激励教育模式在小学语文教育中运用的几点策略探究

来源 :人文之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lele
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在小学课程体系中,语文教学占有核心地位,而且小学语文教育作为学生系统学习知识的起点,其对学生的成长与后续发展有着十分显著的作用.在新课改教学背景下,学生的学习需求在发生变化,教师基于新时代小学生身心成长的特点,要运用激励教育模式,激发学生的学习热情,提高学生学习能力,充分发挥学生的内在潜力,提高小学语文教学效率.
其他文献
新课改推行了十几年,教育工作不停地开展.教学方式也在不停地变化.根据新课改的标准,改变了守旧的、古老的、传统的教育方式,让学生更好地运用新的学习方法进行学习.自新课改
在中国发展的历史长河中,语文这一学科贯穿古今,他是中国文化的传承,因此,学习语文知识是非常重要的.在现在的社会环境下,一个人的口语能力在职场上发挥着重要的作用,一个人
在语文注释性阅读教学过程中,让学生在阅读过程中养成做批注的习惯,强化理解记忆,通过注释性阅读以提高学生的阅读效率和阅读质量.尤其在语文教学过程中应提倡运用注释性阅读
新课程改革视野下,课堂评价是小学语文教学的重要一环,对于促进学生综合素质发展,提高语文教学质量具有十分重要的意义.本文主要分析小学低年级语文课堂教学评价存在的问题,
古代诗歌是古代思想文化的结晶,在一定层次上反映了当时社会的思想潮流,如唐诗宋词元曲等.古代诗歌不仅选字凝练精简,读起来亦朗朗上口,无不饱含着浓厚的文化底蕴和诗人的理
传统的小学语文教学方法难以激发学生的学习兴趣,教师基本都是以让学生学习课文、对课文中的重点字词进行讲解,最后对课文中的内容和思想进行感悟的方式进行教学.这样的教学
识字是语文学习的基础,也是小学低年级语文教学的一项重要任务.正处在小学低年级阶段的学生他们的思维发展和记忆力还不成熟,传统死记硬背的识字方法不利于小学低年级学生进
“主题教学”走进课堂后,对于教语文的老师来说,现在的课堂事半功倍,更有指向性了.从开始的“万般嫌弃”,到现在的“无条件服从”,内心是无比激动.因为喜欢,又好好查阅了有关
本文基于小学语文核心素养,从落实小学生核心素养角度进行经典诵读读本的编制;以班级活动为立足点,使书香充溢校园;让经典诵读成为学习优秀传统文化的主阵地;通过对经典诵读
汉字是世界上最古老的文字之一,也是唯一沿用至今的文字,其对中国悠久的历史文化有着非常重要的意义,蕴含着我国丰富的文化底蕴.作为一个中国人,作为祖国的花朵,要时刻牢记自