论文部分内容阅读
徜徉书海亲近母语陶冶情操——有效落实农村儿童课外阅读
【机 构】
:
重庆市万州区长岭中心小学 重庆 404100
【出 处】
:
读写算(教育教学研究)
【发表日期】
:
2012年77期
其他文献
【摘要】新课程呼唤教师教学观念和学生学习方式的变革,要求教师在教学过程中注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性化地阅读,启发学生心灵交流,引导学生自主探究,从而转变学生的学习方式,培养学生的创新精神与阅读能力。 【关键词】鼓励学生思维碰撞 启发学生心灵交流 引导学生自主探究 阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。没有个性
一、何谓自能阅读 何谓自能阅读,当然不能简单地理解为依靠学生自己的能力来读书。按照叶老的观点,自能阅读当属学生“不待老师讲”、“达到不需要教”的读书活动。这“你待老师讲”、“达到不需要教”的丰富而深刻的内蕴是什么?叶老并不明示。笔者认为,从阅读教学的本质和宗旨方面看,自能阅读是指在阅读教学中,学生在教师的相机启导下,充分发挥各自的主观能动性,以读促思,自能通解,积极主动地感悟并掌握一定的阅读技巧
期刊
【摘要】文言特殊句式教学,是师范语文教学一个难点。笔者在实践中通过加强语感教学,引入比较教学,注重文言特殊句式类型归纳,增加文言特殊句式知识积累,促进文言特殊句式教学。引导学生对文言特殊句式产生兴趣,掌握方法,巩固知识,提高语文素养。 【关键词】师范 文言 特殊句式 教学 文言特殊句式包括判断句、被动句、省略句和倒装句。文言特殊句式教学,是师范语文教学一个难,师范学校重视考查文言特殊句式
据智力测试,学生尤其是小学生的智商无显著的差别,但学生的学前教育的充分程度差异颇大,学生的智力类型、认知风格及个性性格也会因家庭环境、学校环境的影响而产生某些差异。而这些有差异的学生之间的相互感染,往往是全方位的,较少心理障碍,其力度有时还胜过教师对学生的影响。但这些影响在共同的学习目标下和有组织的小组合作活动中更能实现。心理学家马斯洛在《成长心理学》中指出:学生生而具有内发的成长潜力,不需要教师
期刊
二十一世纪是全人类共同关注生命、共同追求健康的崭新时代,随着两会期间医疗改革的政策导向,老龄化社会的形成以及亚健康市场的需求,为中国的健康养生服务产业开拓了前所未有的
《语文课程标准》指出:“语文教学应重视读的训练,在读中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”这说明语文教育已经开始重视学生的情感体验,重视语文学科浓厚的人文和文化色彩。法国启蒙思想家的得罗说得好,“没有情感这个因素,任何笔调都不能打动人心”。情感因素在语文教学中有着得天独厚的条件:这里有对祖国的热爱、对人民的忠诚、对事业的追求、对信念的执著;这里有赤子之心、莫
期刊
【摘要】学好初中语文的因素很多,方法多种,其中激发学生的情感不失是一种好的方法。基于多年的教学实践,笔者深知初中语文教师在教学过程中充分激发学生的情感,学生容易进入课文情境中去,更好的学好初中语文这门学科。 【关键词】初中 语文 教学 情感 课文教学前的情感准备 课文教学前的情境准备 “教育者是教育实践活动的主体”[1],所以教师“帮助学生安排适宜的学习活动和材料”[2]是必要的。教
本文采用湖南、广东、安徽等地采集的乌桕(Sapium sebiferum)优株种子进行播种育苗,形态特性与DNA分析相结合对乌桕优株进行遗传多样性研究。观测优株种子及其幼苗的生物学特
每当要求孩子们作文时,我们常常会看见孩子们翻开作文本,嘴咬笔头,愁眉苦脸,苦思冥想,久久下不了笔的情景。在实际教学中,作文成了孩子们发愁、老师头痛的大问题。在听了《编写童话故事》的作文教学课后,我深深的感觉到适当创设写作情境,让孩子们置身于创设的情境中,有话可说,有话可写,易于动口,便于表达,在小学写作教学中是非常必要的,也是非常有效的。它是新课程指导下写作教学的有效途径,同时也符合孩子们的认知规
期刊
小学语文课堂教学是实施素质教育的主阵地,如何充分发挥这一主阵地的作用,把素质教育引向纵深,实践告诉我们,必须建立一种具有“导向”“调控”“激励”功能的课堂教学评价标准。 一、语文教学本体的评价 《课程标准》指出:语文“是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”。既然是“交际工具”“人类文化”,就要提高学生的人文素养;培植热爱祖国语言文字的情感,树立语文学习自信心,养成良好的学习习惯,掌握最
期刊