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摘 要：动漫人才是动漫产业蓬勃发展进步的“源动力”。动漫人才的素质决定动漫产业发展的质量，直接关乎未来动漫产业的兴衰。必须站在支持国家动漫产业发展，为国家动漫产业培养不同类型的人才的战略高度，加强动漫人才的培养，避免动漫人才培养的片面性。
关键词：动漫人才；技能；原创性；复合型
动漫人才是动漫产业蓬勃发展进步的“源动力”。动漫人才的素质决定动漫产业发展的质量，直接关乎未来动漫产业的兴衰。必须站在支持国家动漫产业发展，为国家动漫产业培养不同类型的人才的战略高度，加强动漫人才的培养，避免动漫人才培养的片面性。
一、动漫人才培养概述
20 世纪60年代以来，经济发达的欧美国家大力发展动漫产业，不仅取得了良好的经济效益，而且以此推动了其国家精神和民族文化的传播。进入 21 世纪以来，众多发展中国家特别是亚太地区国家看到了这一产业所带来的民族利益，积极推动本土动漫产业发展，各国对动漫人才的需求猛增。自上世纪 80 年代我国实行改革开放以来，我国成为全世界经济发展速度最快的国家，如今在既定的基本国策中把实现可持续发展和中华民族的伟大复兴作为核心，动漫产业因其具有环保、可持续、就业岗位多、投入小、综合效益高而成为重要的朝阳产业。2006 年《国务院办公厅关于推动我国动漫产业发展的若干意见的通知》提出发挥国内教育与培训资源优势，把动漫人才培养纳入国家文化艺术类人才培养规划并给以适当支持，并提出要用五到十年的时间把我国建设成世界动漫产业大国。但是，纵观中国动画业，动画设计人才缺口巨大，尤其是创作兼技术优异的复合型动漫人才更加捉襟见肘。有关权威机构预测，目前全国对动画设计人才需求的缺口大约在 15 万左右。而目前中国动画从业人员不足 1 万人，只达到韩国的 ■。一方面学校加大动画专业的设置，另一方面动画从业者的缺口严重。动画人才的匮乏，尤其是兼通艺术与技术的复合型动漫人才的不足，已经成为制约中国动漫业发展的关键要素。
人才是社会发展进步的“源动力”。人类的发展，社会的进步，生产力的提高，离不开人才的推动。古今中外，凡是一个昌盛的时代，其人才的培养肯定是先进的、发达的。在文明高度发达的今天，人决不再是简单的劳动力的概念，而是一种资源——人力资源。中国欲实现民族的复兴和强大的国力，只有人而没有人才是绝对不行的，人才培养成为摆在我们面前最大的课题，只有在先进理念的指引下，在科学方法的指导下，人才培养才是科学的和积极的。
由于在中国动漫人才的成长远远落后于动漫产业的发展，动漫人才的缺乏已经制约了我国动漫产业的发展。如何解决我国动漫人才的培养，解决我国动漫教育普遍存在层次单一、理论与实践脱节的情况，培养具有真才实学的动漫人才乃是当务之急。由于存在如此大的需求，使得学校纷纷开设动画专业。据了解，目前国内共有几十家高校设有动画专业，大部分都开始涉足数字动画。几万元的学费也挡不住学生们热情的脚步，不少院校一招就是七八百人，不少其他专业的学生也慕名转到动画专业上来。使得动画设计行业呈现出一派欣欣向荣的景象。但是培养动画设计人才不能一蹴而就，不能简单地理解为培养動画设计人才就是教会他利用电脑能够完成高水平制作，而最重要的应该是培养学生的创意、想象力和个性。要想培养出具有创意、想象和个性于一身，同时在制作技术上优异的复合型人才是非常不易的。因此，在课程安排、 师资力量、教育方法上都很关键。
动漫产业是一项创意型产业，从业人员的素质决定着这一产业发展的质量，因此，在校学生的能力培养，直接关乎未来产业的兴衰。我们必须站在支持国家动漫产业发展，为国家动漫产业培养高、精、尖的动漫复合型人才的战略高度上，本着对动漫人才的关爱，充分调动他们的主观能动性，并努力营造一个积极向上、互帮互助、活泼宽松的学习环境。
随着国家对高校教育改革的步伐加快，学校在扩大办学规模的同时，应及时加快学科和专业的调整，主动适应社会经济结构的发展，紧紧跟踪动漫技术的发展趋势，大力加强与动漫企业的联系和合作，积极探索产、学、研合作培养人才的道路，努力培养适应动漫产业飞速发展的高质量人才。
动漫专业是一个实用性非常强的专业，它的培养目标也非常清楚，就是为动漫产业培养适用的人才。但高校的人才培养不同于社会培训机构的短训，不是教会他会利用电脑就可以了，而是要培养他们正确的创作观念和系统科学的方法。人才培养是指在一定的教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育的过程。人才培养由培养目标、培养制度、培养过程、培养评价四个方面组成。培养目标是人才培养的根本；培养制度是人才培养的关键；培养过程是人才培养的核心；培养评价是人才培养的运行机制。培养评价对培养目标、培养制度、培养过程实施监控，并最终为培养目标、培养制度、培养过程的优化提供基础。人才培养主要涉及三个方面的内容：一是培养什么人； 二是用什么培养人；三是怎样培养人，就是通过什么方式，什么途径培养人。本篇我们将沿着动漫人才培养的目标、方法和评价来阐述动漫人才培养的话题。
二、动漫产业对动漫专业人才的要求
中国的动漫产业刚刚起步，就面临着人才培养和人才就业的双重尴尬：从产业角度看，由于尚未形成闭合的良性的产业链，产品出口少，动漫企业特别是上规模的企业少，因而造成岗位少，动漫专业就业率低；从高校角度看，由于动漫教育是新兴学科，尚未摸索出动漫人才的培养模式，学科建设不完善，师资力量薄弱，不能培养出动漫企业实用型的人才，特别是长期以来象牙塔式的教育模式，使教育与社会需求严重脱节，成为目前出现尴尬局面的主要原因。但是，产业的发展离开人才的支撑是不可能完成的，教育的目的就是为社会输送人才，而动漫这一特别强调实践能力的行业，容不得脱节的存在。要想改变这一局面首先学校应该转变观念和人才培养模式，让学生学有所成，学以致用， 顺利就业是我们首当其冲的目标和任务，否则，学生毕业就面临着失业，这样的现象决不是社会、政府、学校、学生和家长所希望看到的，而一旦出现这种局面首先要反省的是学校。学生未来的出路有两条：一条是就业；另一条是创业。不论哪一条路，学校都应该为他们提供培养的基础。 从动漫产业链来看，需要前期策划开发、中期管理制作、后期营销及周边产品延伸三大环节。动漫人才主要聚集于前两个环节，而且以中间环节为主。作为动漫企业的运营，包括着对动漫选题策划、开发、流程管理、视频制作、音频制作、 后期编辑合成等多个环节，每个环节都需要专业的动漫人才去实现。那么我们就有必要按照人才市場的需求培养出合格的动漫人才，为社会提供能够满足需要的人力资源。人才的市场导向是学校必须关注的办学策略。
复合型动漫人才是市场经济体制下社会动漫产业急需的高端人才。如何培养复合型动漫人才，我的理解是应该有三种类型： 第一类是具有原创性思维、精通动漫领域软件的复合型人才。这类人才是在动漫艺术领域内部的复合型人才。在数字化的今天，不能有效运用计算机设备作为工具进行动漫产品创作与生产，将无法适应市场的需求。充分开发学生的原创性思维，使其明确动画的创作规律，运用电脑软件和硬件及其辅助设备，快速、精良地开发制造动漫产品是这类人才的主要培养目的。
第二类是具有原创性思维和动漫技能，同时又精通其他某一学科领域的基础理论和应用知识的复合型人才。这类人才是动漫领域与其他学科领域交叉的复合型人才。动画的适用范围是非常广泛的，它可以运用到国防、医学、建筑、旅游、工业品生产、教育等诸多行业。这类学生的培养就是要在掌握动漫规律的基础上，跨学科地掌握其他门类的知识，科学、 准确、快速地以动漫为表现方式，以学科知识为内容，综合地表现某一领域的专业动画作品。如医学动画，它要求动画师不仅要了解和掌握动画的设计规律，还要熟悉医学上的知识，以动画模拟的方式使医学的成果快速应用于医疗事业。 这就要求学生对医学的宏观世界和微观世界均有一定把握。
第三类是具有原创性思维和动漫技能，同时又具有良好的管理理论基础和技巧的复合型人才。这类人才是动漫艺术领域与管理领域交叉的复合型人才。未来动漫产业的发展不仅需要大量的技术专业人才，还需要大量的管理人才，这是我们必须要用前瞻性的眼光来看待的。如果不懂得动漫产业的规律而谈管理将是机械的管理，如果不懂管理而盲目地抓动漫产业将会是一盘散沙，不能形成产业化的规模。
作为培养动漫人才的高等院校，不可能把上述各类人才的培养任务都担当起来。高校培养人才的重点是培养具有原创性思维的创造型人才。作为高校对动漫人才的培养，应该注重知识、素质和能力的培养。
（山东工艺美术学院）
关键词：动漫人才；技能；原创性；复合型
动漫人才是动漫产业蓬勃发展进步的“源动力”。动漫人才的素质决定动漫产业发展的质量，直接关乎未来动漫产业的兴衰。必须站在支持国家动漫产业发展，为国家动漫产业培养不同类型的人才的战略高度，加强动漫人才的培养，避免动漫人才培养的片面性。
一、动漫人才培养概述
20 世纪60年代以来，经济发达的欧美国家大力发展动漫产业，不仅取得了良好的经济效益，而且以此推动了其国家精神和民族文化的传播。进入 21 世纪以来，众多发展中国家特别是亚太地区国家看到了这一产业所带来的民族利益，积极推动本土动漫产业发展，各国对动漫人才的需求猛增。自上世纪 80 年代我国实行改革开放以来，我国成为全世界经济发展速度最快的国家，如今在既定的基本国策中把实现可持续发展和中华民族的伟大复兴作为核心，动漫产业因其具有环保、可持续、就业岗位多、投入小、综合效益高而成为重要的朝阳产业。2006 年《国务院办公厅关于推动我国动漫产业发展的若干意见的通知》提出发挥国内教育与培训资源优势，把动漫人才培养纳入国家文化艺术类人才培养规划并给以适当支持，并提出要用五到十年的时间把我国建设成世界动漫产业大国。但是，纵观中国动画业，动画设计人才缺口巨大，尤其是创作兼技术优异的复合型动漫人才更加捉襟见肘。有关权威机构预测，目前全国对动画设计人才需求的缺口大约在 15 万左右。而目前中国动画从业人员不足 1 万人，只达到韩国的 ■。一方面学校加大动画专业的设置，另一方面动画从业者的缺口严重。动画人才的匮乏，尤其是兼通艺术与技术的复合型动漫人才的不足，已经成为制约中国动漫业发展的关键要素。
人才是社会发展进步的“源动力”。人类的发展，社会的进步，生产力的提高，离不开人才的推动。古今中外，凡是一个昌盛的时代，其人才的培养肯定是先进的、发达的。在文明高度发达的今天，人决不再是简单的劳动力的概念，而是一种资源——人力资源。中国欲实现民族的复兴和强大的国力，只有人而没有人才是绝对不行的，人才培养成为摆在我们面前最大的课题，只有在先进理念的指引下，在科学方法的指导下，人才培养才是科学的和积极的。
由于在中国动漫人才的成长远远落后于动漫产业的发展，动漫人才的缺乏已经制约了我国动漫产业的发展。如何解决我国动漫人才的培养，解决我国动漫教育普遍存在层次单一、理论与实践脱节的情况，培养具有真才实学的动漫人才乃是当务之急。由于存在如此大的需求，使得学校纷纷开设动画专业。据了解，目前国内共有几十家高校设有动画专业，大部分都开始涉足数字动画。几万元的学费也挡不住学生们热情的脚步，不少院校一招就是七八百人，不少其他专业的学生也慕名转到动画专业上来。使得动画设计行业呈现出一派欣欣向荣的景象。但是培养动画设计人才不能一蹴而就，不能简单地理解为培养動画设计人才就是教会他利用电脑能够完成高水平制作，而最重要的应该是培养学生的创意、想象力和个性。要想培养出具有创意、想象和个性于一身，同时在制作技术上优异的复合型人才是非常不易的。因此，在课程安排、 师资力量、教育方法上都很关键。
动漫产业是一项创意型产业，从业人员的素质决定着这一产业发展的质量，因此，在校学生的能力培养，直接关乎未来产业的兴衰。我们必须站在支持国家动漫产业发展，为国家动漫产业培养高、精、尖的动漫复合型人才的战略高度上，本着对动漫人才的关爱，充分调动他们的主观能动性，并努力营造一个积极向上、互帮互助、活泼宽松的学习环境。
随着国家对高校教育改革的步伐加快，学校在扩大办学规模的同时，应及时加快学科和专业的调整，主动适应社会经济结构的发展，紧紧跟踪动漫技术的发展趋势，大力加强与动漫企业的联系和合作，积极探索产、学、研合作培养人才的道路，努力培养适应动漫产业飞速发展的高质量人才。
动漫专业是一个实用性非常强的专业，它的培养目标也非常清楚，就是为动漫产业培养适用的人才。但高校的人才培养不同于社会培训机构的短训，不是教会他会利用电脑就可以了，而是要培养他们正确的创作观念和系统科学的方法。人才培养是指在一定的教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育的过程。人才培养由培养目标、培养制度、培养过程、培养评价四个方面组成。培养目标是人才培养的根本；培养制度是人才培养的关键；培养过程是人才培养的核心；培养评价是人才培养的运行机制。培养评价对培养目标、培养制度、培养过程实施监控，并最终为培养目标、培养制度、培养过程的优化提供基础。人才培养主要涉及三个方面的内容：一是培养什么人； 二是用什么培养人；三是怎样培养人，就是通过什么方式，什么途径培养人。本篇我们将沿着动漫人才培养的目标、方法和评价来阐述动漫人才培养的话题。
二、动漫产业对动漫专业人才的要求
中国的动漫产业刚刚起步，就面临着人才培养和人才就业的双重尴尬：从产业角度看，由于尚未形成闭合的良性的产业链，产品出口少，动漫企业特别是上规模的企业少，因而造成岗位少，动漫专业就业率低；从高校角度看，由于动漫教育是新兴学科，尚未摸索出动漫人才的培养模式，学科建设不完善，师资力量薄弱，不能培养出动漫企业实用型的人才，特别是长期以来象牙塔式的教育模式，使教育与社会需求严重脱节，成为目前出现尴尬局面的主要原因。但是，产业的发展离开人才的支撑是不可能完成的，教育的目的就是为社会输送人才，而动漫这一特别强调实践能力的行业，容不得脱节的存在。要想改变这一局面首先学校应该转变观念和人才培养模式，让学生学有所成，学以致用， 顺利就业是我们首当其冲的目标和任务，否则，学生毕业就面临着失业，这样的现象决不是社会、政府、学校、学生和家长所希望看到的，而一旦出现这种局面首先要反省的是学校。学生未来的出路有两条：一条是就业；另一条是创业。不论哪一条路，学校都应该为他们提供培养的基础。 从动漫产业链来看，需要前期策划开发、中期管理制作、后期营销及周边产品延伸三大环节。动漫人才主要聚集于前两个环节，而且以中间环节为主。作为动漫企业的运营，包括着对动漫选题策划、开发、流程管理、视频制作、音频制作、 后期编辑合成等多个环节，每个环节都需要专业的动漫人才去实现。那么我们就有必要按照人才市場的需求培养出合格的动漫人才，为社会提供能够满足需要的人力资源。人才的市场导向是学校必须关注的办学策略。
复合型动漫人才是市场经济体制下社会动漫产业急需的高端人才。如何培养复合型动漫人才，我的理解是应该有三种类型： 第一类是具有原创性思维、精通动漫领域软件的复合型人才。这类人才是在动漫艺术领域内部的复合型人才。在数字化的今天，不能有效运用计算机设备作为工具进行动漫产品创作与生产，将无法适应市场的需求。充分开发学生的原创性思维，使其明确动画的创作规律，运用电脑软件和硬件及其辅助设备，快速、精良地开发制造动漫产品是这类人才的主要培养目的。
第二类是具有原创性思维和动漫技能，同时又精通其他某一学科领域的基础理论和应用知识的复合型人才。这类人才是动漫领域与其他学科领域交叉的复合型人才。动画的适用范围是非常广泛的，它可以运用到国防、医学、建筑、旅游、工业品生产、教育等诸多行业。这类学生的培养就是要在掌握动漫规律的基础上，跨学科地掌握其他门类的知识，科学、 准确、快速地以动漫为表现方式，以学科知识为内容，综合地表现某一领域的专业动画作品。如医学动画，它要求动画师不仅要了解和掌握动画的设计规律，还要熟悉医学上的知识，以动画模拟的方式使医学的成果快速应用于医疗事业。 这就要求学生对医学的宏观世界和微观世界均有一定把握。
第三类是具有原创性思维和动漫技能，同时又具有良好的管理理论基础和技巧的复合型人才。这类人才是动漫艺术领域与管理领域交叉的复合型人才。未来动漫产业的发展不仅需要大量的技术专业人才，还需要大量的管理人才，这是我们必须要用前瞻性的眼光来看待的。如果不懂得动漫产业的规律而谈管理将是机械的管理，如果不懂管理而盲目地抓动漫产业将会是一盘散沙，不能形成产业化的规模。
作为培养动漫人才的高等院校，不可能把上述各类人才的培养任务都担当起来。高校培养人才的重点是培养具有原创性思维的创造型人才。作为高校对动漫人才的培养，应该注重知识、素质和能力的培养。
（山东工艺美术学院）