【摘 要】
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近日,南航一名乘客突发疾病无人抬下飞机只能自己爬上救护车,此后又疑被999救护车舍近求远送医延误诊治引发社会关注。目前,事件当事人张先生虽然已拆线出院,但事件并没有随
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近日,南航一名乘客突发疾病无人抬下飞机只能自己爬上救护车,此后又疑被999救护车舍近求远送医延误诊治引发社会关注。目前,事件当事人张先生虽然已拆线出院,但事件并没有随之结束,而是由原本很平常的一起急救事件演变成了公众热议的敏感话题。通过此事件,折射出我国急救体系亟需完善。张先生从在飞机上突发腹部疼痛,到飞机在首都国际机场落地舱门迟迟未开,再到就医过程几经周折,足足耗掉15个小时。
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高效课堂是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效益、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展的课堂。但在现行课程改革的大背景下，相当一部分教师仍退不出课堂的主宰地位，虽不在台前包办，却躲在幕后压制、代替；学生在课堂上察言观色、小心翼翼、欲言又止、畏首畏尾，时不时看教师脸色行事。理想中的高效果、高效率的课堂没有真正降临。因此，如何形成和构建高效课堂便成为
一个多月的拼音教学已经结束，为了让不同水平的学生都能提高，我首先想到的是针对本班学生拼读能力的不同情况进行分类。A类：对拼音学习很有兴趣且拼读较好，拼读方面在班级中能起到示范带头作用的学生；B类：对拼音拼读较有兴趣，平时拼读能力和速度一般的学生;C类：因为拼读能力弱或不会拼读而对拼音没有兴趣的学生。 其实，不论哪一类的学生，他们都有一个共同的特点：知识往往在不经意间掌握得更快、更好。那么，我们何
《数学课程标准》指出：“课程内容的选择贴近学生的生活实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。”因此，数学教学要从生活实际、从学生已有的现实背景出发，捕捉贴近学生的生活素材，挖掘数学在生活中的原型，让学生体会到数学的生动有趣，激发他们的学习兴趣，进而提高课堂教学效率。教学中，既要让多姿多彩的生活实际成为数学知识的源头，引导学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，使学生获得对数学的
[摘 要]新课程要求教师不仅仅进行知识的传授，还要能够进行有效对话，与学生分享知识。这就要求教师自身需要有与学生的对话意识，并在尊重和理解学生认知特点与语言特点的基础上，与学生进行对话互动，让学生在对话中学习知识。 [关键词]品德与社会 课堂教学 有效对话 [中图分类号] G623.15 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）03-063 随着新课改的深入，对话式教
在数学教学中，培养和发展学生主体意识的方法有很多，下面结合自己的教学经验简述如下。 一、建立和谐的师生关系和营造良好的教学氛围 教师对学生的喜爱之情，不仅能引发学生学习的良好情绪，而且能转化为学生内部的学习动机，提高学生学习的积极性。同时，教师高尚的师德又能起“移情”作用，使学生受到感染，成为他们学习的榜样。 当前，某些学校还存在着罚抄作业、罚抄考卷的现象。如学生数学作业做错了，就罚他把改正
近几年，我校进行了课外阅读指导的研究与探索。这过程反映出了一些问题。老师们时常教导学生要多读课外书，丰富自己的知识，有的还规定学生人手一册课外书，鼓励其闲时多看，这足以见老师们对课外阅读的重视。但在学生看什么、怎么看等实际问题上，老师们往往忽略不谈。学生的课外阅读基本上处于放任自流的状态，这样的课外阅读不会产生多少实效。那么，我们需要怎样的课外阅读呢？ 一、急功近利不可取 一些老师、家长的阅读
[摘 要]小学美术作为一门艺术学科，立足于促进学生的美育发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定一个良好的审美基础。因此，如果能在小学美术教学中充分发挥信息技术优势，为学生开拓出一些培养其创新意识、创新思维、创新能力的方法和途径，势必会给小学美术教学带来一些新的变化。 [关键词]美术课堂 信息技术 有效发展 [中图分类号] G623.75 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2
《义务教育语文课程标准》指出：“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。”在教学中，教师要注意教给学生阅读的方法，让他们自己去读懂一篇课文，逐步培养他们的阅读能力。如何教会学生读懂一篇课文，使之具有一定的阅读能力呢？下面谈谈我在教学中的点滴体会。 一、初读课文，整体认识 拿到课文，先把全文初读一遍，任务是勾画生字、生词以及不懂的地方，结合课题，大致了解一下课文写的是什么。这是对
放眼21世纪，语文教学应该有一个更高的起点、更新的局面。传统教学中的一支粉笔、一本书、一张嘴的教学手段已经不能满足时代的需要了，必须有更新、更科学的教学手段与之相适应。多媒体的有效运用为优化语文课堂教学创造了条件，注入了活力。作为一名农村教师，要想从根本上提高自己的语文教学水平，提高语文课堂的教学效率，就要善于利用多媒体图、文、声、像并茂的特点，激发学生的学习兴趣，开拓学生的知识视野，提高学生的学
小学数学因为具有抽象、复杂等特点，导致学生在学习过程中常常感觉枯燥乏味，这就要求教师必须改进教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们积极参与教学活动。问题是数学的心脏，是学生对于未知问题探索的开端。在小学数学教学中创设问题情境，有利于调动学生的好奇心和学习的积极性，既是突出教学过程中教师主导作用与学生主体地位的重要手段，又是提高教学效率的有效途径。《数学课程标准》（2011版）也明确指出“数学教学要让