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摘要：本文研究如何提高高职会计专业学生专业素养。本文的主要目的是结合最新的法律和行业现状对怎样提升高职会计学生专业素养进行研究，通过职业道德和职业技能两方面进行分析，并提出符合实际的建议。本文从理论分析的角度出发，对高职会计专业教育现状进行分析，提出了有效提高的措施。
关键词：提高;会计专业;职业道德;职业技能
随着我国高等职业教育改革不断地深入推荐，高职高专教育进入内涵发展阶段。如何按照财政部和教育部对会计专业人才的要求，探索有别于社会培训的人才培养方法，提高专业素养，成为现阶段高职高专会计教育的核心。而会计专业课程理论性强、概念枯燥抽象、学生学习难度大，学生学习也仅停留在司死机硬背阶段，专业素养学习不足。纵观前人研究成果，结合笔者实际教学经验，对提高会计专业学生专业素养的措施进行的简要探析。
一、高职会计专业学生的现状
高职专业学生由于在高中没有养成良好的学习习惯，底子薄以及社会对会计专业的误解，导致很多学生缺乏学习的信心，没有良好的学习方法，不能坚持学习，导致专业知识缺乏。从专业认知上，会计学生对专业认知依然停留在考证、刷题、死记硬背，对专业工作认识不足，导致缺乏毕业的专业素养。学生未来从事的工作要求学习就有较高的专业素养，因此提高学生的专业素养迫在眉睫。
二、提高会计专业专业素养的措施
（一）加强职业道德教育
2017年11月4日第十二届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议修正了现有的《中华人民共和国会计法》，从修改的会计法我们看到，遵守职业道德被提到了和专业能力同等重要的地位。新会计法规定，伪造、变造会计凭证、会计账簿，编制虚假财务会计报告，构成犯罪的，依法追究刑事责任。尚不构成犯罪的，会计人员五年内不得从事会计工作;隐匿或者故意销毁依法应当保存的会计凭证、会计账簿、财务会计报告，构成犯罪的，依法追究刑事责任。尚不构成犯罪的，会计人员五年内不得从事会计工作[1]。由此可见从事会计工作，不仅需要专业知识，良好的职业道德，对法律的熟练认知，也是必要的。
但是由于会计从业资格的考试取消，很多学校也取消了《财经法规与会计职业道德》这门课程，导致学生并没有从一开始就明白从事财务工作必须遵守的财经法规和会计职业道德，没有形成必要的法律意识。因此，建议恢复《财经法规与会计职业道德》这门课程，同时在其余所有专业类课程都必须渗透职业道德，具体到每一项业务。
（二）培养独立的分析能力
2017年9月15日，在上海举行的一场分享沙龙上，德勤中国税务管理咨询合伙人、德勤智慧未来研究院机器人中心成员叶建锋，带来关于“德勤机器人引发的财务新变革”的主题分享。德勤认为，通过机器人技术的实现，高技能和受过培训的财务员工可以根据自己的能力被重新定位。未来，机器人处理基础业务+人力员工审计/检查的人机交互和服务交付新模式将被广泛应用于企业。所以培养无法取代的职业技能迫在眉睫。
我们通常理解的会计就是做分录，其实不然，做分录是最没有技术含量的，无法体现财务人真正的价值。面对一项业务我们首要分析的不是用什么科目去记录它，而是分析业务流程。我们真实的工作流程是分析业务，审核业务，处理业务，在讲授的过程中根据业务流程匹配相应的会计准则和法律法规知识。分析业务阶段，引导学生思考涉及的法律法规和相应的会计准则，如果出现业务不合规怎么处理？审核业务阶段，教会学生分析原始凭证，明确审核标准以及不合格的原始凭证处理方法。处理业务阶段，规范学生凭证处理、账簿填制以及报表编制的中的操作问题，同时培养学生的专业素质和职业道德。
（三）培养终身学习的能力
对于我们的学生通过初级考试，是他们从事会计工作，必须要走的路。初级考试对应我们的课程分別为《基础会计》《财务会计》、《经济法》、《税法》和《成本会计》。这些课程在上课的时候都学过，但是学生学习初级的难度依然非常大。好的学习方法，需要我们老师在课堂上不断地培养。很多学生没有好的记忆方法，我们将知识点的时候，可以穿插记忆方法的讲解。对他们最实用的是联想记忆法、归纳记忆法、复述记忆法。例如归纳记忆法，老师可以帮助学生多做总结，引导学生学会总结方法，进而由学生自己总结。会计专业是一门理解学科，并不是学生认为的记忆学科，所以尽量用简单的话帮助学习理解枯燥的理论，改变死记硬背的学习方法。例如我们存货盘亏的处理我们总结为“天作孽犹可恕，自作孽不可活”。意思是，如果是自然灾害造成的损失，我们不需要进项税额转出，不惩罚你。而因为自己的原理，比如管理不善造成的被盗、丢失、毁损，就应该进项税额转出，相当于对于你的惩罚。
学习能力不仅体现在考试中，更要在平时生活中培养学习专业知识的能力。会计专业的法律法规每年都在不断地修改和完善，需要学生终生不断地学习。而老师作为学生的引导者，更应该帮助学生找到学习新知识的渠道，引导他们自主去学习新知识。学生可以通过关注财政部、国家税务总局等官方专业公众号学习最新的知识，也可以通过一些较为规范的专业公众号了解行业最新知识、行业变化、行业前景、实务操作等内容。
三、结论
总之，要真正提高会计专业学生的专业素养，首先是要加强会计学生的职业道德教育，把职业道德真正渗透到每一天的学习中，从入学开始就树立正确的职业道德观念，从而促进会计人员整体素质的不断提升。其次不断提高业务技能，及时学习新准则、新税法，新技能，改变不好的学习方法，树立终身学习的理念，不断接受新知识、新技术，才能适应新形势、新时代发展的要求。只有提升了会计专业学生的整体素质，才能为学校培养具有竞争力的会计人才。
参考文献：
[1]中华人民共和国财政部：“中华人民共和国会计法”，http：//www.mof.gov.cn/mofhome/kjs/zhengwuxinxi/zhengcefabu/201711/t20171129_2762381.html.
关键词：提高;会计专业;职业道德;职业技能
随着我国高等职业教育改革不断地深入推荐，高职高专教育进入内涵发展阶段。如何按照财政部和教育部对会计专业人才的要求，探索有别于社会培训的人才培养方法，提高专业素养，成为现阶段高职高专会计教育的核心。而会计专业课程理论性强、概念枯燥抽象、学生学习难度大，学生学习也仅停留在司死机硬背阶段，专业素养学习不足。纵观前人研究成果，结合笔者实际教学经验，对提高会计专业学生专业素养的措施进行的简要探析。
一、高职会计专业学生的现状
高职专业学生由于在高中没有养成良好的学习习惯，底子薄以及社会对会计专业的误解，导致很多学生缺乏学习的信心，没有良好的学习方法，不能坚持学习，导致专业知识缺乏。从专业认知上，会计学生对专业认知依然停留在考证、刷题、死记硬背，对专业工作认识不足，导致缺乏毕业的专业素养。学生未来从事的工作要求学习就有较高的专业素养，因此提高学生的专业素养迫在眉睫。
二、提高会计专业专业素养的措施
（一）加强职业道德教育
2017年11月4日第十二届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议修正了现有的《中华人民共和国会计法》，从修改的会计法我们看到，遵守职业道德被提到了和专业能力同等重要的地位。新会计法规定，伪造、变造会计凭证、会计账簿，编制虚假财务会计报告，构成犯罪的，依法追究刑事责任。尚不构成犯罪的，会计人员五年内不得从事会计工作;隐匿或者故意销毁依法应当保存的会计凭证、会计账簿、财务会计报告，构成犯罪的，依法追究刑事责任。尚不构成犯罪的，会计人员五年内不得从事会计工作[1]。由此可见从事会计工作，不仅需要专业知识，良好的职业道德，对法律的熟练认知，也是必要的。
但是由于会计从业资格的考试取消，很多学校也取消了《财经法规与会计职业道德》这门课程，导致学生并没有从一开始就明白从事财务工作必须遵守的财经法规和会计职业道德，没有形成必要的法律意识。因此，建议恢复《财经法规与会计职业道德》这门课程，同时在其余所有专业类课程都必须渗透职业道德，具体到每一项业务。
（二）培养独立的分析能力
2017年9月15日，在上海举行的一场分享沙龙上，德勤中国税务管理咨询合伙人、德勤智慧未来研究院机器人中心成员叶建锋，带来关于“德勤机器人引发的财务新变革”的主题分享。德勤认为，通过机器人技术的实现，高技能和受过培训的财务员工可以根据自己的能力被重新定位。未来，机器人处理基础业务+人力员工审计/检查的人机交互和服务交付新模式将被广泛应用于企业。所以培养无法取代的职业技能迫在眉睫。
我们通常理解的会计就是做分录，其实不然，做分录是最没有技术含量的，无法体现财务人真正的价值。面对一项业务我们首要分析的不是用什么科目去记录它，而是分析业务流程。我们真实的工作流程是分析业务，审核业务，处理业务，在讲授的过程中根据业务流程匹配相应的会计准则和法律法规知识。分析业务阶段，引导学生思考涉及的法律法规和相应的会计准则，如果出现业务不合规怎么处理？审核业务阶段，教会学生分析原始凭证，明确审核标准以及不合格的原始凭证处理方法。处理业务阶段，规范学生凭证处理、账簿填制以及报表编制的中的操作问题，同时培养学生的专业素质和职业道德。
（三）培养终身学习的能力
对于我们的学生通过初级考试，是他们从事会计工作，必须要走的路。初级考试对应我们的课程分別为《基础会计》《财务会计》、《经济法》、《税法》和《成本会计》。这些课程在上课的时候都学过，但是学生学习初级的难度依然非常大。好的学习方法，需要我们老师在课堂上不断地培养。很多学生没有好的记忆方法，我们将知识点的时候，可以穿插记忆方法的讲解。对他们最实用的是联想记忆法、归纳记忆法、复述记忆法。例如归纳记忆法，老师可以帮助学生多做总结，引导学生学会总结方法，进而由学生自己总结。会计专业是一门理解学科，并不是学生认为的记忆学科，所以尽量用简单的话帮助学习理解枯燥的理论，改变死记硬背的学习方法。例如我们存货盘亏的处理我们总结为“天作孽犹可恕，自作孽不可活”。意思是，如果是自然灾害造成的损失，我们不需要进项税额转出，不惩罚你。而因为自己的原理，比如管理不善造成的被盗、丢失、毁损，就应该进项税额转出，相当于对于你的惩罚。
学习能力不仅体现在考试中，更要在平时生活中培养学习专业知识的能力。会计专业的法律法规每年都在不断地修改和完善，需要学生终生不断地学习。而老师作为学生的引导者，更应该帮助学生找到学习新知识的渠道，引导他们自主去学习新知识。学生可以通过关注财政部、国家税务总局等官方专业公众号学习最新的知识，也可以通过一些较为规范的专业公众号了解行业最新知识、行业变化、行业前景、实务操作等内容。
三、结论
总之，要真正提高会计专业学生的专业素养，首先是要加强会计学生的职业道德教育，把职业道德真正渗透到每一天的学习中，从入学开始就树立正确的职业道德观念，从而促进会计人员整体素质的不断提升。其次不断提高业务技能，及时学习新准则、新税法，新技能，改变不好的学习方法，树立终身学习的理念，不断接受新知识、新技术，才能适应新形势、新时代发展的要求。只有提升了会计专业学生的整体素质，才能为学校培养具有竞争力的会计人才。
参考文献：
[1]中华人民共和国财政部：“中华人民共和国会计法”，http：//www.mof.gov.cn/mofhome/kjs/zhengwuxinxi/zhengcefabu/201711/t20171129_2762381.html.