学习的主要方式，也是学生获得英语知识的最主要来源。教师要在课堂阅读教学中积极配合绘本教学，激发学生对英语阅读的积极性和学习兴趣。教师可以为学生挑选一些与课文内容有一定联系的绘本图书，让学生通过阅读绘本强化对本课阅读短文的理解，并发展学生的语言技能和阅读能力。如在教科版四年级下册Module 5 Sports， Unit 10 I am very fast的阅读教学中，教师可以首先引导学生阅读指定的绘本，让学生在绘本教学的过程中初步认识与体育运动有关的英语词汇，如run， jog， swim等，还有绘本中重复出现的句型I can...学生经过阅读绘本，已经掌握了本单元阅读中所要学习的大部分生词，这就为阅读教学扫清了单词的障碍，使接下来的阅读教学可以更加顺利地进行，学生的学习也能够更加得心应手，这样可以有效地提高阅读教学的效率。在绘本教学过程中，教师要有意识地向学生表示体育锻炼对保持身体健康的好处，鼓励学生在注意安全的前提下，多进行体育运动。还要引导学生注意绘本中的团队体育运动项目，让学生通过阅读绘本意识到团结合作的重要性，以发展学生的团结合作精神和团队意识。再如，三年级上册Module 3 Body， Unit 5 Wash your face的教学中，教师可以在教学过程中辅助绘本进行教学，使学生意识到注意保持个人卫生对身体健康的重要性。
2.积极开发课外绘本阅读资源。课内的教学时间是非常有限的，为满足学生的学习需要，教师要积极开发课外绘本阅读资源，比如鼓励学生常去图书馆阅读自己感兴趣的英语绘本图书，或是在书店和网上等其他地方阅读一些不同类型的英语绘本。这样通过多种途径和多种方式搜寻自己感兴趣的绘本，可以有效地培养学生的阅读能力和多种文化品格。为鼓励学生在能够课外积极地阅读英语绘本，教师可以在每个星期选定一个时间段作为“课外英语绘本阅读荟萃”，让学生把每个星期阅读的印象最深的绘本带到学校与同学们共同分享，这样还能有效地培养学生的英语交际能力和合作学习能力。比如，当有同学谈到Brown bear， Brown bear， what do you see？这一绘本时，教师让学生自己谈谈what do you see？这样可以发展学生的英语语言能力和拓展学生的思维能力。
三、结语
总之，绘本在小学英语教学中具有非常重要的作用。教师要重视绘本阅读教育，积极发展学生的核心素养，同时促进学生英语综合能力的提高。
参考文献：
[1]蔡琦.核心素养视野下的英语绘本阅读教育[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（04）：180-181.
[2]何柳.核心素养视野下的小学英语绘本阅读教学[J].课程教育研究，2019（04）：114-115.